2019年(秋)一年級道德與法治上冊 第1課 開開心心上學去教案 新人教版.doc

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2019年(秋)一年級道德與法治上冊 第1課 開開心 心上學去教案 新人教版 教學目標： 　　　1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。 　　　2、教育學生有禮貌、愛惜新書。 　　　3、動手制作課程表，熱愛學習。 教學重點、難點：： 　　　　讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。 教學準備：多媒體課件 教學時間：1課時 教學過程：（學生活動時間約32分鐘） 　　一、導入。 　　　1、師自我介紹。 　　　2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。 　　　3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。） 　　二、點播課文彩圖，傳授新內容。 　　　1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？ 　　　2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。） 　　　3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言） 　　　4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結） 　　　5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？ 　　　?。ㄉ懻摗该卮稹a充意見—師小結） 　　二、認識課程表。 　　　1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？ 　　　2、認識課程表 　　　3、按課程表整理書包。 　　三、總結全文。 　　活動延伸： 　　　　課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。 笫2課.拉拉手 交朋友 一、教學目標 1、情感與態(tài)度 培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。 2、行為與習慣 了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。 3、知識與技能 通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。 4、過程與方法 引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。 二、活動過程 活動（一）——認識老師和同學 1、 老師作自我介紹，與同學交朋友 小朋友，歡迎你們來到柏廬實驗小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W拉拉手） 2、 放多媒體圖片，給學生引見4個小動物 在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！ （4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好） 康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！ 樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓?，我也是來和大家交朋友的！ 愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！ 創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！ 同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。 3、 同桌同學相互認識 小朋友們你們已經認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？ （啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。 4、 學做名片并展示交流 （1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。 （2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評） 學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節(jié) （3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。 5、 唱兒歌 教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。 活動（二）——做游戲，愉快地結識新朋友 老師講解一下兩個游戲：找朋友，網小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網小魚的兒歌。學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。 第3課 我識你了 教學目標： 1、熟悉老師和同學。 2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。 3、表現(xiàn)對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感表達能力。 教學重點和難點：與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。 課前準備： 學生準備： 1、學生在家中由父母指導自己制作“小名片”，將姓名、住址、電話、愛好等寫在上面，可以用筆畫，也可以用電腦制作，但是前提是必須自己親手制作。 2、在家中準備自己的特長和愛好，上課時進行展示。 3、自己制作的作品。 4、準備上課自我介紹的內容。 教學器材：錄音機、實物投影機，《找朋友》、《我們都是好朋友》等歌曲。 教學過程： 一、導入： 用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂為《你的名字叫什么》，學生根據(jù)音樂演唱歌曲并按歌曲內容說出自己的名字，進行邊表演邊唱。 