人教部編版六年級上冊語文 05課內(nèi)閱讀理解（二）

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1、六年級上冊語文05課內(nèi)閱讀理解 【第五單元】 一、 閱讀《夏天里的成長》課內(nèi)片段，完成練習(xí)。 ① 夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。 ② 生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得 見的長。你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭 的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白 石頭，幾天不見，就長滿了苔薛；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小 貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。 ③ 草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地

2、高起來。水 長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長，不熱不大隨著太陽威 力的增加，溫度的增加，什么都在生長。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫 隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。 1. 片段是圍繞" ”這句話來寫的。 2. 第②段描寫了生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)。作者細(xì)致地抓住了動植物的變化特點來體 現(xiàn)這一段的中心意思。綠蔓一天可以 ；竹子、高粱一夜可以 ； 一塊白石頭 幾天不見，就長滿了苔薛；一片黃泥土幾天不見就變成了 ；小貓小狗小雞小 鴨個把月不過來，再見面，己有媽媽的一半大。 3. 下面對第③段理解不準(zhǔn)確的是（ ）o A. 這段話主

3、要寫了生物在一天一天變豐滿。 B. “俗話說：不熱不長，不熱不大?！边@句話運(yùn)用了引用的修辭手法。 C. “最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長"這句話也寫出了萬物在快速生長。 二、 閱讀《盼》課內(nèi)片段，完成練習(xí)。 ①我開始盼者變天?？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，夜晚又變成滿天 星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學(xué)路 上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是 “晴”呢？ ②有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地暄鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這 是起了風(fēng)。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，

4、把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。 路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美 的事呢!果然，隨著兒聲悶雷，頭頂上真的落上了兒個雨點兒。我乂伸手試了試周圍，手心 里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。 1. 片段的主要內(nèi)容是 o 2. 片段中有兩處具體描寫了 “盼”這一心理活動，請在文中用“ ”畫出來。 伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動一動的。 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平?！蔽铱戳怂麄儼胩觳耪f。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的

5、一樣, 也是乂高又直的。” “那怎么一一" “可是到了后來，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了。” “碰壁？ ”我說，“你怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？ ” “你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ ” “哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻了硬得多了，怪不得您把鼻了碰扁了?！? 在座的人都哈哈大笑起來。 （1） 這一段主要寫了什么內(nèi)容？ （2） 魯迅先生的鼻子本來是天生的，為什么說是碰壁碰的呢？從中體現(xiàn)出魯迅先生怎樣的 性格特點？ （3） 請你結(jié)合當(dāng)時魯迅先生生活的社會環(huán)境，談一談你對“四周圍黑洞洞的，還不容易碰 壁嗎？”這句話的理解。 （4） “在座的人都哈哈大笑起來”，說

6、一說大家為什么笑呢？ 十七、閱讀《有的人一一紀(jì)念魯迅有感》下面兩節(jié)詩，做練習(xí)。 （-） 有的人活著， 他己經(jīng)死了； 有的人死了， 他還活著。 1. 這一小節(jié)寫了（ ）種人，前一個“有的人”指（ ）的人，后一個“有的人”是 指（ ）的人。 2. 兩個“活著”的含義是（ ） A. 兩個都指肉體的生存。 B. 前一個指肉體的生存，后一個指精神的永存。 C. 前一個指精神的永存，后一個指肉體的生存。 3. 兩個“死了”的含義是（ ） A. 兩個都指失去了生命。 B. 前一個指失去了生命，后一個指雖生猶死。 C. 前一?個指雖生猶死，后一?個指失去了生命。 （二） 有

