2019春人美版美術(shù)五下第18課《給科學插上藝術(shù)的翅膀》word教案.doc

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2019春人美版美術(shù)五下第18課《給科學插上藝術(shù)的翅膀》word教案 教學目標 1．了解和認識現(xiàn)代建筑的主要特點和發(fā)展方向，掌握欣賞現(xiàn)代建筑的方法，讓學生學會用美術(shù)語言去欣賞現(xiàn)代建筑，提高形象思維與邏輯思維能力，促進學生形成人文、科學的素養(yǎng)； 2．通過比較法、討論法、談話法、練習法引導學生綜合探究性學習，激發(fā)學生的學習興趣； 3．培養(yǎng)合作精神和團隊意識。 教學重點 通過比較法、討論法、談話法、練習法引導學生綜合探究性學習 教學難點 認識和理解現(xiàn)代建筑的主要特點，學會欣賞現(xiàn)代建筑。 教學過程 程序 教師活動 學生活動 設計意圖 探究 學習 一、探究學習： （一）在科學中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美 1.課件展示太空星云圖片。 （1）圖片中的景象像什么？ （2）你是從哪些地方感受到的？ （3）在平日里我們用肉眼能看到這么美的景象嗎？（4）你們還想再看一些這樣的美麗的星云嗎，下面我們就用美術(shù)的眼光來欣賞，這些美麗壯觀的景象。 （5）你能不能用美術(shù)語言，說說看到這些圖片后的感受 2.小結(jié)： （二）用藝術(shù)表現(xiàn)科學 1．展示《下樓梯的女人》。 2．欣賞修拉作品《大碗島的星期天下午》 （1）另外一位畫家則是研究并運用了光學原理來作畫。請欣賞法國畫家修拉的“點彩畫”。 （2）學生分組討論交流。 （3）小結(jié)： （三）藝術(shù)與科學的完美結(jié)合。 1．飛檐與斗拱： （1）展示世博中國館圖片：（2）請大家小組內(nèi)交流一下，并發(fā)表自己的看法。教師參與、指導。 （3）小結(jié)： （4）下面我們來看一段視頻：斗拱。 （5）展示各種斗拱的結(jié)構(gòu)圖片。 （6）欣賞“浙江寧波保國寺”的建筑圖片。 2．小結(jié)： 引導學生欣賞觀察 感受藝術(shù)美 尋找科技內(nèi)涵 進一步感受藝術(shù)與科技的結(jié)合 學生初步感受畫面特點 欣賞感受點彩畫的獨特效果 研究畫家的作畫方法 欣賞研究中國館的建筑藝術(shù)美 學生組內(nèi)交流、發(fā)表看法 一起了解“斗拱”的重要作用。 通過教師的引導使學生首先感受攝影的藝術(shù)美，在欣賞的同時思考探究藝術(shù)創(chuàng)作背后的科技支持 啟發(fā)學生善于從科學的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學生興趣。 通過攝影作品與原作的對比使學生發(fā)現(xiàn)科學與藝術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系 在教師引導下學習探究考察的方法 引導學生嘗試自主探究 拋出問題設疑，引導學生發(fā)現(xiàn)問題并深入探究其中蘊含的科學技術(shù) 了解學生的探究情況 體會人們對美的追求激發(fā)著人們發(fā)明更高超的科學技術(shù)來實現(xiàn)自己的創(chuàng)想，感受藝術(shù)和科學的完美結(jié)合 綜合 探索 二、科學藝術(shù)考察活動 1．每組桌面上有一些同學們課前在互聯(lián)網(wǎng)上搜索查找到的，在我們的生活中藝術(shù)與科學結(jié)合的作品，請各組進行探究考察活動，并填寫好圖下面所提出的問題： 3、各小組進行考察活動。 學生欣賞、感受、 觀察、討論，交流自己考察的科學與藝術(shù)結(jié)合的作品資料。 布置考察內(nèi)容 提出考察要求 感受藝術(shù)美與科學技術(shù)的緊密結(jié)合，引導學生從生活中汲取藝術(shù)美。 培養(yǎng)學生的合作精神 交流 匯報 小組代表整理匯報本組考察結(jié)果，其余同學補充。 考察匯報 培養(yǎng)科學素養(yǎng)和知識的整合能力 拓展 小結(jié) 1、教師引導學生回顧本課所學： 2、課堂小檢測。 3、拓展：（圖片欣賞） （1）梵高《向日葵》（這是誰的作品？） （2）二氧化硅納米顆粒（圖片里是什么？） （3）納米材料圖片欣賞。 4、小結(jié)： 師生共同回顧 課堂小檢測 從微觀世界的角度進一步感受藝術(shù)與科學的完美結(jié)合，體會藝術(shù)之美無處不在。 附送： 2019春人美版美術(shù)五下第19課《昨天、今天和明天》word教案 教學目標 1．通過對本課教學內(nèi)容的學習，初步了解 與本課知識相關(guān)的中外美術(shù)作品。 2．了解藝術(shù)與科學是如何完美結(jié)合的，進一步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。 3．了解藝術(shù)與科學的完美結(jié)合，代表著一個時期的先進水平，二者是相鋪相成、密不可分的。 教學重點 通過多種實例，充分體會到藝術(shù)與科學的完美結(jié)合。 教學難點 充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學想結(jié)合的作品。 教學準備 課件、圖片、文字材料及繪畫工具。 教學過程 程序 教師活動 學生活動 設計意圖 課前 準備 自主 學習 教師布置課前任務：搜索三座建筑的相關(guān)信息。 搜集作品的修改4圖片、文字、視頻等資料，或者制作成幻燈片。 培養(yǎng)學生搜集資料的能力。 激趣 導入 課件出示斗拱。 你知道這是什么？它是什么材質(zhì)的？有什么作用？在哪里可以看見它？ 欣賞建筑中的斗拱，分析。 直觀導入，欣賞斗拱，激發(fā)探究欲望。 深入 探究 欣賞 分析 1.教師引導分組介紹。 2.隨時協(xié)助各組代表進行反饋。 3.總結(jié) 4.課件展示保國寺視頻，完善知識。 第一組講述保國寺 1. 介紹材質(zhì) 2. 介紹斗拱 第二組介紹原子球 1.建筑師 2.基本概括 3.外觀造型 4.材質(zhì) 第三組介紹古根海姆博物館 1.介紹概況 2.外觀造型 3.材質(zhì) 4.藝術(shù)特色 5.建筑師 鍛煉學生的綜合表現(xiàn)能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。 評價 建筑 引導討論：請用簡短的文字描繪對這些建筑藝術(shù)的感受。 文字表達感受。 幫助了解 拓展 評價 出示課件，請學生欣賞我國著名古代建筑和上海世博會中各國展館。 學生欣賞與體會，談感受。 加強對建筑文化的理解。