2019春浙教版語文四下《驚弓之鳥》word說課稿.doc
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2019春浙教版語文四下《驚弓之鳥》word說課稿 一、說教材: 這篇課文是一個成語故事,講述的是古時候有個射箭能手叫更羸,他觀察了天上飛的一只大雁后,不用箭,只拉一下弓,就使大雁掉了下來。原來這是一只受過箭傷、孤單失群的雁,一聽到弦響就嚇得從天上掉下來了?!绑@弓之鳥”這個成語因此得名,比喻受過驚嚇后,遇到一點(diǎn)兒情況就害怕得不得了。這則成語故事語言生動、形象鮮明。全文共九個自然段,按照先果后因的順序展開敘述,先寫更羸提出不用箭,只需拉弓就能使大雁掉下來;然后寫更羸試了一下,大雁果然從半空里直掉下來;最后以環(huán)環(huán)相扣的說理,分析推斷虛發(fā)雁落的原因,是一篇很有說服力的推理文章。更羸之所以能做出這樣的正確分析和判斷,是因?yàn)樗朴谟^察,勤于思考。他看得認(rèn)真、聽得仔細(xì),并且能夠把看到的、聽到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行思考。選編這篇課文的意圖是引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句,理解課文內(nèi)容,從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā),學(xué)習(xí)對事物進(jìn)行分析推理的方法,初步培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、勤于思考的興趣和習(xí)慣。教學(xué)的重點(diǎn)是聯(lián)系上文理解最后一個自然段更羸說的話,要把著眼點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗(yàn)更羸觀察、分析、判斷、推理的思維過程上。這也是教學(xué)的難點(diǎn)。 二、說學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.會認(rèn)7個生字。正確讀寫“驚弓之鳥、魏國、射箭、打獵、大雁、拉弦、悲慘、愈合、裂開”等詞語,懂得“驚弓之鳥”這個成語的意思。 2.正確流利朗讀課文,分角色朗讀課文,理解課文內(nèi)容。 3.從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā),懂得只有善于觀察、善于分析,才能對事物有正確的認(rèn)識;學(xué)習(xí)對事物進(jìn)行分析推理的方法。 三、說學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 1.正確流利朗讀課文,分角色朗讀課文,理解課文內(nèi)容。 2.從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā),懂得只有善于觀察、善于分析,才能對事物有正確的認(rèn)識;學(xué)習(xí)對事物進(jìn)行分析推理的方法。 四、說學(xué)習(xí)方法: 1.認(rèn)真讀課文,把預(yù)習(xí)時畫出的本課生字、新詞,多讀幾遍直到讀準(zhǔn)為止。 2.用加一加,換偏旁的方法識記生字,寫一寫本課的生字和詞語,并把它們記住。 3.在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,再讀課文,要求把課文讀通順、讀流利。并能夠同桌分角色朗讀課文。 五、說教具學(xué)具的使用: 使用多媒體課件 六、說教學(xué)過程: (一)導(dǎo)入:同學(xué)們我們前面學(xué)習(xí)過不少成語故事,誰能說一說學(xué)過哪些成語故事?(學(xué)生說)這節(jié)課我們就再來學(xué)習(xí)一則成語故事。叫《驚弓之鳥》。誰先說一說驚弓之鳥是什么意思?已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了能不能說一說課文主要講了什么? (二)根據(jù)提示獨(dú)立學(xué)習(xí) 1.認(rèn)真讀課文,把預(yù)習(xí)時畫出的本課生字、新詞,多讀幾遍直到讀準(zhǔn)為止。 2.用加一加,換偏旁的方法識記生字,寫一寫本課的生字和詞語,并把它們記住。 3.在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,再讀課文,要求把課文讀通順、讀流利。并能夠同桌分角色朗讀課文。 4.讀一讀課文,小組討論一下更羸為什么會不用箭就能把大雁射下來? (三)學(xué)生自學(xué)后,合作交流、檢查。(課件5) (四)后教:師生共同交流 共同討論更羸為什么會不用箭就能把大雁射下來? (五)課堂練習(xí): 1.聽寫本課的生詞。 2.檢查分角色朗讀課文。 3.做練習(xí): 附送: 2019春浙教版語文四下《春天的雨點(diǎn)》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1.寫字7個,認(rèn)字9個,掌握多音字“調(diào)”。 2.理解“竭力、飄灑、朦朧、消融、發(fā)誓、”等詞語在文中的意思。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文、品讀課文,感受師生情,激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情。理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義。 4.理清故事發(fā)生的時間、主要人物,把握故事的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn):品讀課文,理解課題含義 專項(xiàng)訓(xùn)練:抓住重點(diǎn)語句,品讀課文內(nèi)容 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、字卡 第一課時 課時目標(biāo): 1.寫字7個,認(rèn)字9個,掌握多音字“調(diào)”。 2.理解“竭力、飄灑、朦朧、消融、發(fā)誓、”等詞語在文中的意思。 3.正確、流利地朗讀課文。 4.理清故事發(fā)生的時間、主要人物,把握故事的主要內(nèi)容。 教學(xué)流程: 一、導(dǎo)入新課 1.板書課題,齊讀課題“春天的雨點(diǎn)”。 2.媒體出示春雨圖。 【設(shè)計(jì)意圖】媒體出示春雨圖,讓學(xué)生感受春天的美好,體會春雨的綿綿與柔和,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 二、識字學(xué)詞 ?。ㄒ唬┳R字 1.