《高考語文第一輪 35第二節(jié) 理解語句教材知識復習課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文第一輪 35第二節(jié) 理解語句教材知識復習課件（54頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第二節(jié)理解語句第二節(jié)理解語句1. (2010重慶卷重慶卷原文見第一節(jié)原文見第一節(jié)) “那天，讓我覺得仿佛整個春天里，那天，讓我覺得仿佛整個春天里，我都在向它們仰著臉。我都在向它們仰著臉?！边@句話在文中的含義是什么？這句話在文中的含義是什么？_解析：解析：理解一句話在文中的含義，要把這句話放到特定的語理解一句話在文中的含義，要把這句話放到特定的語境中去理解，也就是聯(lián)系上下文。要重點理解關鍵詞，境中去理解，也就是聯(lián)系上下文。要重點理解關鍵詞，“仿佛仿佛整個春天里整個春天里”，怎么理解呢？感覺雖是在某一特定時刻產生的，怎么理解呢？感覺雖是在某一特定時刻產生的，但是有深厚的積淀和底蘊。但是有深厚的積淀
2、和底蘊。“仰仰”的含義也很豐富，表面看是的含義也很豐富，表面看是仰望之意，實則還有敬仰之情。仰望之意，實則還有敬仰之情。答案：答案：表面寫仰望鳥不住舊巢，不辭辛勞另筑新巢；實則表達表面寫仰望鳥不住舊巢，不辭辛勞另筑新巢；實則表達了對鳥這一行為的敬仰。敬仰之情盡管是在那天才突然萌生，但了對鳥這一行為的敬仰。敬仰之情盡管是在那天才突然萌生，但這一深重的感情好像貫穿了整個春天。這一深重的感情好像貫穿了整個春天。2(2010全國卷全國卷原文見第一節(jié)原文見第一節(jié))解釋下列兩句話在文中的含意。解釋下列兩句話在文中的含意。(1)不露痕跡地溝通著中國。不露痕跡地溝通著中國。_ (2)與其隨波逐流，不如先去大河
3、家住一陣。與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。_解析：解析：本題考查理解文中重要句子的含意。理解句子重在理解本題考查理解文中重要句子的含意。理解句子重在理解關鍵詞語，把握句子結構特征和情感內涵。關鍵詞語，把握句子結構特征和情感內涵。(1)該句是一個高度該句是一個高度概括的句子，關鍵詞是概括的句子，關鍵詞是“溝通溝通”，闡釋句是第二段的第二句和第，闡釋句是第二段的第二句和第六段的第一句。要從文章中找出答案，還要結合全文主旨理解。六段的第一句。要從文章中找出答案，還要結合全文主旨理解。聯(lián)系主旨，即知大河家不僅溝通了地理區(qū)域，更溝通了中國民眾聯(lián)系主旨，即知大河家不僅溝通了地理區(qū)域，更溝通了中國民眾的
4、精神與心靈。的精神與心靈。(2)該句是抒情、議論性的句子，也暗寓了文章的主旨，理解這該句是抒情、議論性的句子，也暗寓了文章的主旨，理解這類句子，要看作者因何而抒情議論，文章的主旨是什么。作者類句子，要看作者因何而抒情議論，文章的主旨是什么。作者由韓三十八老漢引發(fā)感慨，因大河家而抒情。那么作者要我們由韓三十八老漢引發(fā)感慨，因大河家而抒情。那么作者要我們去大河家住一陣是為什么呢？自然是尋找文化的根及人生的真去大河家住一陣是為什么呢？自然是尋找文化的根及人生的真諦。諦。答案：答案：(1)大河家雖然偏疏、原始，不為人知，卻是連接中大河家雖然偏疏、原始，不為人知，卻是連接中國的一個地理樞紐；在大河家，可
