2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無(wú)睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語(yǔ)。 2、了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。 3、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解人與大象的親密關(guān)系。 2、比較本文與《威尼斯的小艇》寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)泰國(guó)風(fēng)情的文字資料、圖片等。 教學(xué)過程： （一）激情導(dǎo)入：上節(jié)課我們游覽了威尼斯的奇特小艇，今天我們要去美麗的泰國(guó)游玩。泰國(guó)是亞洲重要的旅游國(guó)家之一，迷人的熱帶風(fēng)情以及獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國(guó)是一個(gè)歷史悠久的佛教國(guó)家，這個(gè)被稱為“白象王國(guó)”的美麗國(guó)度，擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗，泰國(guó)別稱“佛之國(guó)”“黃袍佛國(guó)”“大象之邦”，首都是曼谷。 （二）大家在課后收集到有關(guān)泰國(guó)的資料，小組交流，小組派學(xué)生匯報(bào)。 （三）學(xué)習(xí)課文，我們要掃清文字的障礙，提示以下讀音： 1．“馳”（ch）和“紳”（shēn）的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音；“摩”（m）不要讀成一聲；“彬”（bīn）的韻母不要讀成后鼻音；“氛”（fēn）不要讀成四聲；“尷尬”（gān g） 2．詞句解析。 熟視無(wú)睹：指對(duì)客觀事物不關(guān)心，雖然經(jīng)?？匆姡瑓s跟沒看見一樣。 以一當(dāng)十，以一抵百：原形容軍隊(duì)勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個(gè)人、一百個(gè)人，為泰國(guó)人做工服役作用巨大。 馴服：使順服。 按摩：用手（文中指大象用腳或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促進(jìn)血液循環(huán)，增加皮膚抵抗力，調(diào)整神經(jīng)功能，也叫推拿。 尷尬：文中指神色、態(tài)度不自然。 彬彬有禮：形容舉止文雅。 翩翩起舞：形容輕快地跳舞。 （四）學(xué)習(xí)課文： 1．了解課文大意，說說課文各段分別寫了什么？ 第一自然段：概述了在泰國(guó)大象對(duì)人群熟視無(wú)睹，與人關(guān)系親密和諧。 第二自然段：講大象是泰國(guó)的國(guó)寶。泰國(guó)最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的關(guān)系。 第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來(lái)表現(xiàn)泰國(guó)人與大象之間沒有距離。 第四自然段：講述了一些實(shí)例來(lái)說明象是一種很聰明而有靈氣的動(dòng)物。 第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。 2．課文寫大象，抓住大象的什么特點(diǎn)來(lái)寫？找出有關(guān)句子讀一讀。 外貌： 性格： 神志： 聰明 動(dòng)作： 善于表演： 3．課文是按照什么順序敘述的？ 先概述后分述的順序敘述的。 4．課文2—5段的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 每一個(gè)自然段都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開頭，是非常典型的先概述再具體敘述的方式。 師小結(jié)：這樣，大家讀起來(lái)就能比較快地抓住課文的重點(diǎn)，理清課文思路，把握文章的主要內(nèi)容。 （五）說說《威尼斯的小艇》與本文在表達(dá)上有哪些共同這處？ 《威尼斯的小艇》 1．抓住事物特點(diǎn)寫按照事物的幾個(gè)方面分別敘述 《與象共舞》 2．抓住人與物（或動(dòng)物）之間相互緊密關(guān)系來(lái)寫 3．?dāng)⑹鰲l理清楚，語(yǔ)言生動(dòng)按照先概述后分述的順序。 （六）討論歸納 1．說說學(xué)習(xí)這課后，比有什么感受？ 2．人與大象之間親密和諧的關(guān)系。 （七）你還了解哪些異國(guó)風(fēng)情，說給大家聽 《與象共舞》教學(xué)反思 1、在課前，我布置預(yù)習(xí)課文，并收集有關(guān)泰國(guó)風(fēng)情的資料。 2、因?yàn)檫@是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)，我首先讓學(xué)生們根據(jù)閱讀提示，引導(dǎo)邊讀邊思考：在泰國(guó)，人與大象的關(guān)系是怎樣的？聯(lián)系《威尼斯的小艇》，比較一下兩篇課文在寫法上的異同。（小組討論、交流、匯報(bào)) 3、在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文與《威尼斯的小艇》寫法上的異同時(shí)，特別是課文2 至5自然段，每一自然段都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的中心句，且都放在該段的開頭，是非常典型的先概述再具體 敘述的方式。在平時(shí)的寫景習(xí)作訓(xùn)練中，也可運(yùn)用上這種結(jié)構(gòu)形式，但是不能機(jī)械模仿，形式要為表情達(dá)意服務(wù)。 收獲： 泰國(guó)，這個(gè)被稱為“白象王國(guó)”的美麗國(guó)度，擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗。從課文中我們就已經(jīng)被她的嫵媚動(dòng)人、絢麗的色彩、神秘的氣息所吸引，真想去領(lǐng)略一番這別樣的風(fēng)情文化 附送： 2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《絲綢之路》最新導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 一、學(xué)習(xí)過程 1.查字典理解下列詞語(yǔ)： 矗立： 栩栩如生： 不計(jì)其數(shù)： 崇山峻嶺： 美輪美奐： 遐想： 2.讀通讀順課文，用四要素(時(shí)、地、人、事)用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。 3.“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”。為什么說這是一條偉大的路？因?yàn)椋? 二、練習(xí)設(shè)計(jì) A、【字詞薈萃】 1.給加點(diǎn)的字選擇正確的拼音。 綾羅綢緞（lnɡ ln） 凹眼（āo w?。?匕首（bǐ b） 作揖（jī yī） 矗立（ch c） 繅絲(sāo co) 2.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 崇（ ）（ ）嶺（ ）（ ）如生五彩（ ）（ ） 不計(jì)（ ）（ ）豐富（ ）（ ）美輪（ ）（ ） 3.多音字組詞。 （ ） （ ） 載 薄 （ ） （ ） B、【句段集錦】 仔細(xì)讀下面的句子，回答問題： 望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲。 （1）巨型石雕矗立在( )，這里是漢代古都( )，也是絲綢之路( )的起點(diǎn)。 （2）用“ ”畫出句子中有關(guān)聯(lián)想的內(nèi)容。 （3）這句話與課文的尾句“ ”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。 C、【課文鏈接】 1.漢朝與西域各國(guó)的商貿(mào)往來(lái)，中國(guó)將 帶向中亞、西亞和歐洲，如養(yǎng)蠶、繅絲、 、 、 、 灌溉等；將西域的食品帶到中國(guó)，如葡萄、 、 、 、 、芝麻、無(wú)花果等，還將犀牛、 、良馬等動(dòng)物也帶回中國(guó)；中國(guó)的 、 、繪畫、雕刻也吸收了外來(lái)文化的長(zhǎng)處。