出示字卡:、偏、調(diào)、蒙、萌、蓬、號、啞 2.學(xué)生自由認(rèn)讀。正確認(rèn)讀并給生字組詞。 3.小組交流學(xué)習(xí):能觸類旁通引導(dǎo)學(xué)習(xí)(篇、偏、翩)(蒙、萌) 4.檢查認(rèn)讀,點(diǎn)撥:多音字“蒙”和“調(diào)”的讀音。 5.學(xué)習(xí)用多音字造句,鞏固掌握多音字的用法。 【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充分的自學(xué)時間,讓學(xué)生獨(dú)立自主識字。引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通的學(xué)習(xí)字詞,懂得運(yùn)用字詞。 (二)學(xué)詞 1.出示詞語:竭力、飄灑、朦朧、消融、發(fā)誓 2.指名認(rèn)讀詞語。 3.齊讀詞語。 4.點(diǎn)撥理解這些詞語的意思。(聯(lián)系上下文理解,出示文中的重點(diǎn)語句理解。) 【設(shè)計(jì)意圖】檢查認(rèn)讀既是一種檢測,可以幫助老師正確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,同時也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力和自信心得到加強(qiáng)。 ?。ㄈ懽? 1.請同學(xué)們認(rèn)真觀察課后一類生字,如果有特別難寫的生字提出來,一起交流學(xué)習(xí)。 2.指名學(xué)生交流。 點(diǎn)撥“睬”字的左邊是目字旁,“印”字的右邊的硬耳刀要稍微寫低一些, 3.學(xué)生在田字格中描紅生字,教師巡視指導(dǎo)。 4.嘗試瞬間記憶,聽寫檢查,自主糾錯。 【設(shè)計(jì)意圖】有針對性的進(jìn)行寫字教學(xué),運(yùn)用點(diǎn)撥、描紅、聽寫、自評、糾錯等系列活動,強(qiáng)化學(xué)生對生字從識記到書寫的有效掌握。 三、熟讀感知 ?。ㄒ唬W(xué)生自讀 1.選擇自己喜歡的方式讀課文,要求不加字、不減字、讀準(zhǔn)音、讀通句,同時標(biāo)出自然段號。 2.指名分部分讀課文。 3.及時糾正字音與停頓。 【設(shè)計(jì)意圖】本課自然段比較多,分部分朗讀為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 ?。ǘ┕餐涣? 1.出示問題:主要講述了哪幾件事?發(fā)生在什么時間、什么地方?課文有幾個主要人物? 2.小組合作交流。 3.指名在全班交流,教師隨機(jī)板書。 【設(shè)計(jì)意圖】通過解決重點(diǎn)問題,幫助學(xué)生理清文章主要事件、主要人物,以及事情發(fā)生的時間、地點(diǎn),把握故事的主要內(nèi)容。 (三)展示收獲 1.簡要復(fù)述文本。 2.列提綱。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在完成復(fù)述文本的基礎(chǔ)上,整理歸納提綱。 板書設(shè)計(jì): 春天的雨點(diǎn) 調(diào) 蒙 睬 印 第二課時 課時目標(biāo): 1.品讀課文,感受師生情,激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情。理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義。 2.理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義。 教學(xué)流程: 一、復(fù)習(xí)回顧 1.復(fù)習(xí)字詞,指名認(rèn)讀。 2.概述文本內(nèi)容。 【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)回顧上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,鞏固學(xué)習(xí)效果。 二、專項(xiàng)訓(xùn)練——抓住重點(diǎn)語句,品讀課文內(nèi)容 ?。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo) 這節(jié)課,我們要來通過對文章中重點(diǎn)語句、段落的反復(fù)品讀,感受老師對學(xué)生無私的愛,理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),從而學(xué)得輕松。 (二)充分自學(xué) 1.出示問題:文中那些段、句能夠表達(dá)出深深的師生情? 2.默讀課文,劃出相關(guān)語段。 3.指名朗讀,并說明理由。 4.交流討論,論證觀點(diǎn)的正確性。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著問題自主研讀課文 ?。ㄈ┚c(diǎn)撥 點(diǎn)撥:抓住重點(diǎn)語段進(jìn)行品讀,理解課文的思想感情。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生學(xué)會讀文的方法,知道這樣讀,讀到什么程度。 ?。ㄋ模?qiáng)化訓(xùn)練 1.提問:你怎樣理解課文最后一自然段的內(nèi)容?課題“春天的雨點(diǎn)”有什么深刻含義? 2.指名朗讀最后一段。 3.齊讀。 4.點(diǎn)撥:第一個“春天的雨點(diǎn)”,是講春天的雨點(diǎn)能使草原萬物萌發(fā)勃勃生機(jī);第二個“春天的雨點(diǎn)”,是將沐浴在老師愛的滋潤下,孩子們政治漸漸成長,幸福的感覺蕩漾在老師和孩子們的心里。 5.學(xué)習(xí)仿寫最后一個自然段。(正確運(yùn)用雙關(guān)語) 【設(shè)計(jì)意圖】這種雙關(guān)語,學(xué)生理解起來有難度,因此我在設(shè)計(jì)時分兩步走:一、老師直接講解,學(xué)生聽明白就好。二、利用仿寫是學(xué)生加深理解和運(yùn)用 ?。ㄎ澹┱故緳z測 1.有感情地朗讀這篇文章。 2.師生互評。 3.交流文本中心。 【設(shè)計(jì)意圖】通過對朗讀的提高,達(dá)到體會文本內(nèi)涵的目的。 三、展示檢測 分享交流學(xué)習(xí)收獲。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。 板書設(shè)計(jì): 春天的雨點(diǎn) 老師 愛 學(xué)生 如 ?。ù河?潤物)細(xì)無聲- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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