2019-2020年小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《嘀哩嘀哩》表格式案例設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《嘀哩嘀哩》表格式案例設(shè)計(jì) 課 題 歌曲《嘀哩嘀哩》 總第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活清晰的咬字吐字演唱，表現(xiàn)歌曲音樂(lè)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的感染力。 在創(chuàng)作表演中，給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受各種藝術(shù)形式的完美結(jié)合所表達(dá)的藝術(shù)效果。 難點(diǎn)：學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、組織教學(xué) 二、新課教學(xué) 1、感受歌曲 （1）發(fā)聲訓(xùn)練 在發(fā)聲中，解決歌曲難點(diǎn)。 （2） 導(dǎo)入新課 以“現(xiàn)在是什么季節(jié)，你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？” （3） 老師范唱歌曲 2、 鑒賞歌曲 （4） 打破常規(guī)，先學(xué)第一段歌曲 提出問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固，歌曲的速度，情緒 應(yīng)用活潑、明亮、有彈性的聲音來(lái)唱。 （5） 學(xué)習(xí)歌曲曲譜 （6） 學(xué)習(xí)二、三段歌曲（在有感情演唱歌曲的基礎(chǔ)上，比比誰(shuí)記得快，唱得好） （7） 完整演唱歌曲 1、 表現(xiàn)歌曲 （1） 利用多媒體找一找有哪些景色是歌曲里沒(méi)有描繪的？ （2） 根據(jù)屏幕上看到的，編成歌詞唱一唱。 4、 創(chuàng)造歌曲 1、 分組表演，展示成果（2）學(xué)生討論評(píng)出最佳作品（3）請(qǐng)三名同學(xué)來(lái)唱?jiǎng)?chuàng)編部分，其他同學(xué)齊唱。 三、小結(jié)。 附送： 2019-2020年小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《四季景色美》表格式案例設(shè)計(jì) 課 題 歌曲《四季景色美》 總第 4 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)學(xué)唱《四季景色美》，使學(xué)生唱好上滑音，下滑音，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格，并結(jié)合手勢(shì)唱準(zhǔn)“ ”，并用動(dòng)作表現(xiàn)四季的景色。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 歌曲的演唱、表演 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴 掛圖 教學(xué)設(shè)計(jì) 1、 組織教學(xué) 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 二、新課教學(xué) 1、感受音樂(lè) （1）導(dǎo)入 新課 同學(xué)們，一年四季中，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？ （2）范唱 2、鑒賞音樂(lè) （1）分析歌曲《四季景色美》 ，歡快的旋律，美妙的詞匯描繪了四季的美景，也抒發(fā)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)。 （2）學(xué)習(xí)上滑音 和下滑音 并唱一唱。 （3）學(xué)習(xí) 升音記號(hào)，根據(jù)手勢(shì)唱一唱。 （4）拍打節(jié)奏 （1） 隨琴演唱歌曲 3、 表現(xiàn)音樂(lè) 1、 用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲 2、 小組演唱 ① 創(chuàng)造音樂(lè) 創(chuàng)編歌詞 三、老師小結(jié)。