2019人教版數(shù)學(xué)四上《口算乘法》word教案.doc

《2019人教版數(shù)學(xué)四上《口算乘法》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019人教版數(shù)學(xué)四上《口算乘法》word教案.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019人教版數(shù)學(xué)四上《口算乘法》word教案 【教學(xué)內(nèi)容】 《人教版義務(wù)教育課程實驗教科書》四年級上冊數(shù)學(xué)P46。 【教學(xué)目標】 1、知識與技能目標：通過學(xué)習(xí)探索，使學(xué)生知道一位數(shù)乘整十、整百的數(shù)的計算原理。 2、過程與方法目標：使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十、整百的數(shù)的計算方法。 3、情感態(tài)度與價值觀目標：結(jié)合練習(xí)中的有關(guān)內(nèi)容向?qū)W生進行愛國主義教育。 【教學(xué)重點】 一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和計算法則。 【教學(xué)難點】 積末尾的“0”比因數(shù)末尾的“0”的多的情況。 【教學(xué)過程】 學(xué)前準備 口算練習(xí)。 303 206 204 133 24 2004 950 1202 407 23 232 4002 讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。 [設(shè)計意圖]為下面知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 （一）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 1、你們想知道一些交通工具的運行速度嗎？（出示六種交通工具的時速的圖片）（學(xué)生看圖片） 2、你還知道其他交通工具的速度嗎？（匯報查找的一些交通工具的運行速度）分小組討論交流。 [設(shè)計意圖]使學(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為學(xué)習(xí)后面的數(shù)量關(guān)系作準備） （二）合作交流，探究新知 1、出示例1 人騎自行車１小時約行１６千米。特快列車１小時約行１６０千米。 1）人騎自行車３小時可以行多少千米？ 提問：計算這道題時怎樣想？怎樣列式？如何計算？ 生列式163=（小組討論口算方法，匯報） 小組交流討論,小組匯報: 方法1：想103=60，36=18 ，30+18=48，所以 163=48 方法二：16 3 -------- 　　　48 問：30小時行多少千米？（學(xué)生獨立完成，匯報交流口算方法： 　第一種：1630先用163=48，再在積的末尾填寫一個0得480　所以　　1030+630=480　　 第二種1603想1003=300，360=180 ，300+180=408，所以1603=480 第三種因為163=48，所以1603=480） 獨立完成后匯報 練一練： 184= 243= 252= 146=　　?。▽W(xué)生獨立口算，說一說計算的過程） （1） 說說算式表示的意義。 （2）學(xué)生小組交流口算方法 （3）各組代表向全班匯報 本組的各種口算方法。 （4） 教師對學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)。 [設(shè)計意圖]老師點評每一種方法，強化學(xué)生對口算方法和口算過程的了解，同時用點評的方式給學(xué)生以表揚、鼓勵，增強學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)知識的信心。 2、　特快列車３小時可以行多少千米？怎么列式 提問：計算這道題時怎樣想？在小組內(nèi)交流一下。 組織學(xué)生匯報交流。 比較兩種方法，你認為哪種方法簡便？ 練習(xí)：1305= 2380= 1506= 713=4602= 口算乘法的方法是什么？ 3 、匯報口算方法：你怎么口算？ 4、小組討論：尋找較簡便的口算方法。師生歸納總結(jié)口算方法 一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個0 [設(shè)計意圖]使學(xué)生掌握整數(shù)乘法口算的方法，體驗解決問題策略的多樣性） （三）鞏固新知： 指導(dǎo)學(xué)生完成"做一做"。 讓學(xué)生先獨立完成"做一做"的前六道題，完成后集體訂正，每道題各 選幾名同學(xué)說一說他們的口算方法。 教師引導(dǎo)學(xué)生貫徹思考這兩道題和我們前面學(xué) 過的題有什么區(qū)別? 引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，你能說一說你想怎么計算它們的結(jié)果嗎? [設(shè)計意圖]通過前面的探究學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的計算方法逐漸簡便，學(xué)生從中體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。 （4） 鞏固練習(xí)（智力城堡） （5） 課堂總結(jié) 教師問學(xué)生：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？在計算一位數(shù)乘整十整百整的數(shù)時你會注意什么問題。 （6） 板書設(shè)計 口算乘法 163=48（千米） 1 6 3 4 8 1603= 480 千米 1 6 0 3 4 8 0 附送： 教學(xué)內(nèi)容：口算除法 第78—79頁例1. 教學(xué)目標： 1. 掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法的口算和估算技巧，能正確地進行口算和估算，培養(yǎng)計算能力。 2. 經(jīng)歷除數(shù)是整十數(shù)的口算和估算過程，體驗計算方法的多樣性。 3. 在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)多數(shù)學(xué)知識的親切感。 教學(xué)重點：掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算方法。 教學(xué)難點：理解除數(shù)是兩位數(shù)的估算方法。 教學(xué)準備：課件，練習(xí)紙。 教學(xué)過程： 1. 復(fù)習(xí)回顧 （1）口算 402= 505= 1206= 2107= 4206= 909= (2).估算 818≈ 1224≈ (3).90里面有( )個10. 180里面有( )個10. 2. 探究新知 （一）探究口算除法的方法 1. 教學(xué)例1（1） （1） 課件出示例1（1） （2）.讓學(xué)生弄清題意，分析條件和問題。 （3).指名列算式：8020=_______________ （4).你能口算出這道題嗎？你是怎么想的？ 2.以小組為單位匯報口算方法。 學(xué)生可能有一下幾種算法： A：20x4=80 8020=4 B：82=4 8020=4 3. 教學(xué)例1（2） （1） .出示例1（2） （2） .讓學(xué)生列式，完成79頁的橫線題，并完整作答。 （3） 填完后，同桌2人互相說說算法。 （4） 學(xué)生匯報。 （2） 。鞏固練習(xí) 1. 自我檢測 4010= 15050= 6020= 12030= 9030= 20050= 8040= 42060= 讓學(xué)生說出口算的方法。 2. 搶答 比比誰最快 18020= 27030= 20050= 30060= 72080= 36060= （3） .探索估算方法 1. 出示估算題 8320≈ （1） .誰來說一說這道題的要求是什么？（估算） （2） .怎么計算呢？ （3） 8019≈該怎樣計算呢？觀察這兩道估算題和 8020=4有什么聯(lián)系呢？ （4） 出示12230≈ 12028≈把這兩道題在練習(xí)本上完成，然后向同桌說一說你的方法。 （5） 。集體訂正 2. 小結(jié)估算的方法和估算時應(yīng)注意什么。 3. 估算練習(xí)題 你來當小老師 12020=60（） 12260=2 （） 34950≈8（） 3. 應(yīng)用反饋 1. 第一關(guān)：口算明星大比拼 2. 第二關(guān)：送烏龜回家 3. 第三關(guān)：比比誰填的多 4. 第四關(guān)：“走進生活” 4. 小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 5. 布置作業(yè)：課本79頁“做一做”和練習(xí)十三。 2019人教版數(shù)學(xué)四上《口算除法》word教案