7、的人 騎在人民頭上：“呵，我多偉大！” 有的人 俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 1. 詩中運(yùn)用的修辭手法是(雙項選擇) () A.對比 B.排比 C.比喻 D,擬人 2. 這一小節(jié)刻畫兩種人對人民相反態(tài)度的兩個動詞是 o 3. 詩中表現(xiàn)出兩種不同功名觀的句子是 4. 詩中畫波浪線的句子使人聯(lián)想到魯迅先生寫的詩句是 5. 詩句熱情歌頌了 , 批判了 。 【參考答案】： 一、 【參考答案】 1. 夏天是萬物迅速生長的季節(jié) 2. 長出幾寸 多出半節(jié) 草坪菜畦 3. A【解析】第三段主要是講夏天是萬物生長的季節(jié)，而且長得非常迅速。A項說生物變豐 滿是不準(zhǔn)確的。

8、二、 【參考答案】 1. “我”盼著變天，有一天天變了臉色，刮起風(fēng)，落起了雨點，“我”興奮地胞進(jìn)樓門。 2. 每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎?為什么我一有了雨衣，天 氣預(yù)報就總是“晴”呢？路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒 打在頭上，才是世界上最美的事呢！ 3. 盼著下雨 4. 加快走路的速度 放慢了腳步 鮮明的對比 5. 擬人 生動形象地寫出了小楊樹被風(fēng)吹動的情形，也從側(cè)面烘托了 “我”心情的舒暢 三、 【參考答案】 (1) 答案 一水護(hù)田將綠繞 解析：本題考查對古詩的默寫。首先要會背誦這首古詩，還要會默寫，然后根據(jù)所給詩句填

9、 上所缺的詩句即可，注意要把字寫正確。 (2) 答案宋王安石 湖陰先生 墻上 解析： 本題考查對作者的了解與 對題目的理解。這是宋代詩人王安石寫在湖陰先生家墻壁上的一首詩。 (3) 答案 凈 無 花木成畦 手自栽 解析： 本題考查對詩句關(guān)鍵字詞的理 解。其中一個“凈”字，一個“無”字寫出了湖陰先生家的院子非常干凈，干凈得連苔菊都 沒有。"花木成畦”意為花草樹木成行成壟，從中可以看出庭院的秀美。這些花木都是湖陰先生親手栽的，可以看出他的勤勞。 (4) 答案 擬人 熱愛自然山水 解析： 本題考查對詩句的理解。從“護(hù)”和“排 闊”可以知道這兩句詩運(yùn)用了擬人的修辭手法，表達(dá)出主人對自

10、然山水的熱愛。 四、 【參考答案】 (1) 啼叫：迎風(fēng)招展：遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，從從綠樹映著簇簇紅花，傍 水的村莊，依山的城郭，迎客的酒旗在風(fēng)中招展。 (2) 杜牧；小李杜；大李杜；樊川文集 五、 【參考答案】 (1) 湖陰先生的 (2) 書寫；茅屋檐下，這里指庭院；沒有青苔；成壟成行；推開門 (3) B,C (4) 表達(dá)了詩人恬淡的心境和生活的樂趣。 六、 【參考答案】 (-)1、宇航員在太空看到的地球的樣子 2、 do ying Idn ai 3、 映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄 薄的水藍(lán)色“紗衣”。

11、 4、 搖籃母親可愛贊美 (二) 1、zi yuan lan xie 2、 重新不加節(jié)制 3、 水資源森林資源生物資源大氣資源 4、 (1)但是 轉(zhuǎn)折(2)隨意毀壞自然資源 濫用化學(xué)品 (3)準(zhǔn)確的點明可再生資源已 經(jīng)遭受破壞，以及這些資源的以前可再生和現(xiàn)在的不可再生，給人們以警示。 5、泥石流沙塵暴山體滑坡土地沙漠化干旱水澇災(zāi)害 6、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé) 地球我們共同的家園 七、 【參考答案】 1、 克服惡劣的自然環(huán)境和艱辛簡陋的生活條件。 2、 他在生態(tài)脆弱的晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一個綠洲。 3、 老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲與環(huán)境作斗爭的不屈精神和綠化家園保護(hù)環(huán)境造福人類4①