二、熟悉本校的老師。 播放投影片，讓學生說出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學科，學生不知道的老師介紹。 三、做《找朋友》的游戲。 1、任課老師做自我介紹。(用自己的照片)并進行才藝展示。 2、由老師第一個進行“找朋友”，找到的“朋友”再進行自我介紹和自我展示。依次往下順延。 老師頒發(fā)“小兔貝貝獎章”，引導其他同學也應給展示的同學一些鼓勵，表示對他人的尊重。 3、學生單獨做自我介紹。 如果每個學生都做介紹，一節(jié)課的時間肯定不夠用，可以用其他時間再進行介紹。 四、最后用《我們都是好朋友》作為本節(jié)課的結束。 在音樂的伴奏下，學生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂的伴奏下進行總結，大家同唱歌曲結束本節(jié)課的內容。 第4課 上學路上 教學目標： 　　１．通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。 ２．知道在上學的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。 3．掌握一些基本的交通規(guī)則。 一、課前準備 １．教師 （１）多媒體課件 （２）實物投影儀 （３）道具：人行橫道 （４）交通安全棋（40份） ２．學生 （１）每人準備一個骰子。 （２）調查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。 二、教學過程 （一）以游戲導入，激發(fā)興趣 １．今天，老師給大家?guī)硪桓标P于上學路上的棋，（課件出示課題：５，上學路上），想玩嗎？（課件出示棋譜）好好看看，應該怎樣下？想想這些問題。（課件出示：（１），哪些地方要進？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？） ２．學生觀察。 ３．學生交流。 ４．你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？ ５．學生評述這些行為。 ６．教師小結：對，不遵守交通規(guī)則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？ （游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發(fā)了學生的學習的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內容再到從玩游戲中進行體會，讓學生在“玩中學”。） （二）與生活聯(lián)系，深化感悟 １．說一說 （１）在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當?shù)男袨?？這樣做有什么后果？ （２）學生回答 ２．勸一勸 （１）（課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。 （２）學生練習 （３）學生發(fā)言 ３．畫一畫 （１）我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你家到學校會經過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。 （２）學生動筆畫，教師巡視幫助。 （３）小組之間說一說（要求：１，說清路線，２，在經過那些地方時要注意些什么。）。 （４）各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。 ４．看一看 教師根據(jù)學生的回答，課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學生這兒是事故易發(fā)點，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設置紅綠燈。） ５．演一演 讓學生演練如何過馬路。 （１）先指名說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。 （２）布置道具（人行橫道），指名表演。（２－３名） ６．議一議 在上學路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。 （１）分小組討論。 （２）小組推薦一位同學交流。 （３）教師簡單點評。 ７．學一學 （１）課件出示交通安全兒歌： 小朋友，聽我講：　　馬路不是游戲場， 走路要走人行道，　　馬路當中別亂闖。 前后左右注意看，　　人來車往莫慌張。 小朋友，要知道：　　走路不能看書報， 不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。 交通規(guī)則記在心，　　安全第一要做到。 （２）學生學唱兒歌。 （品德課是以兒童的現(xiàn)實生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，才能喚起學生的共鳴，加深學生的理解，收到較好的教育效果。因為農村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內容的選擇上，我進行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學生生活中的場景對其進行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學一學等方式讓學生在“生活中學”，在“做中學”，相信不光對學生的學習起到作用，也會對學生的生活有所幫助。） （三）、以游戲結束，鞏固升華 １，學生下棋。（可以進行自由組合） ２．下完后，談一談感想。 （此時進行游戲的時候，學生對這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學”，提高了活動的實效性。同時，在玩中，能讓學生更為深刻地體會到平安、及時到校的注意點，使知識得以鞏固和升華。） （四）布置作業(yè) （課件出示）小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。 （放學路上與上學路上的注意點基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對所學知識的復習鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng)新，動腦又動手，有較強的實踐性與趣味性，應該是小朋友所喜聞樂見的作業(yè)形式。） 