2019年二年級數(shù)學上冊 6.4 9的乘法口訣教案 新人教版 .doc

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2019年二年級數(shù)學上冊 6.4 9的乘法口訣教案 新人教版 教學內(nèi)容： 課本P84及練習十相應的練習。 教學目標： 1、理解9的乘法口訣的來源，能根據(jù)乘法的意義正確推導出9的乘法口訣。 2、能初步記住9的乘法口訣，并運用口訣熟練的進行計算。 3、培養(yǎng)學生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。 教學重點、難點： 9的乘法口訣的推導。 教具準備： 口算卡片、此行黑板、圖片。 教學過程： 鋪墊孕伏： 1、引導學生背誦1~8的乘法口訣。 2、引導學生復習舊知。 1）、出示相應的題目引導學生獨立完成，再讓學生明確一句口訣可以寫兩個乘法算式。 2）、出示題目，引導學生完成。 將口訣補充完整： （ ）六二十四 二（ ）十四 七（ ）五十六 （ ）八四十 …… [設計意圖]：強化乘法口訣的記憶和有關表內(nèi)乘法的知識。 自主探究9的乘法口訣。 談話引入新課。 前面我們已經(jīng)學習了1~8的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一起來學習9的乘法口訣。 2、出示教材的主題圖，引導學生觀察并思考。 師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學問題？小組合作提出問題： （1）、有幾條船參加比賽？ （2）、每條船上有幾人？ （3）、2條船上有幾人？ （4）、一共有多少人？ …… 3、（1）選擇問題讓學生思考、同桌交流舉手反饋。 （2）板書反饋結果 觀察用那種方法簡便 用乘法簡便。 小組合作編乘法口訣。 反饋交流、并展示。 4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學生填寫并隨時提問。 5、口訣記憶 齊讀口訣，師生對口令 6、出示85頁3題：獨立圈出9的倍數(shù)，小組交流發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導學生觀察9的倍數(shù)的積的特點，幫助學生進行簡要的歸納。 [設計意圖]：明確主題圖的意義，獲取相關的數(shù)學信息，為學習9的乘法口訣打基礎。給學生提供充分的探究9的乘法口訣的形成過程，加深對口訣的理解和記憶。 三、鞏固練習 1、教師口述：五九（ ）…… 指名填、搶答等。 2、練習十九2題：學生獨立完成。交流、訂正。 四、課堂總結：這節(jié)課你學會了什么？你的表現(xiàn)怎樣？ 五、隨堂練習。 教學反思： 第十課時 9的乘法口訣練習（一） 教學內(nèi)容： 課本P86~87頁 教學目標： 通過計算強化口訣的記憶，進一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達到比較熟練的掌握。 引導學生對數(shù)學信息的收集、分析，進一步強化學生解決問題的能力。 教學重點： 1、進一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達到比較熟練的掌握。 2、學生對數(shù)學信息的收集、分析，進一步強化學生解決問題的能力。 教學難點： 用乘法解決簡單的實際問題，發(fā)展學生解決問題的能力。 教學過程： 一、談話引入。小朋友前面我們已經(jīng)學習了有關9的乘法口訣，今天老師要和大家一起來復習有關的知識。 [設計意圖]：明確提出學習任務。 二、引導練習，鞏固強化 組織學生進行口算。 （1）、完成課本第86頁第5題，交流改正。 （2）、讓學生任意選擇一個算式說一說是用哪句口訣進行計算的。 引導學生完成第7題 （1）、請大家先在書上填出所缺的文字，將口訣補充完整。 （2）、選擇一句口訣說出可以列出什么乘法算式。（要求列出兩個乘法算式。） 引導學生完成第8、9題， （1）、觀察第8題的圖意，引導學生說出圖的意思，重點是理解出工有幾個3。 （2）、學生列出算式后小組交流。全班交流并改正。 （3）、第9題，讓學生先獨立解答，然后引導學生說出解答的根據(jù)。強調(diào)有幾個幾。 [設計意圖]：強化9的乘法口訣，加深對口訣的理解和記憶。