2019屆高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題四 散文閱讀（第1講）課件.ppt

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專 題 散文閱讀 四 第1講 理清思路 解讀形象 讀懂 層面2考點(diǎn) 這類題目的題干中往往有 梳理 分析 等作答動(dòng)詞和 心理變化 心理感受 情感變化 等表答題方向的名詞 暗考型 這類題目的題干中往往有 梳理 分析 等作答動(dòng)詞和 寫(xiě)作思路 構(gòu)思 等表答題方向的名詞 明考型 心理詞 感情詞 組合法 首先也要結(jié)合文本的層次或線索 然后以心理 感情 變化為突破口 用心理詞 感情詞 組合成合理的先后順序 暗考型 1 劃分層次法 給全文劃分層次 歸納層意 然后利用一些連詞連貫地表述出來(lái) 文章開(kāi)頭寫(xiě)了 引起 接著 其次 或 然后 寫(xiě)了 與上文 或 下文 最后寫(xiě)了 2 尋找線索法 先找出文章線索 再按照線索歸納梳理 表述時(shí)可按照如下思路 文章圍繞 線索 首先寫(xiě)了 其次寫(xiě)了 最后寫(xiě)了 明考型 在內(nèi)容上 有突出內(nèi)容 主旨 強(qiáng)化感情等作用 在結(jié)構(gòu)上 有交代線索 前后呼應(yīng)等作用 在表達(dá)上 運(yùn)用反復(fù)的修辭手法 有強(qiáng)化或一唱三嘆之效 反復(fù)出現(xiàn)的句子 與上下文構(gòu)成虛實(shí)相映 正反對(duì)照 層進(jìn)烘托 總分印證關(guān)系 對(duì)全文中心起強(qiáng)化 突出作用 在結(jié)構(gòu)上宕開(kāi)一筆 形成波瀾 插入段 點(diǎn)明全文中心 統(tǒng)領(lǐng)全文 句子含意深刻 耐人尋味 讀后給人以啟迪 點(diǎn)睛句 篇末點(diǎn)題 卒章顯志 升華情感 深化主題 照應(yīng)前文 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 發(fā)人深思 意蘊(yùn)深遠(yuǎn) 結(jié)尾 結(jié)構(gòu)上承上啟下 總結(jié)上文 領(lǐng)起下文 起過(guò)渡作用 內(nèi)容上擴(kuò)展思路 豐富內(nèi)涵 由寫(xiě)景轉(zhuǎn)向抒情 由敘述轉(zhuǎn)向議論 由正面轉(zhuǎn)向反面等 中間 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 點(diǎn)明題旨 引起下文 為下文作鋪墊 提供背景 渲染氣氛 開(kāi)篇 本樣卷答案主要問(wèn)題是作答不規(guī)范 考生不知道句段作用題的答題角度 不知分點(diǎn)作答 統(tǒng)而答之 解答此題要從結(jié)構(gòu) 內(nèi)容和效果 讀者角度 上去作答 設(shè)題是文章最后一段 從結(jié)構(gòu)上看 應(yīng)該是照應(yīng)開(kāi)頭 開(kāi)頭說(shuō)了 舊年最末一個(gè)晚上 結(jié)尾寫(xiě) 凌晨四時(shí) 整個(gè)清邁小城在寧?kù)o的沉睡中 新的一年悄悄開(kāi)始 從內(nèi)容上看 作者一直寫(xiě)對(duì)于時(shí)間的感悟 結(jié)尾借行程繼續(xù)寫(xiě)出了作者對(duì)時(shí)間的感悟 表明作者對(duì)時(shí)間的測(cè)量和思考無(wú)處不在 從表達(dá)效果上看 以 我在想 在古老的湄公河上啊 時(shí)間用什么測(cè)量 這種疑問(wèn)句結(jié)尾 能引發(fā)讀者的思考 對(duì)讀者有一定的啟迪 閱卷評(píng)析 考生答案 考生答案 本樣卷答案有三處地方導(dǎo)致失分 要點(diǎn) 是直接引用文章原句作答 沒(méi)有進(jìn)行精練準(zhǔn)確的歸納概括 要點(diǎn) 有重復(fù)現(xiàn)象 需要結(jié)合內(nèi)容做同類歸納 答案要點(diǎn)有遺漏 做題時(shí)要注意把握題目中 優(yōu)秀的作家 品格 回到原文可以發(fā)現(xiàn) 文章開(kāi)宗明義 真正的作家天生應(yīng)該是個(gè)水手 所以解答本題也就是歸納概括 水手 的品格 先瀏覽全文 標(biāo)畫(huà)出能顯示 作家 水手 的 品格 的語(yǔ)句 然后歸納概括出答案 第 段中 與品格有關(guān)的句子有 一生都在生活的激流中搏斗 長(zhǎng)長(zhǎng)的流浪 無(wú)邊的海洋或漫漫的大河 水聲 濤涌 遇險(xiǎn)與生還 第 段中 與品格有關(guān)的句子有 作家是思想者 記錄者 長(zhǎng)于行動(dòng) 軀體也要在這無(wú)邊無(wú)際的世界上流蕩才好 沖刷出那難忍的歡樂(lè)和痛苦的歌聲 根據(jù)這些句子可概括出答案的前兩點(diǎn) 以此類推 可以歸納出其余的答案要點(diǎn) 閱卷評(píng)析 本樣卷答案要點(diǎn)基本齊全 最大的失誤是內(nèi)容表述過(guò)于單薄 簡(jiǎn)答題的回答要在提煉出內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上 結(jié)合文意做必要的分析 否則就會(huì)出現(xiàn)不該失分而失分的情況 如要點(diǎn) 要結(jié)合文本分析出作者由花想到少女的構(gòu)思過(guò)程 體現(xiàn)出象征手法的運(yùn)用 其他兩個(gè)要點(diǎn)存在的問(wèn)題與此類同 回答此類問(wèn)題 首先要找到文本中對(duì)物象的相關(guān)描述 然后從主旨 情感 線索 對(duì)比 烘托等角度思考作者提及該物象的意圖 本文中的物象 花 從行文構(gòu)思上看 是貫穿全文的線索 從情感主旨上看 花和廢墟的鮮明對(duì)照 烘托出濃厚的悲劇色彩 抒發(fā)了作者哀傷憤懣的情感 閱卷評(píng)析 考生答案 藝術(shù)構(gòu)思方面 開(kāi)頭結(jié)尾的策劃 詳略主次的安排 行文線索的貫穿 過(guò)渡照應(yīng)的勾連 伏筆懸念的設(shè)置 對(duì)主要物象方面 對(duì)比 襯托 類比 虛實(shí)相生 使主要物象更加鮮明突出 內(nèi)容主旨方面 充實(shí)內(nèi)容 深化升華主旨 營(yíng)造氛圍 創(chuàng)造意境 襯托暗示環(huán)境 次要物象作用 藝術(shù)構(gòu)思方面 主要物象多為全文的線索 起著把眾多材料組織貫串在一起的作用 內(nèi)容主旨方面 主要物象是散文主旨之所在 分析主要物象的作用就是揭示散文的 神 一般說(shuō)來(lái) 寫(xiě)物的要找志 寫(xiě)景的要析情 主要物象作用