三、課件制作和使用的設想 １．課件出示課題：５，上學路上 ２．課件出示棋譜 ３．在棋譜旁出示這三個問題：（１），哪些地方要進？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？ ４．學生回答完一個問題后，教師點擊，棋譜上相應的區(qū)域便會有不同的底色。（分別是紅、黃、藍） ５．課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則（每組有３－４張圖。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動物，邊走邊玩溜溜球等；買零食：到小攤上或店里買；不遵守交通規(guī)則：走在機動車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等） ６．課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象） ７．課件出示交通安全兒歌： 小朋友，聽我講：　　馬路不是游戲場， 走路要走人行道，　　馬路當中別亂闖。 前后左右注意看，　　人來車往莫慌張。 小朋友，要知道：　　走路不能看書報， 不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。 交通規(guī)則記在心，　　安全第一要做到。 ８．課件出示作業(yè)：小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。 第二單元校園生活真快樂 第六課 校園里的號令 教學目標： 1、知道下課鈴聲響了以后該做些什么。 2、能合理安排課間活動內容，知道課間該做哪些有益的活動。 3、初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。 教學重點和難點：規(guī)則意識。 課前準備： 1、學生課前準備：提前讓學生找一找、看一看課間高年級的哥哥、姐姐們在做什么。 2、教師課前準備：多媒體器材、課間不同安排的圖片、獎章、毽子、跳繩、皮球。 教學過程： 一、由小兔貝貝引出：下課鈴響了以后，先做什么？后做什么？ 出示課間不同活動的課件和圖片，小組討論、匯報結果。 除了這四種還會做哪些活動？ 老師小結：下課后不管先做什么，只要將時間安排好，把該做的事情都做了就行了。但不要等到快上課時才想起來上廁所。 二、由小兔貝貝喜歡課間活動，利用課間活動的錄像和課前讓大家在找一找、看一看的結果，進行討論：課間活動時應該注意些什么？ 你認為什么樣的課間好？ 引導學生得到：課間活動活動要守秩序！ 三、利用課件向大家推薦各種有意的游戲和活動。 在推薦活動游戲的同時，讓學生進行游戲活動的體驗。 四、在《哦，十分鐘》的音樂伴奏和相應課件的播放下，幾個學生在前進行活動，其他同學拍手進行附和。 老師總結：真心希望大家能擁有一個愉快的課間十分鐘！讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧！老師帶領學生在音樂的伴奏下做“開火車”的游戲，將學生帶出教室加入課間活動的隊伍中。 附送： 2019年(秋)一年級道德與法治上冊 第1課 開開心 心上學去教案1 新人教版 教學目標： 　　　1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。 　　　2、教育學生有禮貌、愛惜新書。 　　　3、動手制作課程表，熱愛學習。 　　教學重點、難點：： 　　　　讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。 　　 第1課時（總第1課時） 　　　教學過程： 　　一、導入。 　　　1、師自我介紹。 　　　2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。 　　　3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。） 　　二、點播課文彩圖，傳授新內容。 　　　1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？ 　　　2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。） 　　　3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言） 　　　4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結） 　　　5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？ 　　　　（生討論—指名回答—補充意見—師小結） 　　二、認識課程表。 　　　1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？ 　　　2、認識課程表 　　　3、按課程表整理書包。 　　三、總結全文。 　　活動延伸： 　　　　課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。 第2課時（總第2課時） 教學過程： （1）情景導入 老師帶領同學們一起唱《上學歌》，使同學們初步感受上學的意義。 （2）大家一起說一說 教師：小學了，哪些方面是和幼兒園不一樣的？ 學生舉手回答。 教師總結：上小學后很多地方都和幼兒園不同，作為小學生，我們要學會自己的事情自己做，自己慢慢變得獨立起來，要慢慢適應新的環(huán)境，新的老師，新的小伙伴。 設計意圖：讓學生自己說出上了小學的不同變化，注重學生情感體驗，教師引導，使之更容易接受和適應小學的學習。 教師：上學第一天，爸爸媽媽早上說了什么？ 學生舉手回答。 老師帶同學們觀察書本中的小朋友是如何表現(xiàn)的？ 教師總結：爸爸媽媽及親人對我們的愛，對我們的期待是隨處可見的，我們作為小學生應該在學校認真學習，遵守紀律，努力學習科學文化知識，不浪費時間。 設計意圖：通過讓學生感受家人、親人對待自己的方式或態(tài)度、言語，使學生從側面體驗上小學的意義，在教師的指導下，使學生形成正確、強烈的上學意識。 （3）大家一起來表達 1.教師：同學們，你們上小學了，開不開心？ 學生：開心！ 教師：那你們來用任何一種方式來表達自己的愉快的心情吧。 學生活動（可以唱支愉快的歌曲，可以朗誦詩歌，可以在黑板上繪出愉快的表情等）。 設計意圖：給學生們表達情感的機會，同時給予他們展示自我的舞臺，讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受上學的快樂。