復習鞏固其他表內(nèi)乘法口訣，體會口訣的作用。復習用乘法解決問題，進一步理解乘法的意義，發(fā)展學生解決問題的能力。 三、學習效果測評 完成課本第6、10題。 隨堂練習。 四、課堂總結。 教學反思： 第十一課時 練習（二） 教學內(nèi)容： 課本P87頁。 教學目標： 1、、培養(yǎng)和提高學生觀察、推理、遷移的能力。 2、讓學生經(jīng)歷交流的過程，培養(yǎng)協(xié)作能力。 3、訓練學生用乘法解決問題的能力，鞏固求一個數(shù)的幾倍是多少的問題和其他用乘法解決的問題，讓學生在解決問題的過程中數(shù)記口訣。 教學重點、難點： 1、會解決求幾個幾是多少的問題是重點。 2、加深理解幾個幾是多少 ？體驗它的含義。 教學準備： 圓形、三角形圖片、小棒。 教學過程： 一、復習鋪墊，揭示課題。 1、看圖寫出乘法算式并說說表示的意義 （1） （ ）或（ ） （2） ( )（ ） 2、揭示課題 師：讓學生根據(jù)每張課桌上有2人，提出數(shù)學問題。 學生小組提問題，同時解答。 師：這節(jié)課我們繼續(xù)探究兩個數(shù)之間的倍數(shù)關系。 [設計意圖]：復習舊知為下面的學習作鋪墊。明確這節(jié)課學習內(nèi)容。 二、解決實際問題。 出示第13題圖： （1）、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學問題？ （2）、學生先在小組內(nèi)提問，然后全班交流。 （3）、強調(diào)幾個幾的數(shù)量關系。 （4）、根據(jù)學生提出的問題，逐個解決。 2、第13題： 讓學生用幾個幾的知識來描述存在的數(shù)量關系。 （2）、并根據(jù)算式計算說說自己是怎樣想的，鞏固對幾個幾的理解。 3、第14題： （1）、看14題，小組討論交流理解題意，找出規(guī)律。 （2）、怎樣計算，說出道理。 （3）、學生先獨立完成然后全班交流。 [設計意圖]：通過多種形式讓學生鞏固倍數(shù)關系的實際問題，理解題意并會正確解答。通過交流思考的過程，使學生體會同一個問題可以有不同的思考方法，有不同的解題策略。 三、總結評價 大家學會了幾種應用題?；丶液笥^察家里的物品，給爸爸、媽媽題有關于這一節(jié)我們學習的數(shù)學問題。 四、隨堂練習。 教學反思： 附送： 2019年二年級數(shù)學上冊 6.4 9的乘法口訣教案 新人教版 教學內(nèi)容： 課本P84及練習十相應的練習。 教學目標： 1、理解9的乘法口訣的來源，能根據(jù)乘法的意義正確推導出9的乘法口訣。 2、能初步記住9的乘法口訣，并運用口訣熟練的進行計算。 3、培養(yǎng)學生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。 教學重點、難點： 9的乘法口訣的推導。 教具準備： 口算卡片、此行黑板、圖片。 教學過程： 鋪墊孕伏： 1、引導學生背誦1~8的乘法口訣。 2、引導學生復習舊知。 1）、出示相應的題目引導學生獨立完成，再讓學生明確一句口訣可以寫兩個乘法算式。 2）、出示題目，引導學生完成。 將口訣補充完整： （ ）六二十四 二（ ）十四 七（ ）五十六 （ ）八四十 …… [設計意圖]：強化乘法口訣的記憶和有關表內(nèi)乘法的知識。 自主探究9的乘法口訣。 談話引入新課。 前面我們已經(jīng)學習了1~8的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一起來學習9的乘法口訣。 2、出示教材的主題圖，引導學生觀察并思考。 師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學問題？小組合作提出問題： （1）、有幾條船參加比賽？ （2）、每條船上有幾人？ （3）、2條船上有幾人？ （4）、一共有多少人？ …… 3、（1）選擇問題讓學生思考、同桌交流舉手反饋。 （2）板書反饋結果 觀察用那種方法簡便 用乘法簡便。 小組合作編乘法口訣。 反饋交流、并展示。 4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學生填寫并隨時提問。 5、口訣記憶 齊讀口訣，師生對口令 6、出示85頁3題：獨立圈出9的倍數(shù)，小組交流發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導學生觀察9的倍數(shù)的積的特點，幫助學生進行簡要的歸納。 [設計意圖]：明確主題圖的意義，獲取相關的數(shù)學信息，為學習9的乘法口訣打基礎。給學生提供充分的探究9的乘法口訣的形成過程，加深對口訣的理解和記憶。 三、鞏固練習 1、教師口述：五九（ ）…… 指名填、搶答等。 2、練習十九2題：學生獨立完成。交流、訂正。 四、課堂總結：這節(jié)課你學會了什么？你的表現(xiàn)怎樣？ 五、隨堂練習。 教學反思： 第十課時 9的乘法口訣練習（一） 教學內(nèi)容： 課本P86~87頁 教學目標： 通過計算強化口訣的記憶，進一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達到比較熟練的掌握。 引導學生對數(shù)學信息的收集、分析，進一步強化學生解決問題的能力。 教學重點： 1、進一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達到比較熟練的掌握。 2、學生對數(shù)學信息的收集、分析，進一步強化學生解決問題的能力。 教學難點： 用乘法解決簡單的實際問題，發(fā)展學生解決問題的能力。 教學過程： 一、談話引入。小朋友前面我們已經(jīng)學習了有關9的乘法口訣，今天老師要和大家一起來復習有關的知識。 [設計意圖]：明確提出學習任務。 二、引導練習，鞏固強化 組織學生進行口算。 （1）、完成課本第86頁第5題，交流改正。 （2）、讓學生任意選擇一個算式說一說是用哪句口訣進行計算的。 引導學生完成第7題 （1）、請大家先在書上填出所缺的文字，將口訣補充完整。 （2）、選擇一句口訣說出可以列出什么乘法算式。（要求列出兩個乘法算式。） 引導學生完成第8、9題， （1）、觀察第8題的圖意，引導學生說出圖的意思，重點是理解出工有幾個3。 （2）、學生列出算式后小組交流。全班交流并改正。 （3）、第9題，讓學生先獨立解答，然后引導學生說出解答的根據(jù)。強調(diào)有幾個幾。 [設計意圖]：強化9的乘法口訣，加深對口訣的理解和記憶。復習鞏固其他表內(nèi)乘法口訣，體會口訣的作用。復習用乘法解決問題，進一步理解乘法的意義，發(fā)展學生解決問題的能力。 三、學習效果測評 完成課本第6、10題。 隨堂練習。 四、課堂總結。 教學反思： 第十一課時 練習（二） 教學內(nèi)容： 課本P87頁。 教學目標： 1、、培養(yǎng)和提高學生觀察、推理、遷移的能力。 2、讓學生經(jīng)歷交流的過程，培養(yǎng)協(xié)作能力。 3、訓練學生用乘法解決問題的能力，鞏固求一個數(shù)的幾倍是多少的問題和其他用乘法解決的問題，讓學生在解決問題的過程中數(shù)記口訣。 教學重點、難點： 1、會解決求幾個幾是多少的問題是重點。 2、加深理解幾個幾是多少 ？體驗它的含義。 教學準備： 圓形、三角形圖片、小棒。 教學過程： 一、復習鋪墊，揭示課題。 1、看圖寫出乘法算式并說說表示的意義 （1） （ ）或（ ） （2） ( )（ ） 2、揭示課題 師：讓學生根據(jù)每張課桌上有2人，提出數(shù)學問題。 學生小組提問題，同時解答。 師：這節(jié)課我們繼續(xù)探究兩個數(shù)之間的倍數(shù)關系。 [設計意圖]：復習舊知為下面的學習作鋪墊。明確這節(jié)課學習內(nèi)容。 二、解決實際問題。 出示第13題圖： （1）、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學問題？ （2）、學生先在小組內(nèi)提問，然后全班交流。 （3）、強調(diào)幾個幾的數(shù)量關系。 （4）、根據(jù)學生提出的問題，逐個解決。 2、第13題： 讓學生用幾個幾的知識來描述存在的數(shù)量關系。 （2）、并根據(jù)算式計算說說自己是怎樣想的，鞏固對幾個幾的理解。 3、第14題： （1）、看14題，小組討論交流理解題意，找出規(guī)律。 （2）、怎樣計算，說出道理。 （3）、學生先獨立完成然后全班交流。 [設計意圖]：通過多種形式讓學生鞏固倍數(shù)關系的實際問題，理解題意并會正確解答。通過交流思考的過程，使學生體會同一個問題可以有不同的思考方法，有不同的解題策略。 三、總結評價 大家學會了幾種應用題。回家后觀察家里的物品，給爸爸、媽媽題有關于這一節(jié)我們學習的數(shù)學問題。 四、隨堂練習。 教學反思：