5、以看見甘肅、青海兩省，國的一個地理樞紐；在大河家，可以看見甘肅、青海兩省，又能同時見識回藏兩族；大河家更在精神和心靈上溝通了中又能同時見識回藏兩族；大河家更在精神和心靈上溝通了中國。國。(2)我們不能在世俗生活中放任自流；要深入到大河家這樣我們不能在世俗生活中放任自流；要深入到大河家這樣的底層民間，才能找到中國文化的根以及人生的真諦；這既的底層民間，才能找到中國文化的根以及人生的真諦；這既是作者的自我鞭策，更是對讀者的期待。是作者的自我鞭策，更是對讀者的期待。 詞語的含義多考查詞語的指代義和語境義以及詞語的表達效果，詞語的含義多考查詞語的指代義和語境義以及詞語的表達效果，所以理解、體會詞語含義
6、一定要結合具體語境進行分析。所以理解、體會詞語含義一定要結合具體語境進行分析。 (2010四川卷四川卷原文見第一節(jié)原文見第一節(jié))標題標題“自然自然”與第四段中加點與第四段中加點“自然自然”的含義有什么不同？請結合原文簡要分析。的含義有什么不同？請結合原文簡要分析。_解析：解析：本題考查理解文中重要詞語的含義。理解詞語要結合語境本題考查理解文中重要詞語的含義。理解詞語要結合語境理解，注意詞語中蘊含的作者的情感。標題的作用一是概括全文的理解，注意詞語中蘊含的作者的情感。標題的作用一是概括全文的主要內容，二是體現(xiàn)全文主旨，由此可推知標題中主要內容，二是體現(xiàn)全文主旨，由此可推知標題中“自然自然”的含義
7、的含義是針對全文而言。文中第四段，作用只限局部，其中是針對全文而言。文中第四段，作用只限局部，其中“自然自然”的含的含義結合具體段意理解即可。標題義結合具體段意理解即可。標題“自然自然”不僅指萬物，還指人；而不僅指萬物，還指人；而第四段中加點的第四段中加點的“自然自然”是指是指“荒野荒野”世界。世界。答案：答案：標題標題“自然自然”指萬事萬物構成的物質世界，在作者看指萬事萬物構成的物質世界，在作者看來，自然與人有一種精神上的相通性，總是會染上精神的顏色。來，自然與人有一種精神上的相通性，總是會染上精神的顏色。而第四段中加點的而第四段中加點的“自然自然”是指作者對是指作者對“荒野荒野”世界的感受
8、：世界的感受：不事雕琢，與人的本性具有同樣的美麗。不事雕琢，與人的本性具有同樣的美麗。 (2010浙江卷浙江卷原文見第一節(jié)原文見第一節(jié))品味文中加點的動品味文中加點的動詞，簡析它們分別表達了父親怎樣的心理。詞，簡析它們分別表達了父親怎樣的心理。(1)拍拍：拍拍：_(2)喝令：喝令：_(3)挺直：挺直：_解析：解析：分析人物的心理要結合具體的情節(jié)內容來展開，用知人論世分析人物的心理要結合具體的情節(jié)內容來展開，用知人論世的方法去理解人物在特定場合中的行為所表現(xiàn)出來的特定的心理特的方法去理解人物在特定場合中的行為所表現(xiàn)出來的特定的心理特點。點。答案：答案：(1)“拍拍拍拍”：表現(xiàn)出父親對弟弟的信任、
9、安慰和鼓勵。：表現(xiàn)出父親對弟弟的信任、安慰和鼓勵。(2)“喝令喝令”：以強硬的方式表現(xiàn)出父親對弟弟疼愛的心理。：以強硬的方式表現(xiàn)出父親對弟弟疼愛的心理。(3)“挺直挺直”：既表現(xiàn)了父親要幫助弟弟面對磨難的堅強決心，又表：既表現(xiàn)了父親要幫助弟弟面對磨難的堅強決心，又表現(xiàn)出父親為能幫助弟弟而感到滿足?，F(xiàn)出父親為能幫助弟弟而感到滿足。1解釋詞語的指代內容解釋詞語的指代內容使用詞語指代使用詞語指代(包括指示代詞的指代和非指示代詞的指代包括指示代詞的指代和非指示代詞的指代)的目的是的目的是為了行文的簡潔。詞語指代在文中經常使用，而且運用靈活，它為了行文的簡潔。詞語指代在文中經常使用，而且運用靈活，它可以
