2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一株紫丁香》教學(xué)案蘇教版.doc

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2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一株紫丁香》教學(xué)案蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、識(shí)讀本課生字。 2、能正確、流利的朗讀課文。 一、自主學(xué)習(xí) 1、拼讀生字3遍，讀準(zhǔn)字音。 2、課文朗讀3遍。 3、通過(guò)朗讀課文，我知道了《一株紫丁香》共有（ ）小節(jié)，主要講述了（ ）在（ ）載下一株紫丁香來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激和熱愛(ài)之情。 二、在正確的讀音下面畫(huà)上橫線。 踮（diǎn din） 株（zhū zū） 載(zāi zhāi) 眨 (zā zhā) 疲(p q) 倦（jun jn） 濃（lōng nōng） 伸（shēn shēng） 三、把可以搭配的詞語(yǔ)用直線連起來(lái) 一株 紅楓葉 一首 歌曲 一片 綠蟈蟈 一個(gè) 古詩(shī) 一只 紫丁香 一支 故事 四、哪兩個(gè)是好朋友，用線連起來(lái)。 院 踮 牽 眨 倦 教 香 困 除 jun yun zhǎ diǎn qiān xiāng kn ch jio 《一株紫丁香》第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只讀不寫(xiě)。 2、正確流利有感情的朗讀課文，體會(huì)教師工作的辛苦。 一、快樂(lè)自學(xué) 1、我會(huì)讀生字 2、我能正確的讀課文 二、合作探究 1、同桌合作學(xué)習(xí)生字詞。 2、小組合作朗讀課文。 3、仔細(xì)觀察生字，你是如何快速記住生字的。 三、交流展示 四、仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，看誰(shuí)寫(xiě)的工整美觀。 五、根據(jù)課文順序，在括號(hào)里填上序號(hào)。 （ ）綠葉唱歌為老師消除疲勞。 （ ）愿花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里。 （ ）我們?cè)诶蠋煷扒拜d下紫丁香。 （ ）小花感謝老師的牽掛。 （ ）枝葉夜夜和老師做伴。 《一株紫丁香》第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、能正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。 2、體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)尊敬老師，熱愛(ài)老師的情感。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、聽(tīng)寫(xiě)生字 2、能正確流利的朗讀課文。 二、合作探究 1、小組分節(jié)朗讀課文。 2、把自己喜歡的小節(jié)讀給組員聽(tīng)一聽(tīng)。 3、“濃綠的小院”是什么樣子的，怎樣走進(jìn)小院的？ 4、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵乱恢曜隙∠悖? 三、交流展示 四、達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn) (一)、選擇正確的答案寫(xiě)在括號(hào)里。 jiāo jio 1、同學(xué)們?cè)诮蹋? ）室里讀書(shū)。 2、我教（ ）小弟弟做練習(xí)題。 消除 清除 1、經(jīng)常泡腳可以幫你（ ）疲勞。 2、環(huán)衛(wèi)工人正在（ ）垃圾。 《送給盲婆婆的蟈蟈》復(fù)習(xí)案 鄰 領(lǐng) 一、找一找，連一連。 紅lǐnɡ巾 lǐnɡ帶 ln近 lǐnɡ唱 ln國(guó) 二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 lǜ s chnɡ ɡē ln jū di t tin yě nn wnɡ wi p wǎnɡ r 三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 （ ）的婆婆 （ ）的孩子 （ ）的蟈蟈 （ ）的田野 （ ）的小溪 （ ）的童年 四、閱讀短文，回答下列問(wèn)題。 很久很久以前，人們就想到月亮上去看看那兒究竟有些什么。終于在1969年7月21日，兩位美國(guó)宇航員乘著“阿波羅11號(hào)”宇宙飛船登上了月球，在月球上踏出了第一步，實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)的這個(gè)夢(mèng)想?！? 1、填空。 ⑴、（ ）年（ ）月（ ）日，人類(lèi)第一次登上月球。 ⑵兩位美國(guó)宇航員乘著“（ ）號(hào)”宇宙飛船登上了月球。 2、文中“實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)的這個(gè)夢(mèng)想”中的“夢(mèng)想”是指 附送： 2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）》教案設(shè)計(jì)教案學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)看圖，認(rèn)識(shí)首都北京的著名建筑；認(rèn)識(shí)6個(gè)字，寫(xiě)字4個(gè)。 教學(xué)準(zhǔn)備 首都北京、西安的名勝古跡展版實(shí)物投影儀、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 一、談話激趣，揭示課題 師：“昨天，同學(xué)們想方設(shè)法查找了關(guān)于首都北京名勝古跡方面的資料，誰(shuí)愿意來(lái)展示一下，并向同學(xué)做個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)明?！保ɡ脤?shí)物投影，學(xué)生展示資料。） 生1：這個(gè)建筑是故宮，我知道故宮過(guò)去是皇帝住的地方，里面有一個(gè)太和殿，皇帝在這里和大臣們商量國(guó)家大事。