2019年人教版語文五下《與象共舞》word版教案.doc

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2019年人教版語文五下《與象共舞》word版教案 [課型/教學(xué)設(shè)計模式]：略讀課文 [課時]：1課時 [課件]：利用PPT制作多媒體課件，用思維導(dǎo)圖的對比圖設(shè)計《與象共舞》與《威尼斯的小艇》在表達(dá)上的異同點(diǎn)進(jìn)行對比。 [教學(xué)環(huán)境]：普通教室（電腦、投影儀） [教材分析]： 《與象共舞》是一篇略讀課文，本文抓住了大象的外貌、神態(tài)、動作以及性格、聰明、善于表演等方面的特點(diǎn)。饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國獨(dú)特的地域文化。作者用“與象共舞”為題，按先概述后分述的順序敘述的，條理清楚，語言生動，體現(xiàn)了泰國人與大象關(guān)系十分密切，從而讓人們感受到大象給泰國人的生活帶來了很多的樂趣。 [學(xué)生分析]： 本課的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，對于小學(xué)五年級的學(xué)生，語文的閱讀學(xué)習(xí)方面已經(jīng)掌握了一定的方法，如：課前預(yù)習(xí)、搜集課文的有關(guān)資料、運(yùn)用適合課文的感情來朗讀等。而且，這個年齡段的學(xué)生已經(jīng)基本掌握自主探究和合作學(xué)習(xí)的方法與過程，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)。 [教學(xué)目標(biāo)] ◆知識目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。 2.認(rèn)讀課文8個生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。 3. 在第四自然段總分段式的學(xué)習(xí)引領(lǐng)下領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。 4、運(yùn)用思維導(dǎo)圖的對鉅圖對比《與象共舞》與《威尼斯的小艇》在表達(dá)上的異同點(diǎn)，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。 ◆能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的獨(dú)立閱讀的能力，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，習(xí)得方法。 ◆情感目標(biāo)：1.了解泰國的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。 2、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在自讀自悟中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，在想象練筆中提高語言表達(dá)能力。 ◆教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過學(xué)習(xí)，能夠了解人與大象的親密關(guān)系。 2、能夠比較本文與《威尼斯的小艇》在寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。 （自評：較客觀地對教材、學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，在認(rèn)真分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)才的設(shè)計，這樣才能具有針對性，課型、課時、課件的設(shè)計才會比較合理） [教學(xué)過程]： 一、展示搜集，導(dǎo)入新課 ⒈（課件1出示配樂泰國風(fēng)光圖片）教師簡介：泰國是亞洲重要的旅游國家之一，迷人的熱帶風(fēng)光以及獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家，這個被稱為“白象王國”的美麗國度，擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗，泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”，首都是曼谷。同學(xué)們，你對泰國又有那些了解呢？ ⒉學(xué)生展示收集：有關(guān)泰國的資料。（小組交流，小組派生匯報。）師結(jié)合課件小結(jié)。（出示課件2） 3.板書課題：27. 與象共舞 （學(xué)生齊讀課題） 提問引思：看到這個題目你能想象出課文描寫了那些內(nèi)容嗎？ 二、按要求自學(xué)課文，印證設(shè)想 ⒈按要求自由讀課文。（課件3出示學(xué)習(xí)要求） 2、想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？ 3、討論交流自學(xué)情況。 ①學(xué)習(xí)生字（課件4出示） ②開火車按自然段讀課文，及時糾正讀錯的地方。 4、交流：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？ 設(shè)計意圖：［將猜想與課文對比聯(lián)系，引起學(xué)生思想上的震撼。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊。］ 三、精讀課文，自主學(xué)習(xí) ⒈按要求再讀課文，了解課文大意，說說課文各段分別寫了什么？用“——”畫出來。（課件5出示） 2、匯報交流。 第一自然段：概述了在泰國大象對人群熟視無睹，與人關(guān)系親密和諧。 第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的關(guān)系。 第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。 第四自然段：講述了一些實(shí)例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物。 第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。 3.小組討論：課文2—5段的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生匯報：每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開頭。 師小結(jié)：這是非常典型的先概述再具體敘述的方式。大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點(diǎn)，理清課文思路，把握文章的主要內(nèi)容。 4．課文怎樣具體描寫人與大象關(guān)系的?用“~~~~~”畫出來。讀一讀，，體會作者的表達(dá)方法。 ①與同組同學(xué)互相交流。 ②全班交流匯報。 設(shè)計意圖：［根據(jù)略讀課文的教學(xué)要求，放手讓學(xué)生自己來。通過自主閱讀，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)和作用，并通過句式訓(xùn)練引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律和寫作特點(diǎn)。