10、指代一個詞、短語、句子，甚至整個段落。如果對詞語的指可以指代一個詞、短語、句子，甚至整個段落。如果對詞語的指代內容沒有搞清楚，就會影響對文意的理解。特別要注意，非指代內容沒有搞清楚，就會影響對文意的理解。特別要注意，非指示代詞的指代，考題是以示代詞的指代，考題是以“理解含義理解含義”的提法出現(xiàn)的。的提法出現(xiàn)的。概括詞語指代內容，應注意以下幾點：概括詞語指代內容，應注意以下幾點：詞語指代的內容，一般在詞語的前面，但也有少數(shù)的在詞語詞語指代的內容，一般在詞語的前面，但也有少數(shù)的在詞語的后面。的后面。非指示代詞內容的判定，既測試理解詞語的能力，又測試理非指示代詞內容的判定，既測試理解詞語的能力，又測
11、試理解語句或段落內容的能力和概括能力。首先要理解詞語的含義，解語句或段落內容的能力和概括能力。首先要理解詞語的含義，然后從理解內容入手，理清語脈，才能準確地找出指代內容。然后從理解內容入手，理清語脈，才能準確地找出指代內容。找出所指內容后，有的不能完全照搬原文找出所指內容后，有的不能完全照搬原文(有時甚至根本無原文有時甚至根本無原文可搬可搬)，要加以概括，不多也不少。，要加以概括，不多也不少。指代內容概括后，要用指代內容概括后，要用“代入法代入法”檢驗，因為既然是指代，就檢驗，因為既然是指代，就完全可以用概括出的內容替換原詞語。這是防止失分的好辦法。完全可以用概括出的內容替換原詞語。這是防止失
12、分的好辦法。2推斷詞語的情景義推斷詞語的情景義理解這類詞語的含義，首先要明曉它在語境中是如何產生的。理解這類詞語的含義，首先要明曉它在語境中是如何產生的。大致可分為兩類：一類是詞語因比喻、反問、借代、改變詞語大致可分為兩類：一類是詞語因比喻、反問、借代、改變詞語的感情色彩等修辭手段而產生的新義；一類是詞語在語境中作的感情色彩等修辭手段而產生的新義；一類是詞語在語境中作遠距離引申而產生的新義。遠距離引申而產生的新義。對詞語的語境義要正確理解上下文，不要受詞典義的限制；對詞語的語境義要正確理解上下文，不要受詞典義的限制；或者當嘗試用詞典義解釋不通時，就要嘗試語境義?；蛘弋攪L試用詞典義解釋不通時，就
13、要嘗試語境義。對詞語比喻含義的理解與確認要從分析喻體與本體的相似性對詞語比喻含義的理解與確認要從分析喻體與本體的相似性入手，尋找比喻的本體是正確解題的關鍵。入手，尋找比喻的本體是正確解題的關鍵。對詞語的引申義、臨時義、隱含義、概括義的理解，要注意對詞語的引申義、臨時義、隱含義、概括義的理解，要注意從整體閱讀理解的角度出發(fā)，將詞語放在特定的語境中去分析，從整體閱讀理解的角度出發(fā)，將詞語放在特定的語境中去分析，在明確詞語所在的語句的句意、所在段落含意、所在語段前后在明確詞語所在的語句的句意、所在段落含意、所在語段前后關系的基礎上理解詞語。關系的基礎上理解詞語。代詞指代義的確定必須緊扣上下文的內容，
14、要注意指代內容有近代詞指代義的確定必須緊扣上下文的內容，要注意指代內容有近距離指代，也有遠距離指代。對有些指代性詞語還應特別注意其前距離指代，也有遠距離指代。對有些指代性詞語還應特別注意其前后指代是否一致，范圍是否統(tǒng)一等。有時指代內容沒有現(xiàn)成詞語可后指代是否一致，范圍是否統(tǒng)一等。有時指代內容沒有現(xiàn)成詞語可供使用，需要對文章進行分析、歸納和綜合。供使用，需要對文章進行分析、歸納和綜合。3理解詞語的表達效果理解詞語的表達效果理解詞語的表達效果是理解詞語的高要求，即揣摩詞語的情味、色彩等理解詞語的表達效果是理解詞語的高要求，即揣摩詞語的情味、色彩等附加意義及在文中的修飾作用。其主要作用有：附加意義及
