2019-2020年四年級數(shù)學上冊 億以內(nèi)數(shù)的讀法 4教案 人教版.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學上冊 億以內(nèi)數(shù)的讀法 4教案 人教版 教學目標： (一)使學生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億，知道億是個很大的數(shù)。 (二)知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關系。 (三)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 (四)培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。 教學重點和難點： 重點：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級讀數(shù)。 難點：中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。 教具和學具： 教具：數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡。 學具：算盤。 教學過程： (一)復習準備 1．提問： (1)說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位。(板書：個、十、百、千) (2)10個一是多少？ 10個十是多少？10個百是多少？ (3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個單位之間的關系是怎樣的？ 2．讀出下面各數(shù)： 3876　 6025　 7108　 4003　 4200 3．從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。 教師板書： 再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。 (1)從高位起，按照數(shù)位順序讀；(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……；(3)中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”；(4)末尾不管有幾個0，都不讀。) (二)學習新課 教師談話：我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如，首都北京市人口有一千二百萬；光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學習像這樣比較大的數(shù)。(板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法) 1．用算盤幫助數(shù)數(shù)，認識萬、十萬、百萬、千萬、億。 (1)讓學生在算盤上撥上一千。然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。 提問：九千再加上一千是多少？千位滿10要怎么樣？ (10個一千是一萬。) 板書“萬”。(寫在剛才板書的千位左邊) (2)讓學生再在算盤上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬。 提問：再加一萬是多少？ 教師明確：萬位滿10，向前一位進1，就是“十萬”。 10個一萬是十萬。 板書“十萬”。(寫在萬位的左邊) 用同樣的方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書“百萬、千萬、億”。 同時告訴學生：一億是一個很大的數(shù)，如果1秒鐘數(shù)一個數(shù)，晝夜不停地數(shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個多月。 然后指出，萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學過的個、十、百、千一樣，都是計數(shù)單位。 (3)提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關系？ (相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，也就是十進關系。) 2．認識數(shù)位和數(shù)位順序表。 (1)介紹數(shù)位。 一開始上課時，同學們讀的萬以內(nèi)的數(shù)都是由幾個數(shù)字排成一橫行，也就是把計數(shù)單位按照一定順序排列起來，各個數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位。如3876，是由3個千，8個百，7個十和 6個一組成的。6個一是在右邊第一位，就是個位；7個十在右邊第二位，就是十位；8個百在右邊第三位，就是百位；3個千是在右邊第四位，就是千位。千位、百位、十位、個位都叫做數(shù)位。 (2)介紹數(shù)位順序表。 老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字，構成一個數(shù)位順序表： (3)計數(shù)單位和數(shù)位之間的關系。 個位上的計數(shù)單位是一，十位上的計數(shù)單位是十，……千萬位上的計數(shù)單位是千萬。也就是說幾個一就寫在個位上，幾個十就寫在十位上，幾個百就寫在百位上，……幾個千萬就寫在千萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。 (4)認識數(shù)位分級。 按照我國的計數(shù)習慣，從右起向左每四個數(shù)位為一級，個、十、百、千是“個級”，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”，表示多少個“萬”。 在已寫出的數(shù)位順序表上接著板書“個級、萬級”，制成下表： 引導學生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)個級和萬級的異同點。 相同點：都是四個數(shù)位；從第二位起，都是十、百、千。 不同點：萬級多一個萬字；個級第一位是個位，萬級第一位是萬位。 練一練 (1)十萬有(　　　 )個萬，一百萬有(　　　 )個萬，一千萬有(　　　 )個萬。 (2)一百萬有(　　　 )個十萬，(　　　 )個一百萬是一千萬，一億是(　　　 )個一千萬。 (3)從低位到高位，按照數(shù)位順序說出個級和萬級的每一個數(shù)位。 (4)從個位起，第(　　　 )位是萬位，第(　　　 )位是億位。 (5)萬位的右面一位是(　　　 )位，左面一位是(　 　　)位。 3．教學例1。 (1)讓學生在算盤上打出二十八萬。 引導學生用個級數(shù)的讀法來讀萬級數(shù)，但在后面加讀一個“萬”字。 (2)讓學生在算盤上打出三千零七十萬，指定學生讀數(shù)。 練一練 讀出下面各數(shù)，再用文字寫出來。 (3)提問：萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？ 相同點：萬級先按個級的讀法來讀。 不同點：讀萬級數(shù)時要在后面加讀一個萬字。 4．教學例2。 (1)指導學生讀例2各數(shù)。 (2)引導學生總結億以內(nèi)數(shù)的讀法。 提問： ①含有個級和萬級的數(shù)，先讀哪一級？ ②怎樣讀萬級的數(shù)？ ③在什么位置上的“0”不讀？ ④在什么位置上的“0”應該讀？讀幾個？ 閱讀課本第3頁，含有兩級的數(shù)的讀法。 (三)鞏固反饋 1．基本練習。 (1)讀出下面各數(shù)。 (2)讀出下面每組數(shù)，說一說它們之間的聯(lián)系。 (3)先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來。 