達(dá)到自讀自悟的目的。此環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。］ 四、 對比研讀，習(xí)得方法 1、利用思維導(dǎo)圖的對比圖說說《威尼斯的小艇》與本文在表達(dá)上有哪些異同之處？ 2、學(xué)生根據(jù)對比導(dǎo)圖小組討論交流完成。 ⑴《威尼斯的小艇》和《與象共舞》共同點(diǎn)： ①．都能抓住事物特點(diǎn)寫。 ②．抓住人與物（或動物）之間相互緊密關(guān)系來寫。 ③．?dāng)⑹鰲l理清楚，語言生動。 ⑵不同點(diǎn)：《威尼斯的小艇》是按照事物的幾個方面分別敘述的，而《與象共舞》是按先概述后分述的順序敘述的。 2、討論交流，領(lǐng)會寫法：（出示課件6） 設(shè)計意圖： 通過對比研讀，學(xué)習(xí)寫作表達(dá)上的方法。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果提供一個展示的空間，這也是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。 五、布置作業(yè)，課外拓展 1、小練筆：你還了解哪些異國風(fēng)情，運(yùn)用本文的寫作方法和自己搜集的資料，寫一篇短文。 2、推薦閱讀：《維也納生活圓舞曲》（課件7出示） 設(shè)計意圖：利用課外作業(yè)的練習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的知識。通過課外的拓展閱讀，進(jìn)一步了解異國的風(fēng)情。 附送： 執(zhí)教人 備課時間 NO 2019年人教版語文五下《絲綢之路》word版教案 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.認(rèn)識9個生字。讀讀記記“矗立、戎裝、守候、鴕鳥、匕首、貿(mào)易、芝麻”等詞語。 　　2.有感情地朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子，了解西部燦爛的歷史，體會絲綢之路的重要作用。 　　3.激發(fā)了解西部歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事。 　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 　　引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生了解絲綢之路和西部歷史的興趣1.學(xué)習(xí)過渡段以及文章前后呼應(yīng)的寫作手法。2.激發(fā)學(xué)生熱愛西部的思想感情。 　　　【教學(xué)時間】 　　2課時 　　【教學(xué)過程】 　　一、交流資料，引入新課 　　1.課前同學(xué)們搜集了有關(guān)張騫出使西域的資料。你們知道有關(guān)絲綢之路的哪些知識？ 　?。?）小組交流，教師巡視。 　?。?）集體討論，小組相互補(bǔ)充。教師給予相應(yīng)的評價，教師小結(jié)進(jìn)入課題。 　　2.這篇課文的題目為《絲綢之路》，看了題目你會產(chǎn)生哪些疑問？ 　　引導(dǎo)：什么是絲綢之路？絲綢之路是一條怎樣的路？…… 　　二、初讀課文，整體感知。 　　我想，此時同學(xué)們一定迫不及待的想要到絲綢之路上看看，好，現(xiàn)在我們就一同進(jìn)入課文之中。 　　（教師出示課前準(zhǔn)備的張騫與絲綢之路的資料，使學(xué)生了解這是聯(lián)系歐亞兩洲的一條交通大道，這為學(xué)生理解課文內(nèi)容，提供感性的認(rèn)識。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。） 　　1.自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！　?.讀后交流：讀了課文，你都知道了些什么？ 　　　三、感悟課文，積累語言。 　　學(xué)習(xí)第1、2自然段： 　　1.學(xué)生默讀課文第1、2自然段，思考：你從這兩個自然段中知道了什么？體會到什么？ 　　2.全班交流。教師指導(dǎo)學(xué)生明確以下問題：（1）中國的絲綢在國外有很高的知名度； 　?。?）外國人把中國稱之為“絲綢之國”；（3）從“目瞪口呆”、“贊不絕口”等人們的神態(tài)表情中能體會到中國的絲綢是多么的絢麗奪目，使人驚訝、贊嘆…… 　　　　學(xué)習(xí)3―7自然段： 　　1.默讀課文3―7自然段并思考以下問題：張騫在開辟絲綢之路的過程中遇到了哪些困難？你從哪兒能體會到？　2.學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視。　3.全班交流。根據(jù)學(xué)生交流情況隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，并且讓學(xué)生明確以下內(nèi)容：（1）從“交通不便，沒有公路，沒有汽車和飛機(jī)……”能看出張騫開辟絲綢之路困難重重；　（2）從“日夜兼程”能體會出張騫為開辟絲綢之路不辭辛勞；（3）從“他耐心地、不露聲色地等待著、準(zhǔn)備著”，“忍受著炎熱和干渴的煎熬……”，“歷盡千難萬險，出使西域十三年”等語句中，體會到張騫開辟絲綢之路的堅(jiān)定信念以及他的深深的愛國情懷。（4）從“張騫向漢武帝介紹了西域各國的方位、人口、兵力、風(fēng)俗、物產(chǎn)、相互關(guān)系以及對漢朝的態(tài)度”中我們能感受到張騫此行雖歷盡艱辛，卻也收獲頗豐。　4.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識過渡段并體會過渡段的作用。（1）自讀第四自然段思考：這一自然段的前三句話和哪一自然段的意思聯(lián)系緊密？（2）全班交流：和第三自然段意思聯(lián)系的緊密。第三自然段最后一句話是疑問句“中國絲綢究竟是怎樣運(yùn)到歐洲去的呢？”第四自然段前三句話回答并解釋了這個問題。（3）設(shè)計提問：第四自然段最后一句話講了什么？和下面幾個自然段有什么關(guān)系？ （4）全班交流：最后一句話點(diǎn)出張騫為開辟絲綢之路獻(xiàn)出了畢生的精力，后面幾個自然段則講了開辟的過程?！　。?）齊讀3―5自然段，體會過渡段的作用。 　　學(xué)習(xí)第8自然段： 　　1.默讀第八自然段并思考：絲綢之路的作用是什么？請用“____”畫下來。 　　2.全班交流：絲綢之路的作用——成為促進(jìn)亞歐交流和人類文發(fā)展的紐帶。 　　3.齊讀這一自然段，再次明確絲綢之路的作用。 　　四、師生總結(jié) ，明確文章主旨 　　同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)課文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險家、外交家，用他畢生的精力，經(jīng)歷了千辛萬苦，打通了絲綢之路。絲綢之路不僅是一條商路，使中國和中、西亞各國在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面有所往來；它更是一座友誼的橋梁，使中、西亞各國人民對我國的風(fēng)俗、物產(chǎn)等方面有了更深的了解。它是中國的驕傲。 教后小記　 簽字人 簽字時間 執(zhí)教時間