15、在文中的修飾作用。其主要作用有：形象性作用，主要指詞語在敘事、寫人、繪景中鮮明、具體、生動傳形象性作用，主要指詞語在敘事、寫人、繪景中鮮明、具體、生動傳神，含色彩性、音樂性等。如：神，含色彩性、音樂性等。如：“七股大水，從水庫的橋孔躍出，仿佛七股大水，從水庫的橋孔躍出，仿佛七幅閃光的黃錦，直鋪下去七幅閃光的黃錦，直鋪下去”加點詞不僅起準確作用，更有形象性加點詞不僅起準確作用，更有形象性作用，表現(xiàn)出大水的氣勢、壯觀、聲威。還有，如疊詞就具有音節(jié)美的作用，表現(xiàn)出大水的氣勢、壯觀、聲威。還有，如疊詞就具有音節(jié)美的作用。作用。表達思想傾向、感情色彩等。如：表達思想傾向、感情色彩等。如：“在我們的母親河
16、流長江在我們的母親河流長江上，第一次為這樣一種大自然的偉力所吸引了。上，第一次為這樣一種大自然的偉力所吸引了。”“”“母親母親”一一詞渲染出一種十分親切的意味和誠摯熱愛、自豪的思想感情；詞渲染出一種十分親切的意味和誠摯熱愛、自豪的思想感情；而而“偉力偉力”突出了作者為壯麗長江而傾倒的感情。突出了作者為壯麗長江而傾倒的感情。精確性作用，主要指詞語在表達概念方面的準確恰當，修飾、精確性作用，主要指詞語在表達概念方面的準確恰當，修飾、限制、補充性詞語在表意的精確、嚴密方面的作用。如前面所限制、補充性詞語在表意的精確、嚴密方面的作用。如前面所舉的舉的“躍躍” “鋪鋪”二字就有準確的表達作用，而如二字就
17、有準確的表達作用，而如“錯誤常常錯誤常常是成功的先導是成功的先導”，“常常常?！本褪瞧鸨磉_嚴密的作用。就是起表達嚴密的作用。結構性作用，主要指詞語在全篇結構性作用，主要指詞語在全篇(或段或段)中的地位和點題、照中的地位和點題、照應、過渡等方面的結構作用。應、過渡等方面的結構作用。句子含意多考查在文中起著重要作用的關鍵性句子。包括：結句子含意多考查在文中起著重要作用的關鍵性句子。包括：結構復雜、意思隱晦難懂的句子；使用特殊修辭格、內涵較為豐構復雜、意思隱晦難懂的句子；使用特殊修辭格、內涵較為豐富的句子；揭示文章脈絡層次的句子，即文中段首總起句、段富的句子；揭示文章脈絡層次的句子，即文中段首總起句
18、、段末的總結句以及過渡句等；揭示文章主旨、觀點或情感的句子。末的總結句以及過渡句等；揭示文章主旨、觀點或情感的句子。 (2010全國卷全國卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。燈火燈火 蕭蕭蕭蕭烏黑油污的煤油燈，一經火柴點燃，便有了亮晃晃的烏黑油污的煤油燈，一經火柴點燃，便有了亮晃晃的“生命生命”?！吧钡囊饬x就是它會讓你想起與它共處的那段時光。生命的的意義就是它會讓你想起與它共處的那段時光。生命的最簡單意義可以是一個字：最簡單意義可以是一個字：“動動”！那昏黃的煤油燈的火舌，就！那昏黃的煤油燈的火舌，就是那樣閃動著，那樣引逗著你的眼，那樣閃著古老的昏黃。是
19、那樣閃動著，那樣引逗著你的眼，那樣閃著古老的昏黃。在朝興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年，小的時候在朝興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年，小的時候我們叫它我們叫它“番仔油燈番仔油燈”。番仔油和番仔火。番仔油和番仔火(火柴火柴)一樣，都是由一樣，都是由洋人傳來的。番仔油的味道嗆鼻難聞，打來的油通常都放在墻洋人傳來的。番仔油的味道嗆鼻難聞，打來的油通常都放在墻角不起眼的地方，煤油燈缺油的時候才提出來添加，小心翼翼角不起眼的地方，煤油燈缺油的時候才提出來添加，小心翼翼的，一方面怕弄臟了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引來祝的，一方面怕弄臟了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引來祝融肆虐，回祿囂
