2019年(春季版)六年級語文下冊《再見了親人》導學案冀教版.doc
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2019年(春季版)六年級語文下冊《再見了,親人》導學案冀教版 【學習目標】 1、認識8個生字,會寫12個生字 2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄使自己感動的語句。 3、理解課文內容,學習用“抓事例及事例中的關鍵詞句”體會中朝兩國人民“不是親人勝似親人,用鮮血和生命凝成的偉大友誼”。 【知識鏈接】 朝鮮戰(zhàn)爭原是朝鮮半島上的朝鮮、韓國之間的民族內戰(zhàn),后中、美等分別支持朝韓雙方的多個國家不同程度地卷入這場戰(zhàn)爭。1950年6月25日,朝鮮得到蘇聯默許不宣而戰(zhàn)入侵韓國,歷時三年的朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。7月7日,聯合國安理會通過第84號決議,派遣聯合國軍支援韓國抵御朝鮮的進攻。8月中旬,朝鮮人民軍將韓軍驅至釜山一隅,攻占了韓國90%的土地。9月15日,以美軍為主的聯合國軍在仁川登陸,開始大規(guī)模反攻。10月25日,中國人民志愿軍應朝鮮請求赴朝,與朝鮮并肩作戰(zhàn),戰(zhàn)事陷入焦灼狀態(tài)。1951年7月10日,中華人民共和國和朝鮮方面與聯合國軍的美國代表開始停戰(zhàn)談判,經過多次談判后,終于在1953年7月27日簽署《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》。 【自主學習】 1、看拼音,寫詞語 zhny xiāoyān qngy ho ( ) ( ) ( ) ( ) ln zi xuězhōngsngtn du jiǎo ( ) ( ) ( ) 2、多讀幾遍課文,想一想課文的主要內容是什么? 3、思考:課文中“再見了,親人”是 對 說的,想想作者寫了他們什么事? 4、在朝鮮戰(zhàn)場上,__________(誰)為了__________(誰)浴血奮戰(zhàn),__________(誰)為了__________(誰)也付出了很高的代價。兩國人民用__________凝成了__________的情誼,因此兩國人民不是勝似__________。 5、找出直接體現志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民依依惜別的段落,放聲讀讀。 6、我在預習中遇到無法自己解決的問題: 【合作探究】 1、文中寫了哪幾個人?他們都為志愿軍做了哪些事?讀前三個自然段,看寫法上有什么特點。 2、哪些事例說明朝鮮人民不是親人卻勝似親人? 3、可親可敬的朝鮮人民,為什么要像親人一樣對待我們志愿軍戰(zhàn)士呢? 4、用“﹏”劃出最讓你感動的句子,和同學交流想法。 學習小貼士:品讀句子,然后獨立思考并把答案寫下來,最后小組交流,并推選代表準備匯報;讀課文時,把自己當做文中的人物,運用適當的表情、肢體動作,會更生動。 【展學交流】 選派代表展示匯報學習成果。 【檢學達標】 選詞填空. 連續(xù) 持續(xù) 繼續(xù) 陸續(xù) 1、志愿軍同敵人在陣地上( )作戰(zhàn)三天三夜. 2、春天來了,花兒( )地開放了. 3、高溫( )了十多天,熱得大家受不了. 4、我雖然取得了一點成績,但還要( )努力. 【板書設計】 不是親人、 勝似親人 志愿軍————————朝鮮人民:大娘 小金花 大嫂 情誼比山高,比海深 【教學反思】 附送: 2019年(春季版)六年級語文下冊《冬至的夢》導學案冀教版 班級_______ 姓名_________ ____組____號 學習目標: 1.正確認讀一個要求會認的生字“窖”,掌握四個要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。 2.正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文第二自然段。 3.體會我和爺爺向往、熱愛春天的情感,感受生活的美好。 教學重點:理解課文內容,體會我和爺爺向往、熱愛春天的情感,,感受生活的美好。背誦課文第二自然段。 教學難點:通過對語言文字的品析,感受冬至的夢是一個溫暖的夢,希望的夢。 作品信息庫 冬至,是中國農歷中一個非常重要的節(jié)氣,也是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日,冬至俗稱“冬節(jié)”、“長至節(jié)”、“亞歲”等,早在二千五百多年前的春秋時代,中國就已經用土圭觀測太陽,測定出了冬至,它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個,時間在每年的陽歷12月21日至23日之間,這一天是北半球全年中白天最短、夜晚最長的一天;中國北方大部分地區(qū)在這一天還有吃餃子、南方吃湯圓的習俗,諺語:冬至到,吃水餃。 