2019年三年級品德與社會下冊 文明的社區(qū)生活說課稿 冀教版.doc

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2019年三年級品德與社會下冊 文明的社區(qū)生活說課稿 冀教版 一、選材目的 中國是有著五千年悠久歷史的文明古國，自古以來，文明禮儀就是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在，我們身邊的每個社區(qū)也都在創(chuàng)建文明社區(qū)，但我們在生活中的行為對社區(qū)、對社會有什么樣的影響，學生的認識還不夠，為了更好地讓學生知道生活在一個文明的環(huán)境中是多么重要，所以，我選擇了《文明的社區(qū)生活》一課，希望能帶領孩子感受文明，了解文明。 二、教材分析 根據(jù)大綱的安排，這一課的主要內容是讓學生知道社區(qū)的文明公約是大家共同遵守的法則，要讓大家按照文明公約的要求去生活，引導人們做講文明的公民，大家生活在一起，要和睦相處，共同維護社會的環(huán)境，社會的秩序，為此，我制定了以下教育目標： 三、教育目標 情感與態(tài)度目標：自覺維護社會環(huán)境，遵守公共秩序，做個講文明有教養(yǎng)的人。 行為與習慣目標：能夠在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價，能夠做些力所能及的事情。 知識與技能目標：知道遵守文明公約，懂得在公共場所遵守公共秩序。 四、重點 根據(jù)教材的編寫意圖，本課的重點是： 1．教育學生做一個講文明有教養(yǎng)的人； 2．知道文明的社區(qū)生活必須靠我們大家來共同創(chuàng)造。 五、教學方法 在教學過程中，我采取感知體驗為主，并且注重理論與實踐相結合，努力使教學貼近生活，為學生創(chuàng)設開放、生動、活潑的教育情景，讓學生在自由、民主、愉悅的課堂氣氛中學習，學生有充分參與的機會，這樣他們就能夠主動學習。我還結合對比式、討論式、表演式等教學方法，去發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。 六、教學過程 環(huán)節(jié)一：辨一辨 為了提高學生學習的興趣，我從社區(qū)中人們的行為入手，設計了“辨一辨”這一環(huán)節(jié)，讓學生看課件，說說這些行為好不好，并說說為什么。課件中的圖片及影像資料都是來自孩子們身邊的環(huán)境，來源于我們的社區(qū)，這樣能夠引起學生的注意，激發(fā)他們想探究的興趣，讓學生主動地學習。學生根據(jù)自己的認知，對這些行為做出判斷。通過這一環(huán)節(jié)，學生不僅能夠很清楚地認識到哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的，并且能夠說出這些行為帶給我們將是怎樣的后果，初步認識到在我們生活的社區(qū)中，大家的行為直接影響到我們生活環(huán)境的好壞。 環(huán)節(jié)二：我來說 建設文明社區(qū)，是每個人應盡的責任和義務。我們每個人的行為無時無刻不在影響著社區(qū)，當我們在社區(qū)中看到不文明的行為時要怎樣做呢？為了讓學生感同身受，我請幾名學生表演“亂丟亂扔”、“打架吵鬧”、“違反交通規(guī)則”這幾個場景，然后讓學生“我來說”，自由發(fā)表自己的觀點，說說當我遇到這些不文明行為時應該怎么做。教學情景由學生自己表演，既調動了學生學習的積極性，又讓學生主動參與到課堂中來，課堂氣氛愉悅，學生的思維也非常活躍，同時還鍛煉了學生的說話能力。通過這一環(huán)節(jié)，學生不僅能夠對別人的不文明行為做出評價，還能盡我所能做些力所能及的事情，學會自覺地維護社會環(huán)境，讓身邊的人和我們一起遵守公共秩序，做一個講文明有教養(yǎng)的人。 環(huán)節(jié)三：我的社區(qū) 為了讓教學更加深入學生的生活，我設計了“我的社區(qū)”這一環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學生以小組為單位，展開討論，說說在我生活的社區(qū)中，是否出現(xiàn)過我們剛才看過的不文明行為，以及還有哪些不文明的行為？這些不文明的行為會給我們的社區(qū)帶來怎樣的后果？對我們的生活有什么影響？通過討論，學生發(fā)現(xiàn)社區(qū)中還存在著許多不文明的行為及現(xiàn)象，這時，我趁熱打鐵，讓學生說說文明的社區(qū)應該是什么樣的，并說說有了文明的社區(qū)，我們的生活將會怎樣。我用課件展示出美麗的社區(qū)，讓學生發(fā)現(xiàn)社區(qū)的美，懂得文明的社區(qū)生活需要我們來共同創(chuàng)造?。