2019年三年級美術(shù)下冊 風(fēng)來了教案 湘美版.doc

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2019年三年級美術(shù)下冊 風(fēng)來了教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。 　　2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 　　3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。 　　2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙，彩筆 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、記憶交流 　　1、同學(xué)們，請你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶） 　　2、你在自然界中還認(rèn)識哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)） 三、演示觀察 　　1、請你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。 　　2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？ 　　3、我想請2、3名最細(xì)心的同學(xué)來補(bǔ)充屏幕上沒有的風(fēng)來時(shí)事物的變化現(xiàn)象。 四、嘗試訓(xùn)練 　　1、書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時(shí)它們有什么變化嗎？ 　　2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？ 　　3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？ 　　4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。 五、指導(dǎo)表現(xiàn) 　　1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。 　　2、教師巡回指導(dǎo)。 六、交流評價(jià) 　　1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們評一評哪些作品有風(fēng)來的感覺。 　　2、還有誰認(rèn)為自己畫得也挺不錯(cuò)的，請把你們的畫貼在黑板上。 附送： 2019年三年級美術(shù)下冊 風(fēng)鈴叮當(dāng)教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活美化生活的情操，在受到美的熏陶的同時(shí)潛移默化地提高審美能力。 認(rèn)知：認(rèn)識風(fēng)鈴的造型形態(tài)，了解制作風(fēng)鈴的方法。 操作：用不同的材料制作一個(gè)風(fēng)鈴。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、風(fēng)鈴的造型。 2、變化的處理。 3、色彩的深淺反搭配。 教材分析： 本課主要采用各種形式制作風(fēng)鈴。在基本的造型要求基礎(chǔ)上又加大了難度，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)對學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 教 具：CAI課件、各種制作風(fēng)鈴的材料等。 學(xué) 具：各種材料、剪刀、雙面膠、水彩筆等。 教學(xué)過程： 1、動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（課件顯示動(dòng)畫，“嬰兒尋找風(fēng)鈴”）板書課題。 2、出示三范作，了解風(fēng)鈴的基本構(gòu)成。 CAI出示風(fēng)鈴，基本構(gòu)成：架子、鈴鐺、線、裝飾物。架子的形狀，繩子的懸掛形式。 3、尋找生活中可以用來做風(fēng)鈴的工具材料。 CAI出示百寶箱，出示制作風(fēng)鈴的各種材料。 4、欣賞風(fēng)鈴范作。 CAI課件顯示各種不同形狀的風(fēng)鈴。 提問：風(fēng)鈴的架子在形狀上有哪些，鈴鐺采用了一些什么材料，你最喜歡風(fēng)鈴的哪一部分，它們采用了什么方法來裝飾的。 5、CAI課件顯示作業(yè)要求。