12、八、 【參考答案】 1. 比喻句：看見自己種的養(yǎng)麥已經(jīng)開花，白霎霎的像一片雪。 擬人句：這么好的床，麥籽兒躺下去挺舒服，就想發(fā)芽，趕緊鉆出來吸些雨露。 2. 作者在詩中說三黑“沒有睡過的好床”指的是耙的松散的土地。 3. 詩人聽到蛔蛔叫，心里就好喜歡的原因是蛔蛔抓危害養(yǎng)麥地里的害蟲，讓養(yǎng)麥健康生長。 4. 一是暗示了作者生活的艱苦，二是表現(xiàn)了作者對土地的熱愛和對未來美好生活的憧憬。 九、【參考答案】 1. （1）好書畫（喜歡）（2）一日曝書畫（曬） （3）處士笑而然之（以為對）（4）先人云（說） 2. 以下句子中，括號里補(bǔ)出的省略成分錯誤的兩項是（B）（D）。 3. 用現(xiàn)

13、代漢語寫出下面的句子的意思。 斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間。現(xiàn)在這幅畫上的牛倒是翹著尾巴在斗，錯 了！ 4. 使論據(jù)的確充足、大綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、令人入迷。 十、【參考答案】 1. 書戴嵩畫牛牧童.評畫杜處上好畫 2. （DB （2）A 3. 牛在爭斗的時候，力量集中在牛角，尾巴夾在兩條后腿之間，現(xiàn)在搖擺著尾巴爭斗，真是 不合理呀！ 4. ⑴ V （2） V （3） X 5. 古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。"不可改也。 十一、【參考答案】 1、 《呂氏春秋本味》 2、 C 3、 （1）伯牙彈琴，鐘子期傾聽。 （2） 過了一會兒，伯牙心里想著流水。

14、 （3） 鐘子期患病去世了，伯牙心里非常悲傷，他把琴打破了，把琴弦也扯斷了，一輩子都 不在彈琴了，認(rèn)為世界是沒有值得他為之彈琴的人。 4、 因為伯牙的琴聲只有鐘子期能聽懂；伯牙的志向只有鐘子期能明白；伯牙死后，鐘子期 再也遇不到這樣的知音，因此，破琴絕弦。知己難尋，知音難覓。 彈琴 欣賞 默 契和真摯 高山流水 樂曲高妙 知音難遇 十二、【參考答案】 1. 水天相接微波粼粼一縷一縷恬靜波濤洶涌 2. ③ 3. 略 4. （1）月亮升起，海面微波粼粼 （2） 月亮升高，穿過輕紗似的微云 （3） 海面波濤洶涌 5. 因為盲姑娘是看不見的，但是她懂音樂，能理解、感受貝多芬彈奏

15、的內(nèi)容，再一次聽入神了，也襯托貝多芬創(chuàng)作的成功。 十三、【參考答案】 1. 京劇不僅有(實在)的道具，還有(虛擬)的道具。這兩種道具的共同點是(可感 覺可使用)。 2. 第一?段話的主要內(nèi)容是什么？作者為什么說“'無’遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了 '有？ 這段話主要講的是京劇的道具。因為沒有道具，演員們可以通過自己的表演呈現(xiàn)給觀眾。增 加了趣味性。 3. 為什么小生演員用飯碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子？ 因為如果不用嘴去舔筷子，那么飯 碗和筷了就沒有必要拿上舞臺。 十四、【參考答案】 (1) 示例：就是 向來 如此 (2) ①X ②J (3) 看瓜刺鰲 (4) 羨慕和欽佩 十五、【參