一、 預習感知 1、用“√”給帶點的字選擇正確的讀音。 囈語【y y】 露水【lu l】 綻出【zhn dng】 屋檐【yn yn】 撥開【bō b】 地窖【jio go】 2、讀拼音寫詞語 djio qiūyǐn fgi yǒngdng tngtio 3、根據課文內容理解下列詞語的意思。 ①公轉:______________________________________________________________ ②地窖:______________________________________________________________ ③囈語:______________________________________________________________ 3、把下面的詞語補充完整,并用加點詞寫一句話。 ( )的藤條 ( )的樹枝 ( )的春天 ( )的春天 ( )的夢 ( )的夢 降jiang ( ) 露l___( ) 降xiang ( ) 露l___ ( ) 4、按原文填空 ①只不過,她不愿意那么快地與人們見面,但她使一切__________的事物都開始做著自己__________、____________。 ②果園里的________,白雪覆蓋著的________,泥土中的________與__________兒,地窖里的__________和________兒,還有冬眠的_______和________....... ③雖然你聽不到他們蘇醒的_____和_______,但是_____而_______的大地母親,卻能夠感覺到那____________的血液在涌動。 ④不信,你撥開積雪或扒開泥土仔細的看看吧。黑色的_____變____了,干硬的_____變____了,________開始______了,_____下面有了‘______’的聲音。細小的____兒,有的已經綻出___________,地窖里_____兒的枝條上吐出了指甲大的紫紅色的______,它們好像已經等不及了 ⑤哦,我多么向往明朗的溫暖的春天,我更___________________________________ _________________________________!那是_______、________的夢,是夢里的希望;那是________的夢,是_____________的夢,是________________________的夢,是_______________________________________的夢,是________________________ __________________________________________的夢…… 第二課時 學習目標:我能正確,流利,有感情地朗讀課文,并理解課文中的重點語句。 自主學習 合作探究 1、讀課文第2自然段,回答下列問題: ①讀“只不過,…...自己溫暖的夢、希望的夢。”這句話,想一想,這句話說明了什么? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ②“溫暖的夢、希望的夢”象征著什么? 象征著:_______________________________________________________________ ③寒冷的冬至,都有誰“開始做著自己溫暖的夢、希望的夢”? ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2、結合課題和文中的語句,體會下面這句話表達了作者怎樣的感情? “哦,我多么向往明朗溫暖的春天,我更深深的懷念那無數個漫長的冬夜里曾經做 過的溫暖的夢!” ①這句話表明了:_________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ②加點字“更”不但寫出了作者自己對________________,也表達了對_____________ 之情。 ③文章最后一段再次提到梅花圖,讓我們深切感受到了作者對__________以及對 ___________及________之情。 鞏固練習 一、根據拼音,結合語言環(huán)境填空。 我多么懷念童年的冬天!那時候,我們既可以在下雪的天氣里玩?zhèn)€痛快,又能 在晴好的日子里游戲:鉆d jio( ),挖qiūyǐn( )。我仿佛能聽見冬眠的 青蛙在y yǔ( ),聽到冰凍的小河下面嘩嘩的水流聲。 二、回憶課文內容,填空。 __________________,夏滿芒夏暑相連。 __________________,冬雪雪冬小大寒。 三、這是一篇文質兼美的散文,作者以一個孩子的獨特視角,描繪出冬至后萬物的萌動和人們的生活,字里行間飽含著作者對______的向往,對_____和______的熱愛之情。- 配套講稿:
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- 再見了,親人 2019 春季 六年級 語文 下冊 再見 親人 導學案冀教版
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