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1、學校：滎陽市第四初級中學 科目：七年級語文下冊
課題：第五單元 第23課《登上地球之巔》
編寫人：蘇新萍 審核組長：趙輝 審核領導：禹鴻超 使用人：
溫馨寄語：耕耘黎明，才能收獲黃昏，要收獲好，必須耕耘的好
【學習目標】
1、 識記文中“巔峰、滯留、繚繞”等字詞。
2、速讀課文，理清文章思路，概括文章內容。
3、找出文中景物描寫的句子，并說出景物描寫在文中的作用。
4、 學習探險隊員表現(xiàn)出的強烈的團隊合作精神與崇高奉獻精神，激勵我們探索自然奧妙的壯志豪情，培養(yǎng)敢于探險的精神。
【學習重難點】
學習探險隊員表現(xiàn)出的強烈的團隊
2、合作精神與崇高奉獻精神，激勵我們探索自然奧妙的壯志豪情，培養(yǎng)敢于探險的精神。
【學習過程】
一、自主學習
1、 檢查對生字的預習情況
根據(jù)拼音寫漢字或給加黑的字注音
巔 峰（ ）滯 留（ ）繚 繞（ ）崔 巍（ ）
biān骨（ ）bèng發(fā)（ ）zhì息（ ）lǚ踐（ ）
2、 快速閱讀課文,概括文章大意。
二、合作交流（結合課本中相關的語句來討論。）
1、 在登山過程中，登山英雄們遇到了哪些困難？他們又是靠什么來戰(zhàn)勝困難的？
2、 在珠峰之巔的沖擊隊員中你最敬佩誰？請用“我最敬佩＿＿＿＿，因為
3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的句式說話。
3、課文中有不少描寫自然環(huán)境的句子，請找出來，想想它們在文章中起什么作用？
三、教師釋疑
解決合作交流中的疑難問題。
四、 拓展延伸
小小辯論賽：
英國人馬洛里從北坡登峰并最終消失在神秘的珠峰，后來在珠穆拉瑪峰上發(fā)現(xiàn)了馬洛里的骸骨。為了探險而獻出生命值得嗎？以此為內容探究探險的利與弊并展開一場辯論賽：
正方觀點：探險利大于弊 反方觀點：探險弊大于利
五、課堂小結
（從知識和能力兩方面總結）
六、當堂檢測（認真、細心，一定難不倒你。）
1、給加黑的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
巔 峰（ ）滯 留（ ）繚 繞（ ）
Biān 骨（ ）bèng發(fā)（ ）zhì息（ ）
2、登頂過程中，對生命構成極大威脅的三大困難是什么？登山隊員們是怎樣克服的？
七、課后反思
登上地球之巔導學案