16、考答案】 (1) 答案野草 夢境解析：本題考查文學(xué)常識和對文章整體的把握。我們要多從文 章的整體來了解相關(guān)的知識。 (2) 答案靜止 動態(tài) 愛解析：本題考查對重點語句賞析的能力?！暗褂啊北憩F(xiàn)了 相對靜止的景物：“蕩漾"則表現(xiàn)了動態(tài)的感覺。這樣優(yōu)美的描寫則表達(dá)了作者對河水、對 水鄉(xiāng)濃濃的、沉醉的愛，那河水就像醇醇的米酒，蕩漾在 作者的心頭。作者想要追回并完成這篇故事，并表達(dá)了他對水鄉(xiāng)的愛。 (3) 答案“好的故事”是作者所希望的美好的事物，寄寓了作者深逢的思想，表現(xiàn)了作者 在黑暗的現(xiàn)實下樂觀的態(tài)度和對美好的追求。解析：本題考查結(jié)合資料理解文章內(nèi)容的 能力。一些有深刻現(xiàn)實意義的文

17、章一定要結(jié)合時代背景來解讀，我們在進(jìn)行課外閱讀時也要 注意這點，這樣不僅能深入理解文章，也能拓展知識面。 十六、【參考答案】 (1) 伯父和“我”談碰壁。 (2) 這是魯迅用幽默的說法暗示自己受到反動勢力的殘酷迫害。幽默。 (3) 魯迅先生生活在黑暗的舊社會中，他經(jīng)常寫文章揭露國民黨反動派，反動派害怕魯迅 先生的文章，不許他發(fā)表文章，而且還要逮捕他。這句話真正的含義是當(dāng)時社會很黑暗，0 己在與反動派作斗爭時經(jīng)常受到挫折與迫害。 (4) 笑我的單純和幼稚。 十七、【參考答案】 (-)1.兩 騎在人民頭上作威作福魯迅及像魯迅這樣一生為人民甘愿做人民牛馬 2. B 3. C

18、 （二）1. A C 2. 騎 俯下 3. 呵，我多偉大！俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 4. 俯首甘為孺子牛 5. 魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者 3. 第①段寫天氣的晴朗，寫出了''我" o 4. 第②段中，變天時路人的反應(yīng)是 , “我”的反應(yīng)是 。 二者之間形成 ,寫出了 “我”對下雨的“盼”。 5. 片段中畫“_”的句子運(yùn)用了 的修辭手法，這樣表達(dá)的好處是什 么？ 【第六單元】 三、 閱讀古詩，完成練習(xí)。 書湖陰先生壁 芋檐長掃凈無苔，花木成畦手白栽。 ,兩山排闊送青來。 (1) 在橫線上補(bǔ)全詩句。 (2) 本詩的作者是

19、 代的 ,這是他寫在 家 (哪里)的一首詩。 (3) 詩的前兩句是寫庭院的,其中“ ”和" "兩個字寫出了庭院的潔凈，可 以 看出主人愛潔凈。第二句中，" ”幾個字寫出了庭院的秀美，" "幾個字寫出了 主人的勤勞。 (4) 詩的后兩句寫的是庭院周圍的自然環(huán)境，運(yùn)用了對偶和 的修辭手法，寫出自然 山水如此有情，也表現(xiàn)了主人 的情趣。 四、 閱讀練習(xí)。 江南春 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 (1) 解釋加下劃線字的意思，并翻譯詩句： 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 啼： 風(fēng)： 意思: (2) 本詩的作者是 ，他是晚唐一位著

20、名詩人。與李商隱合稱為 ,以區(qū)別 于李白和杜甫的 。著有《 》。 五、 閱讀古詩，回答問題。 書湖陰先生壁 ［宋］王安石 茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闊送青來。 (1) 通過閱讀木詩的題目我們可以知道，這首詩是詩人題寫在 庭院的墻壁上的。 （2） 結(jié)合詩句，寫出下面字詞的意思。 書： 茅檐： 無苔: 成畦： 排閥： （3） 對詩歌內(nèi)容和方法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（多選） A詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點，側(cè) 面烘托r主人湖陰先生的高潔形象。 B詩歌贊美了庭院的消幽，表達(dá)了對湖陰先