20、張融肆虐，回祿囂張。家用的煤油燈主體是大約十公分高的玻璃瓶，外圍有鋁片為套，家用的煤油燈主體是大約十公分高的玻璃瓶，外圍有鋁片為套，瓶口是一個鉛皮的蓋子，中間鉆一個小洞，棉紗捻成的燈芯就插瓶口是一個鉛皮的蓋子，中間鉆一個小洞，棉紗捻成的燈芯就插在這個洞里，燈芯可以一直伸向瓶底，將煤油汲吸上來，油潤的在這個洞里，燈芯可以一直伸向瓶底，將煤油汲吸上來，油潤的燈芯，火柴一點就燃著了，昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們燈芯，火柴一點就燃著了，昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年。的童年。夜深的時候，面對這樣一盞搖曳的燈火，仿佛可以跟古人促膝而夜深的時候，面對這樣一盞搖曳的燈火，仿佛可以跟古人促膝而談，
21、讀一點詩詞，雅興隨之而起，如果能翻閱幾則談，讀一點詩詞，雅興隨之而起，如果能翻閱幾則“聊齋聊齋”，或，或許更增加一些古奧之趣，可惜，當時年紀小，只認識李白的鐵杵、許更增加一些古奧之趣，可惜，當時年紀小，只認識李白的鐵杵、王冕的荷花！王冕的荷花！最溫暖的當然不是這搖曳昏黃的燈光，而是燈光下兩個相對的最溫暖的當然不是這搖曳昏黃的燈光，而是燈光下兩個相對的人影，一老一少，祖孫兩人從人影，一老一少，祖孫兩人從“人初靜人初靜”，守到夜更深，守著，守到夜更深，守著永夜，守著燈火，守著長長的一段祖孫相牽系的深情記憶，那永夜，守著燈火，守著長長的一段祖孫相牽系的深情記憶，那是祖母無怨的愛，無盡的心，所有的懷念
22、都從這樣溫馨的畫面是祖母無怨的愛，無盡的心，所有的懷念都從這樣溫馨的畫面進入、泛起進入、泛起當燈芯燒黑了，我們用個小竹片剔亮它，挑燈夜戰(zhàn)原來就是這樣當燈芯燒黑了，我們用個小竹片剔亮它，挑燈夜戰(zhàn)原來就是這樣的?。∧乔榫胺路鸺魻T西窗一般，燈芯越燒越長，就要用小剪刀的??！那情景仿佛剪燭西窗一般，燈芯越燒越長，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！煤油燈的火焰很容易將墻壁、屋梁熏黑，因此懸掛的地方一直是煤油燈的火焰很容易將墻壁、屋梁熏黑，因此懸掛的地方一直是固定一處，不隨便改換，以免房子到處留下烏黑的油煙。固定一處，不隨便改換，以免房子到處留下烏黑的油煙。
23、那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時候，燈隨我那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時候，燈隨我們在客廳，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我們過去。有時，們在客廳，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我們過去。有時，書讀到一半，要到客廳拿東西，那得提著燈過去，腳步不能太急，書讀到一半，要到客廳拿東西，那得提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風息將燈吹熄。不知你是否記得我們家是土免得走路的風息將燈吹熄。不知你是否記得我們家是土埆埆厝厝？風隨時可以從破落的竹篾片之間隨意進出，風大的時候，我們就風隨時可以從破落的竹篾片之間隨意進出，風大的時候，我們就得一手舉燈，一手遮風護火，步步為營，仿