刻煸绯?，當我們踏出家門，迎著清晨的第一縷陽光，開始一天新的生活。走在美麗的社區(qū)里，呼吸著清新的空氣，耳邊聽著小鳥的歌唱，眼里看到的是滿眼的綠色。瞧，爺爺奶奶正在晨練，小朋友們也都背著書包高高興興地去上學！我們的社區(qū)里有公園，有廣場，有噴泉，還有很多娛樂健身器材！在閑暇時光，我們在社區(qū)里散散步，打打球，放風箏，鍛煉身體！生活在這么美麗、溫馨、文明、和諧的社區(qū)里，我們就能愉快的度過每一天！）通過這些問題的深入，進一步深化了文明行為對自己、對大家、對社區(qū)、對社會的重要意義，讓學生更加清楚的認識到，文明的社區(qū)需要生活在社區(qū)中的每一個人來共同維護！ 環(huán)節(jié)四：文明社區(qū) 創(chuàng)建文明社區(qū)，人人有責！而我又為社區(qū)做了什么呢？接著，我讓學生從自我出發(fā)，說說我為社區(qū)做了什么？還應該做什么？找到自己做的不足的地方，進行改正。最后，為了讓我們生活的社區(qū)更加美好，我讓學生結合我市現(xiàn)正在提倡的“三從十不五要”，并根據(jù)自己生活社區(qū)的情況，為社區(qū)制訂“文明公約”，展示給大家看，號召全社區(qū)的成員共同遵守“文明公約”，讓我們的社區(qū)成為文明社區(qū)，讓我們的城市成為全國文明城市！ 七、教學評價 我在設計本課時，從不文明的行為入手，逐步引導學生發(fā)現(xiàn)文明，感受文明，結合實際讓學生感受文明給我們社區(qū)帶來的美！整堂課都強調了學生的主動參與，充分發(fā)揮了學生的自主性！另外，我通過大量的圖片資料，讓學生感受到社區(qū)的美麗、溫馨，讓學生懂得社區(qū)的美麗，需要我們來自覺維護，共同創(chuàng)造！從而，達到本課的教育目標！ 我的說課就到這里！謝謝大家 附送： 2019年三年級品德與社會下冊 期末自測題（無答案） 班別： 姓名： 成績： 一、 填空題。（20分，每空2分） 1、 是人體的司令部。 2、人的身體總共有 塊骨頭。 3、沒有了呼吸，就沒有了生命。人吸進 ，呼出 。 4、時間是最 的。對誰都一視同仁，既不給多他一分鐘，也不少給你一分秒。 5、未成年人要年滿 周歲才能騎車上街。 6、友誼需要用 去播種，用 去灌溉，用 去培養(yǎng)，用 去護理。 二、 選擇題。（50分） （一）單項選擇。（20分，每題4分。） 1、國際呼救信號是：（ ） A、SDS B、SQS C、SOS D、GOS 2、燙傷了，用以下哪種方法比較好？（ ） A、用自來水止痛。B、把水泡弄破。C、涂上湯傷膏藥或植物油。 3、 是我國著名的氣象地理學家。（ ） A、竺可楨 B、梁啟超 C、詹天佑 4、 是我國科學界有名的“文理全才”，他不僅數(shù)學成績突出，文科成績也非常好。（ ） A、鄧小平 B、蘇步青 C、袁隆平 D、孫中山 5、俗話說：沒有 ，不成方圓。（ ） A、快樂 B、規(guī)矩 C、規(guī)則 （二）多項選擇。（30分，每題6分。） 1、 每天年寒暑假是學生交通事故的高發(fā)期。學生交通事故頻發(fā)的主要原因有：（ ） A、橫過馬路不走人行橫道。 B、亂跨越交通護欄。 C、騎自行車搭人。 D、強闖紅燈。 2、為了防止上當受騙，我們一起來“吃”一頓“防騙加強餐”。這里的“防騙加強餐”指哪些？（ ） A、不要有貪念。 B、學會關注社會問題。 C、隨便跟著陌生人去好玩的地方。 D、經(jīng)常父母說說自己生活中發(fā)生的事。 3、以下哪些是“健康錦囊”里的內容？（ ） A、經(jīng)常洗手，在打噴嚏或咳嗽時，要捂著嘴巴，防止病菌傳播。 B、把窗戶打開，讓空氣流通。 C、生病時，要按時定量吃藥。 D、要心情開朗，充分休息。 E、多做運動。 4、以下哪些屬于“自護自救小錦囊”？（ ） A、單獨出行時，要把行程告訴家長。 B、在公共場所，如果有人停車與你說話，要離車門2米遠。 C、在旅途中，不單獨行動。 D、在家里，可以隨便玩火。 5、人們常用哪些交通工具？（ ） A、飛機B、輪船C、火車D、汽車E、地鐵F、摩托車、自行車 三、 判斷題。（20分，每題2分。） 1、開車時，乘客可以跟司機交談。（ ） 2、騎車時，要靠左邊行走。（ ） 3、開摩托車一定要戴頭盔。（ ） 4、可以在公路邊玩耍。（ ） 5、紅燈停，綠燈行，看到黃燈等一等。（ ） 6、下雷雨時，大樹底下不能躲避。（ ） 7、公民的通信自由和通信秘密是受法律保護，禁止私拆他人信件。（ ） 8、公民享有隱私權，禁止打聽和傳播別人的隱私。（ ） 9、大家制定的規(guī)則，開心時要遵守，不開心時可不遵守。（ ） 10、班集體的榮譽就是大家的榮譽，需要你我他共同爭取和維護。（ ） 四、 簡答題。（10分，每題5分。） 1、 遇到困難和挫折，如何保持一份好心情？ 2、 受傷了，傷口應該怎么處理？請按步驟順序作答。