21、生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出詩人 對這種生活渴望而不可得的無奈和苦痛。 C詩歌描寫景物極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對主人的贊 嘆，又寫出了山水的情態(tài)。 （4） 這首詩是詩人隱居后所作的，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 六、《只有一個地球》課內(nèi)閱讀。 （-）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨（ ）游時遙望地球，映入眼簾的 是一個晶瑩（ ）透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的 水藍(lán)色“紗衣地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃（ ）,是那樣的美麗壯觀, 和藹（ ）可親。 1. 這段文字寫的是 o 2在加橫線的字注音。

22、 3. 用“?”畫出具體些地球美麗壯觀的句子。 4. 根據(jù)理解完成填空。 （1） “藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色'紗衣中“藍(lán)色”的是 , “白色”的是 , “水藍(lán)色的紗衣”指的是 。 （2） 這段話中將地球比作 和 ，說明它的 ,表達(dá)出對地球 的 之情。 （二）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生， 長期給人類做頁獻(xiàn)的。但是因為人類隨意毀壞自然資源（ ），不顧后果地濫（ ） 用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅 （ ）。 1給文中加點的字注音。 2結(jié)合句子理解下面的詞的

23、意思。 再生： 濫用： 3. 短文提到的可再生資源有 、 、 、 。 4. 根據(jù)內(nèi)容理解，完成下面填空。 (1) 從文中“ ” 一詞可以看出這段文字兩句話之間是 關(guān)系。 (2 )地球上自然資源遭到破壞的原因一是 , 二是 (3) 文中的本來一詞不能夠去掉，因為 5. 根據(jù)課內(nèi)外的了解，寫出所知道的生態(tài)災(zāi)難的類型。 6. 根據(jù)這段文字提出的問題，設(shè)計兩條保護(hù)和節(jié)約資源的廣告語。 (1) (2) 七、《青山不老》課內(nèi)閱讀。 作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東 西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青

24、山是不會老的。 1. “就這樣”指老人在怎樣的情況下實現(xiàn)他的價值的？ 2、這位山野老農(nóng)實現(xiàn)的價值是什么？ 3、 文中的“另一種東西”表面上是指 ,事實上包含著他 的精神。 4、 文中畫橫線的句子“青山是不會老的”這句話的含義是() ① 老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，生命的意義在茫茫青山中延續(xù)，而且隨著青山萬 古長青。 ② 青山因為有老人的不斷看護(hù)、綠化，永遠(yuǎn)不會荒蕪、老去。 ③ 這句話主要描寫青山的蒼翠，富有生命的活力。 八、《三黑和土地》課內(nèi)閱讀。 二里 從來沒有睡過這么好的床， 今天準(zhǔn)備好了， 叫麥籽兒睡上。 這么好的床， 麥籽兒躺下去挺舒服， 就

25、想發(fā)芽， 趕緊鉆出來吸些雨露。 三黑耙過地， 坐下來歇一歇。 看見自己種的養(yǎng)麥已經(jīng)開花， 白霎霎的像一片雪。 養(yǎng)麥地里 還有兩個蛔蛔兒在叫喚， 吱吱吱…… 叫得人心里抓癢癢的好喜歡。 1. 在詩中用“ "畫出比喻句，用" ”畫出擬人句。 2. 作者在詩中說三黑“沒有睡過的好床”指的是 3. 詩人聽到蜩蛔叫，心里就好喜歡的原因是 4. “從來沒睡過這么好的床” 一句，有哪些含義？ 【第七單元】 九、《文言文二則》課內(nèi)閱讀。 書戴嵩畫牛① 蜀中有杜處士，好⑩書畫，所寶②以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸③，常以 自隨。一日曝⑨書畫，有一牧童.見之，拊