24、佛臨深履薄的人，戰(zhàn)得一手舉燈，一手遮風護火，步步為營，仿佛臨深履薄的人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。戰(zhàn)兢兢。那情景仿佛護著累世的家產。那情景仿佛護著累世的家產。在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恒之火，一直亮在童年的心中。滅的永恒之火，一直亮在童年的心中。多少風與云吹送過去了，我們長大了，家里安裝電燈了，剛開始，多少風與云吹送過去了，我們長大了，家里安裝電燈了，剛開始，我們只要五燭光的燈泡我們只要五燭光的燈泡,五燭光的亮度剛好模擬煤油燈的古意，卻五燭光的亮度剛好
25、模擬煤油燈的古意，卻免除了油煙的熏染、風動的閃爍，那樣篤定而拘謹?shù)奈鍫T光燈泡，免除了油煙的熏染、風動的閃爍，那樣篤定而拘謹?shù)奈鍫T光燈泡，是我們使用是我們使用“電火電火”的第一步。的第一步。此后，四十燭光、六十燭光的燈泡陪伴著我們的成長，日光燈一此后，四十燭光、六十燭光的燈泡陪伴著我們的成長，日光燈一到，黃光從此成為白光，那又更向前跨過了一步，這時，伴讀的到，黃光從此成為白光，那又更向前跨過了一步，這時，伴讀的祖母早已回到天上去了，慘白的日光燈下總覺得缺少了昔日那份祖母早已回到天上去了，慘白的日光燈下總覺得缺少了昔日那份盈滿的溫馨，總覺得身邊噓寒問暖的聲音就這樣沉寂了下去，我盈滿的溫馨，總覺得身
26、邊噓寒問暖的聲音就這樣沉寂了下去，我悵悵然在良好的燈光下寫作。悵悵然在良好的燈光下寫作。繼之而來的美術燈、霓虹燈，將我們的家、我們的城裝扮得更繼之而來的美術燈、霓虹燈，將我們的家、我們的城裝扮得更美，耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚，每個家、每個眾人進美，耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚，每個家、每個眾人進出的地方，都安裝了無數(shù)的、千奇百怪的燈，入夜以后的都市出的地方，都安裝了無數(shù)的、千奇百怪的燈，入夜以后的都市和鄉(xiāng)村，比白天更多了一些新奇和眩惑。和鄉(xiāng)村，比白天更多了一些新奇和眩惑。有一次，我從華岡上望向臺北，萬家燈火里哪一盞是為我而開有一次，我從華岡上望向臺北，萬家燈火里哪一盞是為我而開的？的？
27、喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。四十年了，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來到一個全新的世界，四十年了，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來到一個全新的世界，坐在講究愛眼照明的桌前，如果祖母還在，那會是什么樣的一種坐在講究愛眼照明的桌前，如果祖母還在，那會是什么樣的一種情境？我常有一個奇怪的想法，在一個萬燈閃亮的夜晚情境？我常有一個奇怪的想法，在一個萬燈閃亮的夜晚,陪祖母靜陪祖母靜靜欣賞這一些光影繽紛！靜欣賞這一些光影繽紛！我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。(有刪節(jié)有刪節(jié))【注注】祝