2．靈活性練習。 出示活動數(shù)字卡片，在數(shù)位順序表上進行讀數(shù)訓練。 移動卡片上的數(shù)字，讓學生讀出各數(shù)。 小結　 今天我們學習了新的計數(shù)單位有：萬、十萬、百萬、千萬、億。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序，并知道從右起每四位一級，分作個級和萬級，還學會了含有兩級數(shù)的讀法。 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學上冊 億以內(nèi)數(shù)的讀法 5教案 人教版 教學要求： 1．使學生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。 2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。 3．結合現(xiàn)實素材，使學生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。 4．讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探究，自我評價和善于合作的能力。 教學重點、難點、關鍵： 1．重點：教學讀萬級的數(shù)。 2．難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。 3．關鍵：讓學生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進率關系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎，把個級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。 教學準備： 師準備計數(shù)器。 學生每人收集現(xiàn)實生活中有關萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。 教學過程： 一、復習 1．請學生說說自己所收集到的信息，教師將其中的數(shù)據(jù)進行記錄。 2．考考你：這些數(shù)你會讀嗎？（在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)，讓學生嘗試讀數(shù)） 3．說說你是怎么讀的？小結萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。 4．關于萬以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么知識？ （1）計數(shù)單位：一（個）、十、百、千。 （2）相鄰兩個單位之間的進率是10。如：10個一是十，10個十是一百，10個一百一千，10個一千是一萬。 （3）數(shù)位：個位、十位、百位、千位。 （4）組成：例8030是由8個千和3個十組成的。 二、導入新課 同學們，我們已經(jīng)學習了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。（屏幕上隨即展示我國xx年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關數(shù)據(jù)。） 同學們這些數(shù)據(jù)你會讀嗎？今天我們一起來學習億以內(nèi)數(shù)的讀法，同學們有信心學好嗎？ 板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法 三、教學億以內(nèi)數(shù)的認識 通過預習課文，你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識？ 先四人小組討論，在匯報，師在黑板上作簡要記錄。 1．數(shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。 2．計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。 邊匯報邊整理成數(shù)位順序表：（略） 3．計數(shù)方法： 用萬作單位，一萬一萬地數(shù)，10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。 由此得出：每相鄰兩個單位之間的進率都是10。 要求學生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請學生代表在全班進行示范。 4．分級方法：從個位起每四個數(shù)位都是一級。 （1）個位、十位、百位、千位是個級，表示的是多少個一。 （2）萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示的是多少個萬。 （3）億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個億。 在數(shù)位順序表上補充數(shù)位。 5．數(shù)的組成：在13819000 中8在十萬位，表示8個萬，說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？ 6．總結：把計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。 7．練一練： （1）一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。 （2）十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。 （3）一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。（指名讀，全班讀。） （4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。（分小組讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。） 四、數(shù)學億以內(nèi)數(shù)的讀法。 看來大家對億以內(nèi)數(shù)的知識了解得真不少，那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會不會讀呢？ 2496　　 24960000 　　6407000 　　85000300 1．學生試讀。 2．全班交流。 （1）在出現(xiàn)不同答案時，鼓勵學生各抒己見，闡明理由。教師適當點撥，指正。 （2）把每個數(shù)的讀法用漢字記錄下來，開展小組討論：讀數(shù)時有哪些規(guī)則？ （3）小組推薦代表發(fā)言，其他同學補充，修正，最后進行歸納： 先讀萬級，再讀個級。 讀萬級時，按照個級的讀法讀，再在后面加讀一個“萬”字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。 （4）試一試：讀出下面各數(shù)。 569000 　　24600　　 708000 （5）向讀得又對又快的同學取經(jīng)，看怎樣讀起來更方便？學生可能提出以下幾種方法： 數(shù)出最高位后，按照數(shù)位順序往下讀； 先分級，用虛線把萬級和個級隔開，先讀萬級，再讀個級；（可以進一步詢問：為什么用虛線隔開呢？）標上數(shù)位再讀。 肯定學生的方法，然后征求意見：你們會選用哪種方法呢？ 五、鞏固聯(lián)系 1．課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎？（先個別讀，再同桌互讀。） 2．課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)。（重點是準確讀出每一級中間，末尾有0的數(shù)。） 六、課堂小結 你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。