26、掌④大笑曰：“此畫斗牛也！斗牛力在角，尾搐⑤ 入兩股間。今乃掉尾⑥而斗，謬矣！ ”處士笑而然⑦之。古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢⑧。" 不可以改也。 1. 解釋以下加點詞。 （1） &書畫。（ ） （2） 一日嗥書畫。（ ） （3） 處士笑而然之。（ ） ? ? （4） 先人云。（ ） 2. 以下句子中，括號里補(bǔ)出的省略成分錯誤的兩項是（）（）。 A、（杜處士）所寶以百數(shù) R、（戴嵩）尤所愛 C、 （牧童）拊掌大笑 D、 （杜處士）不可以改也 3. 用現(xiàn)代漢語寫出下面的句子的意思。 牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。 4. 文章最后引用古文的作用是什

27、么？ 十、課內(nèi)閱讀。 蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自 隨。 一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑,曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩 股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢不可改 也。 1. 這篇古文的題目是《 》，我還可以自己來寫題目，從“牧童”的角度可以這 樣來寫《 》，從“處士”的角度可以這樣來寫《 》。 2. 選擇加點字的意思。 (1) ?書畫。() A.認(rèn)為……好。B.喜歡。C.優(yōu)良。 (2) 處士笑而終之。() A.認(rèn)為……說得對。B.然而。C.然后。 3. 解釋下面的

28、句子。 牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。 4. 判斷對錯，對的畫錯的畫“X”。 (1) “有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。”這句話寫出了杜處士對《斗牛圖》 的珍愛。() (2) 文中畫的句子抓住了牧童的語言、神態(tài)、動作等，表現(xiàn)出他的天真可愛。() (3) “笑而然之?！边@里的笑是杜處士譏笑牧童年幼無知。() 5. 用“—"畫出選文說明的道理。 十一、閱讀《伯牙鼓琴》，回答問題。 伯牙鼓琴，錘子期聽之。方鼓琴而志在太山，錘子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少選之間而志在流水，錘子期又日：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！卞N子期死，伯牙破琴絕

29、弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。 1. 本文選自《 》。 2. 下列對加點字的解釋不正確的一項是( )。(填序號) A. 方鼓琴而志在太山（心志，情志） B. 少選之間而志在流水（一會兒，不久） C. 錘子期聽之（聽見） I）.伯牙破琴絕弦（拉斷） 3. 解釋下列句子。 （1） 伯牙鼓琴，錘子期聽之。 （2） 少選之間而志在流水。 （3） 錘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。 4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1） 《伯牙鼓琴》中，“錘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴"是因為 這 個故事告訴我們： o伯牙善于 錘子期善 于 “破琴絕弦

30、，終身不復(fù)鼓琴”既形象具體地寫出了伯牙的情操，也表現(xiàn) 了二人之間感情的 o （2） 成語" ”源出本文，現(xiàn)多用來 ,也用來 比 喻 0 十二、《月光曲》課內(nèi)閱讀 i陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。 貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（清幽）的月光，按起了琴鍵。 皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從（ ）的地方升起來。（ ）的 海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過（ ）輕紗似的微云。忽然，海面上刮 起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看 看妹妹，月光正照在她那（ ）的臉上，

31、照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到 了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。 1. 按原文填空。 2. 下面不是比喻句的一句是（ ）。 ① 月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗 ② 月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。 ③ 她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象， 3. 用“ ”在文中畫出實際事物，用“??"畫出聯(lián)想的內(nèi)容。 4. 皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是： （1） ⑵ ⑶ 5, 為什么說盲姑娘“仿佛”也看到了她從沒看見過的景象？ 十三、《京劇趣談》課內(nèi)閱讀。 馬鞭是實在的道具，是可感覺可使用的。京劇同時還有一種

