2019-2020年青島版科學四下《玻璃與塑料》教案.doc

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2019-2020年青島版科學四下《玻璃與塑料》教案 認知目標： 1、能利用對比實驗的方法研究玻璃與塑料的特性；知道探究不同的問題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設，什么是事實；能對研究過程的結果進行評議，并與他人交換意見。 2、知道材料的使用可以為人類發(fā)展帶來好處，也可能產生負面影響；樂于用學到的知識改善生活；喜歡大膽想象。 3、了解玻璃與塑料的特點。 拓展性目標： 暢想玻璃與塑料的未來，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。 活動準備： 1、學生自己搜集的各種玻璃與塑料物品。 2、分組材料：玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、鑷子、錘頭、酒精燈、同樣大小的塑料與玻璃杯、電池、導線、小電珠。 3、多媒體課件。 活動過程： 一、創(chuàng)設情境，提出問題： 1、談話：同學們，課前老師布置回家搜集一些常見生活物品，帶來了嗎？現在我們根據材料將它們進行分類，好嗎？請注意要輕拿輕放。 2、生分類，匯報各小組的分類情況。 3、導入：剛才大家把這些生活物品都分成了玻璃和塑料兩大類。這節(jié)課，我們就來研究生活中的玻璃與塑料。（板書：玻璃與塑料） 二、活動探究： 活動一：生活感知 談話：觀察大家搜集的生活中的物品是哪些用玻璃做成的？哪些是用塑料做成的？ 1、學生交流搜集的信息，進行列舉。 2、教師出示搜集的的圖片。（課件） 活動二：探究玻璃和塑料的特點 （一）篩選信息，確定研究重點 談話：通過剛才的交流與觀察，我們知道玻璃和塑料在生活中隨處可見。有的物品可以用不同的材料做成，象有的同學說杯子既可以用塑料做成，也可以用玻璃做成，這說明玻璃和塑料之間有什么關系？（相同之處）那你們想過沒有，它們各自又有什么特點，有什么不同之處呢？這也是本節(jié)課我們將要探究的主要問題。 （二）猜想玻璃和塑料的特點 1、猜想 談話：下面，請同學們先來猜一猜，玻璃和塑料都各有哪些特點呢？ 2、交流結果（根據學生交流，教師相機板書特點） 重 輕 易碎 不易碎 透明 模糊 傳熱快 傳熱慢 …… （三）驗證猜想 談話：剛才同學們猜出了玻璃和塑料這么多特點，是不是真的這樣？你們想不想自己動手驗證一下？那么先來制訂實驗方案，確定你們小組的研究方法和需要的器材吧。 1、制定并交流實驗方案。 （1）小組討論，制定實驗方案。 （2）交流實驗方案。 （3）提出注意問題。（出示課件） 2、操作驗證。 談話：下面各小組根據自己設定的實驗方案，利用桌上的材料動手實驗吧，不要忘記填寫實驗記錄單。 （1）小組同學合作探究玻璃與塑料的特點。教師參與其中，與同學們一起合作、探究。 （2）整理器材及探究的結果，準備交流各組的發(fā)現。 3、交流實驗成果。 談話：哪個組的同學愿意把你們的驗證結果交流一下，供大家分享，其他組成員要認真傾聽。 4、小結：剛才大家交流的太棒了，老師很高興。你們通過對比實驗、合作探究，發(fā)現了玻璃和塑料有這么多的不同點。其實玻璃與塑料還有很多的不同之處，有興趣的同學請課后再繼續(xù)研究好嗎？ （四）對比尋找優(yōu)、缺點。 1、談話：下面，請同學們看黑板，我們觀察玻璃和塑料的特點中哪些是優(yōu)點、哪些是缺點？（結合板書全班交流） 2、現在，我們對玻璃和塑料有了更深的了解，接下來請大家想一想，我們想想生活中是怎樣運用它們的優(yōu)點的？ （1）學生進行討論。 （2）集體交流。 3、引導：使用塑料袋或者塑料瓶只有優(yōu)點，沒有缺點嗎？ （引導學生談污染環(huán)境） 3、小結：玻璃和塑料是人們生活中重要的材料，他們各有優(yōu)缺點，特別是塑料制品，在給人類帶來便利的同時，也帶來了不可避免的環(huán)境污染，特別是產生的塑料廢棄物嚴重污染了環(huán)境。（板書：嚴重污染環(huán)境） （五）探討白色污染的危害 1、觀看圖片，談感想。 學生觀看課件出示的圖片，談垃圾給生活帶來的危害。 2、塑料的危害。（出示課件） 3、簡述白色垃圾和白色污染。 4、提問：面對白色污染的威脅，人們是怎么做的？（觀看資料） 5、人們在對白色污染危害方面的一些積極做法——“綠色餐具”、“環(huán)保餐具”以及使用環(huán)保購物袋。 三、自由活動——暢想玻璃和塑料的未來。 1、學生分組暢想。 2、交流暢想情況。 四、課堂評價：這節(jié)課你有什么收獲？ 五、課外調查： 附送： 2019-2020年青島版科學四下《玻璃與塑料》教案設計 教 學 目 標 1.能利用對比實驗的方法研究玻璃與塑料的特性；知道探究不同的問題要用不同的探究方法； 能區(qū)分什么是假設，什么是事實；能對研究過程的結果進行評議，并與他人交換意見。 2.知道材料的使用可以為人類發(fā)展帶來好處，也可能產生負面影響；樂于用學到知識改善生活；喜歡大膽想象。 3.了解玻璃與塑料的特點。 重、難點 重點：比較玻璃與塑料的特點。 難點：充分認識到玻璃與塑料的特點 教具準備 各種玻璃、塑料制品，玻璃片、塑料片、小錘、電池、小燈炮、導線、鑷子、蠟燭 教 學 過 程 一、引入 你知道哪些材料？這些材料都是自然界里原來就有的嗎？ 二、建立人造材料的概念 1．觀察下列物品：玻璃器具、雨鞋、剪刀、棉衣、泡沫塑料盒、木凳子等，這些物品 用什么材料做成的？ 2．你知道這些材料從哪里來的？（直接在自然界中找到或人類自己造出來） 3．教師小結：人造材料和天然材料?？山o學生看看有關圖片或課件演示人造材料的制作過程。 4．找找生活中的人造材料和天然材料。 5．理解人造材料的優(yōu)越性。 三、布料的歷程 1．從遠古時期到現代，人們在穿著上有一個怎樣的發(fā)展過程？ 2．以小組為單位，利用教師提供的圖片和有關資料，研究下列問題： 原始人用什么材料做衣服？分析這種選擇的原因。 古代人用什么做衣服？與原始人相比有什么進步？還有什么不滿意的地方？ 現代人們做衣服的材料有哪些？這種衣服在功能上有什么優(yōu)勢。 人們對布料的展望。 3．報告小組研究結果，教師組織學生展開討論，使學生清晰地感受到布料發(fā)展的原因和目的。 4．小結。 四、材料與生活 1．說說在生活中使用非常廣泛的材料品種。討論：這些材料對我們生活的影響。 2．如果沒有這些材料，我們的生活會怎樣？ 板 書 設 計 玻璃與塑料 輕重 重 輕 軟硬 硬 軟 脆度 脆 韌 變形 難 易 聲音 脆 悶 課 后 反思