2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 彩墨游戲教案 湘美版.doc

《2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 彩墨游戲教案 湘美版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 彩墨游戲教案 湘美版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 彩墨游戲教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫(huà)的特性，掌握水墨畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。 　　2、運(yùn)用水墨畫(huà)的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。 　　3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。 　　2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。 教學(xué)準(zhǔn)備：顏料、紙杯、吸水紙 、毛筆 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 　　教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。 二、新課新授 　　1、出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。 　　2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)并出示課題——“水墨游戲”。 　　教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。 　?。?）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 　?。?）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。 　　（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。） 　?。?）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。） 　　3、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧俊? 　　4、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。 三、學(xué)生作畫(huà) 　　1、布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。 　　2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。 四、交流經(jīng)驗(yàn) 　　1、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。 　　2、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料 附送： 2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 彩色玻璃窗教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來(lái)設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作窗花。 2、玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆 教學(xué)過(guò)程： （第一課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入： 1、師：同學(xué)們，在生活當(dāng)中你們見(jiàn)過(guò)哪些玻璃窗？ 生：圓形的、方形的。。。。。。 師用神秘的語(yǔ)氣：老師見(jiàn)過(guò)一種玻璃窗，和你們剛剛說(shuō)的不一樣（引起學(xué)生的注意）。教師利用多媒體課件展示法國(guó)的《夏特教堂彩色玻璃窗》和中國(guó)廣州的《圣心大教堂的彩色玻璃窗》的圖片。 生不由自主驚嘆：好漂亮??！ 2、師：你們覺(jué)得這些玻璃窗怎么樣?。? 生：很漂亮，顏色很豐富，彩色的。 3、揭題：這節(jié)課老師就帶你們走進(jìn)彩色玻璃窗的世界。[板題：彩色玻璃窗] 三、講授新課： （一）欣賞觀察 1、利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界各地的著名的彩色玻璃窗。教師對(duì)彩色玻璃窗的有關(guān)歷史來(lái)源等知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)介。 2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這些圖片的特點(diǎn)及給你的感受。（提示：從紋樣、色彩上來(lái)考慮） 生：外形奇特、有很多個(gè)相同形狀的圖案在里面，色彩豐富。 （二）討論交流 1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞同齡小朋友的作品。 2、想一想這些小朋友是怎樣制作彩色玻璃窗的。 3、學(xué)生討論，匯報(bào)。 （教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況同時(shí)板書(shū)：折疊——畫(huà)形狀——剪出——貼彩紙） (出示兩座漆黑的城堡) 師：看看這兩座城堡漂亮嗎？（不漂亮）為什么？（沒(méi)有彩色玻璃窗） 師：那么就讓我們共同努力，一顯身手，給這兩座城堡裝飾上漂亮的彩色玻璃窗吧！看看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的玻璃窗造型奇特，色彩鮮艷，最富創(chuàng)意。 四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo) 要求：利用你身邊的各種彩紙?jiān)O(shè)計(jì)一幅造型奇特、色彩鮮艷的玻璃窗。 活動(dòng)方式：可單獨(dú)制作，也可兩人合作。 五、展示學(xué)生作品（學(xué)生互評(píng)） 比一比：兩座城堡哪座漂亮？ 評(píng)一評(píng)：如果你是一名顧客，讓你挑選一塊彩色玻璃窗回家，你覺(jué)得哪塊玻璃窗最吸引你（你會(huì)挑選哪一塊），為什么？ 六、教師小結(jié)：在這一堂課中，我看見(jiàn)了每一位同學(xué)的細(xì)心認(rèn)真，并發(fā)現(xiàn)我們班的很多學(xué)生的想象和動(dòng)手非常強(qiáng)，老師相信，在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，你們每一個(gè)學(xué)生都能成為“小小設(shè)計(jì)師”。 七、拓展：制作立體的彩色玻璃窗。 （第二課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)知識(shí) 三、檢查作業(yè)情況 四、繼續(xù)完成作業(yè) 五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 六、收拾整理 教學(xué)后記： 在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我力求從生活與興趣入手。在導(dǎo)入：中我首先以談話的方式進(jìn)入課堂，談話的內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，接著展示學(xué)生未見(jiàn)過(guò)的彩色玻璃窗，以新激趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，是學(xué)生探求知識(shí)、發(fā)展思維的巨大動(dòng)力。在學(xué)生迫切想了解新知識(shí)的基礎(chǔ)上，再講述彩色玻璃窗的的起源及有關(guān)知識(shí)，教學(xué)效果較好。 在講授新課：中，通過(guò)欣賞圖片，讓學(xué)生自主思考并發(fā)現(xiàn)彩色玻璃窗的特點(diǎn)，這充分展示了學(xué)生敏銳的觀察力；學(xué)生在制作彩色玻璃窗過(guò)程中，自主探索，做出了各色奇特的作品，鍛煉了學(xué)生豐富的想象力和超強(qiáng)的創(chuàng)新力。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了小組交流，共同研討，生生互評(píng)的學(xué)習(xí)方式，在自主、合作、探究這種新的學(xué)習(xí)方式中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在示范過(guò)程中，我運(yùn)用了師生合作的方式，共達(dá)目標(biāo)，讓學(xué)生了解合作的好處，從而增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。 通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生不光在技能上學(xué)會(huì)了如何制作彩色玻璃窗，并且了解了其文化藝術(shù)，這也就符合了新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)美術(shù)技能，還要讓他們接受文化知識(shí)，因此本課教學(xué)中的知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)完全達(dá)到。在課堂中，我給學(xué)生展示國(guó)外教堂彩色圖片和學(xué)生作品，讓他們感受各種彩色玻璃窗的特色，然后在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生互評(píng)，提高他們的審美能力，從而達(dá)到新課程中的情感目