32、虛擬的道具，但一樣可感覺 可使用。比如《拾玉鐲》中小姑娘的緬鞋底，鞋底是實的，針卻是虛的，但在演員手里，“無” 遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了 “有二再比如宴席上的酒壺酒杯。主人一聲吩咐“酒宴擺下一一”，仆人立刻 把酒壺酒杯端上舞臺。主人和客人舉杯喝酒，一杯又一杯，但就是不見吃飯吃菜，可客人也 一樣“飽” 了。京劇一般是不把飯碗端上舞臺的，一旦真用，那就得“狠狠做戲”，比如《金 玉奴》中有一個細(xì)節(jié)，小生演員用飯碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果沒有這-“舔"， 那飯碗也就完全不必拿上舞臺。 1. 京劇不僅有（ ）的道具，還有（ ）的道具。這兩種道具的共同點是（ ）。 2. 第一段話的主要內(nèi)容是什么？

33、作者為什么說“'無'遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了 '有？ 3 .為什么小生演員用飯碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子？ 【第八單元】 十四、閱讀《少年閏土》課內(nèi)片段，完成練習(xí)。 “管賊么？ ” “不是。走路的人口渴了摘-個瓜吃.我們這里是不算偷的。要管的是獐豬，刺猬，猗。 月亮地下，你聽，啦啦的響了，猗在咬瓜了。你便捏了胡叉輕輕地走去……" 我那時并不知道這所謂摘的是怎么一件東西一便是現(xiàn)在也沒有知道一只是無端的覺得 狀如小狗而很兇猛。 “他不咬人嗎？ ” “有胡叉呢。走到了，看見猗了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。 他的皮毛是油一般的滑……” 我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊

34、有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我 先前單知道他在水果店里出賣罷了。 （1）片段中有不少詞語不太常見，請你把它們換成另一個常見的詞語。 便是一一（ ） 素一一（ ） 如許一一（ ） ⑵根據(jù)片段內(nèi)容判斷下面說法的對錯，對的打“ J ”，錯的打“ X \ ①猜是一種小狗，專門吃西瓜。（ ） ②“西瓜有這樣危險的經(jīng)歷”是指：貓豬、刺猬和猗經(jīng)常咬瓜。農(nóng)民要細(xì)心保護(hù)，才有好收 成。( ) (3) 閏土講的這件事很有意思，我可以給這一部分內(nèi)容取個小標(biāo)題： o (4) 讀第六自然段，我們能從中體會到“我”對少年閏土的 之情。 十五、閱讀《好的故事》課內(nèi)片段，完成練習(xí)。 我仿佛

35、記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏柏，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹， 茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒 影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶r閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同宓 晝諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴(kuò)大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原 形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。 現(xiàn)在我所見的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯，織成一篇，永 是生動，永是展開，我看不見這-篇的結(jié)束。 河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面

36、浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，…… 也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白 云中，白云織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也己碎散，伸長，就 要織進(jìn)塔，村女，狗，茅屋，云里去。 (1) 課文選自魯迅的散文詩集《 》，這是他的一篇描寫 的文章。在 夢里， “我”看到“許多美的人和美的事”，如詩如幻一般。 (2) 品讀畫“—”的句子，體會加點詞的表達(dá)效果。 "倒影” 一詞表現(xiàn)了相對 (靜止 靈動)的景物；“蕩漾”則表現(xiàn)了 (靜 態(tài) 動態(tài))之美。這優(yōu)美的描寫表達(dá)了作者對河水、對水鄉(xiāng)濃濃的、沉醉 的 , 那河水就像醇醇的米酒，蕩漾在作者的心頭。 (3) 魯迅的許多作品都有深刻的現(xiàn)實意義，結(jié)合下面給出的時代背景，談?wù)勀銓Α昂玫墓适隆? 象征意義的理解。 此文寫于1925年，當(dāng)時的中國極其混亂，軍閥混戰(zhàn)，帝國主義也在迫害中國，廣大的勞動 人民生活得很艱苦。 十六、《我的伯父魯迅先生》課內(nèi)閱讀。 有?次，在伯父家里，大伙兒圍著-張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的 鼻子，說：“大伯，您和爸爸哪兒都像，就是有這么一點不像?！? “哪一點不像呢？”