2019年(秋)三年級語文上冊《一幅名揚中外的畫》教案 魯教版 .doc

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2019年(秋)三年級語文上冊《一幅名揚中外的畫》教案 魯教版 教學目標： 1正確、流利地朗讀課文。 2對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。 3培養(yǎng)自學能力。 教學重點： 通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，繼續(xù)培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。 教學難點： 對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解課文的敘述順序。 教學時間 一課時： 教學過程： 一、單元導入，揭題解題。 1、師：同學們，這一單元我們已經(jīng)悄悄打開了中國傳統(tǒng)文化的大門，認識了古代思想家孔子和老子，了解了盤古開天地這個神話，領(lǐng)略了古代建筑趙州橋的風采，今天我們再來欣賞一幅古畫，一幅名揚中外的古畫。 板書課題，讓學生用這個單元里學的一個詞語解釋“名揚中外”，根據(jù)學生回答總結(jié)：既然是名揚中外，那你覺得應該用怎么樣的感情去讀這個標題。學生讀好后問：看到標題，你有什么問題嗎？ 二、整體感知，了解課文大意。 （一）聽讀課文，整體感知 1、提出要求：課文將怎樣向我們介紹這幅古畫呢？請同學們聆聽課文朗讀，思考提出的問題。 2、交流聽讀感受。 （二）檢查預習情況。 1、根據(jù)拼音讀詞語。 2、去掉拼音讀詞語。 三、學習課文。 （一）明確學法：從剛才同學們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢？引導學生讀讀課前的閱讀提示，明白學這一課可以用“圖文對照法”。 （二）激趣交流，學習第一小節(jié)。 1．課文第一自然段是對這幅圖的整體介紹。默讀課文，完成資料袋的口頭填寫； 2．全班交流。 3．肯定學生的自學成果：同學們真會學習，你們已經(jīng)自己把第一自然段學懂了。能讀好它嗎？看著屏幕，齊讀第一自然段。 （三）看圖讀文，激發(fā)情感。 1．看圖，說說你都看見了些什么。 2．學習課文第二自然段。 （1）指名看屏幕朗讀本段，其他學生認真聽，聽完后告訴老師和同學：這段中最令你驚嘆的是什么？ （2）交流。（板書：人物眾多，職業(yè)各異） （3）引導齊讀總結(jié)性的語句：“三百六十行，……” （4）師生合作分組朗讀。 過渡：整幅圖上不但有這么多不同職業(yè)的人物，還有河流、城樓、街市等等。第三自然段就向我們描繪了街市的場面。街市有什么特點呢？ 3．學習第三自然段。 （1）默讀第三自然段，用橫線畫出本段的中心句，用曲線畫出讓你驚嘆的地方。 （2）交流。 （3）看圖，說說還有些人在做什么。感受畫家技藝的高超。 （4）采用“總分”的方式朗讀本段。 過渡：這么繁華的街市，在橋北頭差一點發(fā)生一起交通事故！不過，好在有驚無險！同學們閉上眼睛，聽老師講述這個事故，想象畫面。 4、學習第四自然段。 （1）教師范讀，學生閉目想象。 （2）交流聽后感受。 （3）用本段中的句子贊嘆張擇端的畫：“張擇端的畫，……！” （四）抒發(fā)情感，運用語言。 1．欣賞全圖，引導學生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，讓我們再次用課文中的句子來贊嘆這幅畫—— 2．換詞，抒發(fā)對畫家和作品的贊嘆。 3、齊讀第五自然段：用課文第五自然段的句子來肯定這幅圖的歷史價值，齊讀——！ 4、老師想用這首小詩來贊美這幅蓋世無雙的畫作。 歷經(jīng)風雨八百年， 繁華古都在眼前。 千姿百態(tài)眾生相， 盡在綿綿畫中間。 揚名海外震國威， 驚世絕技人人贊。 絕! 中華文化真叫絕! 附送： 2019年(秋)三年級語文上冊《一幅名揚中外的畫》教案 魯教版 教學目標： 1正確、流利地朗讀課文。 2對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。 3培養(yǎng)自學能力。 教學重點： 通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，繼續(xù)培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。 教學難點： 對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解課文的敘述順序。 教學時間 一課時： 教學過程： 一、單元導入，揭題解題。 1、師：同學們，這一單元我們已經(jīng)悄悄打開了中國傳統(tǒng)文化的大門，認識了古代思想家孔子和老子，了解了盤古開天地這個神話，領(lǐng)略了古代建筑趙州橋的風采，今天我們再來欣賞一幅古畫，一幅名揚中外的古畫。 板書課題，讓學生用這個單元里學的一個詞語解釋“名揚中外”，根據(jù)學生回答總結(jié)：既然是名揚中外，那你覺得應該用怎么樣的感情去讀這個標題。學生讀好后問：看到標題，你有什么問題嗎？ 二、整體感知，了解課文大意。 （一）聽讀課文，整體感知 1、提出要求：課文將怎樣向我們介紹這幅古畫呢？請同學們聆聽課文朗讀，思考提出的問題。 2、交流聽讀感受。 （二）檢查預習情況。 1、根據(jù)拼音讀詞語。 2、去掉拼音讀詞語。 三、學習課文。 （一）明確學法：從剛才同學們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢？引導學生讀讀課前的閱讀提示，明白學這一課可以用“圖文對照法”。 （二）激趣交流，學習第一小節(jié)。 1．課文第一自然段是對這幅圖的整體介紹。默讀課文，完成資料袋的口頭填寫； 2．全班交流。 3．肯定學生的自學成果：同學們真會學習，你們已經(jīng)自己把第一自然段學懂了。能讀好它嗎？看著屏幕，齊讀第一自然段。 （三）看圖讀文，激發(fā)情感。 1．看圖，說說你都看見了些什么。 2．學習課文第二自然段。 （1）指名看屏幕朗讀本段，其他學生認真聽，聽完后告訴老師和同學：這段中最令你驚嘆的是什么？ （2）交流。（板書：人物眾多，職業(yè)各異） （3）引導齊讀總結(jié)性的語句：“三百六十行，……” （4）師生合作分組朗讀。 過渡：整幅圖上不但有這么多不同職業(yè)的人物，還有河流、城樓、街市等等。第三自然段就向我們描繪了街市的場面。街市有什么特點呢？ 3．學習第三自然段。 （1）默讀第三自然段，用橫線畫出本段的中心句，用曲線畫出讓你驚嘆的地方。 （2）交流。 （3）看圖，說說還有些人在做什么。感受畫家技藝的高超。 （4）采用“總分”的方式朗讀本段。 過渡：這么繁華的街市，在橋北頭差一點發(fā)生一起交通事故！不過，好在有驚無險！同學們閉上眼睛，聽老師講述這個事故，想象畫面。 4、學習第四自然段。 （1）教師范讀，學生閉目想象。 （2）交流聽后感受。 （3）用本段中的句子贊嘆張擇端的畫：“張擇端的畫，……！” （四）抒發(fā)情感，運用語言。 1．欣賞全圖，引導學生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，讓我們再次用課文中的句子來贊嘆這幅畫—— 2．換詞，抒發(fā)對畫家和作品的贊嘆。 3、齊讀第五自然段：用課文第五自然段的句子來肯定這幅圖的歷史價值，齊讀——！ 4、老師想用這首小詩來贊美這幅蓋世無雙的畫作。 歷經(jīng)風雨八百年， 繁華古都在眼前。 千姿百態(tài)眾生相， 盡在綿綿畫中間。 揚名海外震國威， 驚世絕技人人贊。 絕! 中華文化真叫絕!