這是中央電視塔…… 生2：這是我在天壇的留影，這里是皇帝祭祀的地方；這是一張北海公園的郵票，里面風(fēng)景很美；這是中華世紀(jì)壇的圖片…… 生3：這是我和媽媽在天安門(mén)前照的合影，我倆站在金水橋上，后面就是天安門(mén)城樓；這是一張人民英雄紀(jì)念碑的賀年片……這是長(zhǎng)城的泥塑…… 師：“丁丁冬冬聽(tīng)了同學(xué)們的介紹可高興了，他們特地從北京趕來(lái)參加我們的活動(dòng)，讓我們用掌聲表示對(duì)他倆的歡迎?！保ǔ鍪菊n件） 過(guò)渡：丁丁冬冬會(huì)帶我們認(rèn)識(shí)哪些字呢？讓我們一起來(lái)看看。（出示課件） 二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 1．師出示課件（學(xué)生邊看邊想：丁丁冬冬帶著我們游覽了哪些地方？） 2．看完課件后的活動(dòng)。 （1）小組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充。（丁丁冬冬帶我們游覽了哪些地方？請(qǐng)同學(xué)們利用手頭資料，用一兩句話向組內(nèi)同學(xué)簡(jiǎn)要介紹一下這些名勝古跡。）［教師巡視，聽(tīng)取匯報(bào)。］ 過(guò)渡：同學(xué)們活動(dòng)得很認(rèn)真，哪個(gè)小組愿意上臺(tái)匯報(bào)。 小組1：雄偉壯觀的天安門(mén)是祖國(guó)的象征，國(guó)徽中央就是它的圖案……（小組匯報(bào)的形式：逐個(gè)匯報(bào)；一人為主，其他成員補(bǔ)充……） 小組2：……（學(xué)生邊介紹邊把相關(guān)掛圖貼在黑板上。） （2）學(xué)生自學(xué)第15頁(yè)，圖文對(duì)照先自己認(rèn)讀詞語(yǔ)，再同桌互認(rèn)。 （3）同桌一起匯報(bào)認(rèn)讀情況。（利用實(shí)物投影儀，邊指文中插圖、詞語(yǔ)邊認(rèn)讀；也可以帶領(lǐng)全班一起讀。） 過(guò)渡：丁丁冬冬這兩個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，不僅搜集了北京名勝古跡的圖片，而且還給這些圖片配上了名片，誰(shuí)愿意把名片貼在相應(yīng)的圖下？ （4）指名上臺(tái)貼一貼。（詞語(yǔ)名片：天安門(mén)、人民英雄紀(jì)念碑、中央電視塔、中華世紀(jì)壇、故宮、天壇、長(zhǎng)城、北海公園。） （5）臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)，一起來(lái)認(rèn)詞語(yǔ)、讀詞語(yǔ)，老師及時(shí)評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)。［適時(shí)發(fā)放認(rèn)字星獎(jiǎng)?wù)拢? 過(guò)渡：同學(xué)們認(rèn)得真好，我們看圖認(rèn)會(huì)了那么多詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)中的生字一高興全都跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（師操作生字課件出示11個(gè)生字。） （6）學(xué)生認(rèn)生字“英、雄、央、塔、壇、宮”。（自認(rèn)，同桌互認(rèn)，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)字，口頭組詞。） 過(guò)渡：你們真棒，認(rèn)會(huì)了這么多的字，老師祝賀你們。下面，我們迎接新的挑戰(zhàn)，看看誰(shuí)能把這4個(gè)生字寫(xiě)得既正確又漂亮。（課件出示生字“華、世、城、園”） 3．教師操作課件。（學(xué)生觀察，想一想怎樣記住字形：熟字加部首、編編順口溜、熟字換部件、形近字比較……） 4．交流記字法。 5．你來(lái)說(shuō)，我來(lái)寫(xiě)。（利用實(shí)物投影，師生合作，交流寫(xiě)法。） 6．學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)踐，教師巡視（提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）。 過(guò)渡：在丁丁冬冬的幫助下，我們知道了首都北京這么多的知識(shí)，認(rèn)會(huì)了這么多的生字、詞語(yǔ)，除此之外，你還知道北京有哪些名勝古跡？ 三、拓展知識(shí)，激發(fā)自主識(shí)字的意識(shí) （學(xué)生利用實(shí)物投影儀，展示搜集的資料，介紹首都其他名勝古跡，同時(shí)帶領(lǐng)臺(tái)下同學(xué)認(rèn)讀相關(guān)詞語(yǔ)條。） 生1：頤和園、中南?！? 生2：香山、明十三陵…… 過(guò)渡：首都是美麗的，家鄉(xiāng)是可愛(ài)的，我們生在西安，長(zhǎng)在西安，怎能不熱愛(ài)它，讓我們給丁丁冬冬介紹一下咱們西安的名勝古跡。 四、交流資料，介紹家鄉(xiāng)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感 1．以小組為單位交流資料。（要求學(xué)生像丁丁冬冬那樣，為圖片配上相應(yīng)名片，組內(nèi)同學(xué)互相認(rèn)讀。） 2．小組代表領(lǐng)讀名片。（利用實(shí)物投影儀展示圖片、名片） ［大雁塔、明西安城墻、鐘樓、鼓樓、秦兵馬俑、樓觀臺(tái)、唐興慶宮、唐華清宮、秦阿房宮、黃帝陵……］ 3．當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，介紹西安（利用實(shí)物投影儀指名介紹；小組一起匯報(bào)；一人為主，其他人補(bǔ)充……） (學(xué)生評(píng)議，提出意見(jiàn)或建議，幫助提高匯報(bào)水平。) 五、參觀展板，拓展知識(shí)，擴(kuò)大識(shí)字量 過(guò)渡：讓我們身臨其境去感受祖國(guó)壯麗的山河，悠久的歷史文化。請(qǐng)小組長(zhǎng)帶著組員參觀展板，比比看誰(shuí)認(rèn)會(huì)了更多的字，了解了更多的知識(shí)。 1．小組匯報(bào)參觀后的收獲。 2．評(píng)選認(rèn)字星。（發(fā)放“認(rèn)字大王”獎(jiǎng)?wù)拢? 教學(xué)反思 通過(guò)本課教學(xué)，我深深感到放權(quán)給學(xué)生的好處，讓學(xué)生成為課堂的主角，在課堂上盡情展現(xiàn)它們的風(fēng)采，滿足表現(xiàn)的欲望。只有這樣，學(xué)生才能逐步成為學(xué)習(xí)的主人。