28、融、回祿：傳說中的火神，借指祝融、回祿：傳說中的火神，借指火災。土埆厝：臺灣的一種民居?；馂?。土埆厝：臺灣的一種民居。解釋下列兩句話在文中的含意。解釋下列兩句話在文中的含意。(1)那情景仿佛護著累世的家產。那情景仿佛護著累世的家產。_(2)喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。間。_解析：解析：此題考查理解文中重要句子的含義。第此題考查理解文中重要句子的含義。第(1)句從比喻的本句從比喻的本體和比喻義及作者在文章表達的情感角度考慮作答，第體和比喻義及作者在文章表達的情感角度考慮作答，第(2)句要緊句要緊緊抓住緊抓住“迷失迷失”來分析作答。第來分析作答。
29、第(1)句，結合上段句，結合上段“那樣的煤油燈，那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞我們家好像只有三盞”一句，可見當時它對一個普通家庭的重要一句，可見當時它對一個普通家庭的重要性；而祖孫牽系，燈下苦讀的溫馨畫面，更是作者倍感珍惜的精性；而祖孫牽系，燈下苦讀的溫馨畫面，更是作者倍感珍惜的精神財富。第神財富。第(2)句，句，“伴讀的祖母早已回到天上去了伴讀的祖母早已回到天上去了”，作者獨對，作者獨對萬家燈火，悵然若失；而今萬燈閃亮，但卻萬家燈火，悵然若失；而今萬燈閃亮，但卻“缺少了昔日那份盈缺少了昔日那份盈滿的溫馨滿的溫馨”。答案：答案：(1)即使普通的煤油燈，在貧困的年代里也是很寶貴的；即使普通的煤
30、油燈，在貧困的年代里也是很寶貴的；燈下的溫馨和苦讀，是更值得珍惜的人生的寶貴財富。燈下的溫馨和苦讀，是更值得珍惜的人生的寶貴財富。(2)曾經擁有的燈下的溫馨已經逝去，曾經擁有的燈下的溫馨已經逝去，“我我”有一種不知身在何有一種不知身在何處的悵惘；社會進步的同時，也不可避免地失去了一些美好的處的悵惘；社會進步的同時，也不可避免地失去了一些美好的東西。東西。1從關鍵詞語入手從關鍵詞語入手一個句子中總有對表情達意起關鍵作用的詞語，即牽一發(fā)而動一個句子中總有對表情達意起關鍵作用的詞語，即牽一發(fā)而動全身的詞語。所以，體會句子含意一定注意把握句中的關鍵詞全身的詞語。所以，體會句子含意一定注意把握句中的關鍵
31、詞語，找到它們，也就意味著把句子的理解轉化成了對主要詞語語，找到它們，也就意味著把句子的理解轉化成了對主要詞語的理解。這在句子的理解、體會過程中是非常關鍵的一步。的理解。這在句子的理解、體會過程中是非常關鍵的一步。2從分析修辭入手從分析修辭入手為了使語言表達更加生動形象、精辟有力，作者常用修辭手法。為了使語言表達更加生動形象、精辟有力，作者常用修辭手法。作答的關鍵是將使用修辭手法的句子還原成沒有使用修辭手法作答的關鍵是將使用修辭手法的句子還原成沒有使用修辭手法的意思明白的句子，還原出作者原本想表達的意思即可。如果的意思明白的句子，還原出作者原本想表達的意思即可。如果是比喻句，就要找出兩者的相似
32、性，是借代句就要找出相關性，是比喻句，就要找出兩者的相似性，是借代句就要找出相關性，是比擬句就要找出形象性等。是比擬句就要找出形象性等。3從特殊位置入手從特殊位置入手重要的句子往往在文章中或語段中起關鍵作用，理解并解釋它時，重要的句子往往在文章中或語段中起關鍵作用，理解并解釋它時，可以考慮它在文章中處于什么地位。做題時首先要判斷句子在文可以考慮它在文章中處于什么地位。做題時首先要判斷句子在文中和文段中的地位，然后尋找相關答題區(qū)位，確定基本含意。中和文段中的地位，然后尋找相關答題區(qū)位，確定基本含意。如首括句常常概括段意或總起全文，尾括句往往作總結，過渡句如首括句常常概括段意或總起全文，尾括句往往
33、作總結，過渡句往往總結上段，概括揭示下段內容。懂得了這些，就容易解釋句往往總結上段，概括揭示下段內容。懂得了這些，就容易解釋句子的作用和意義了。子的作用和意義了。4從文本主旨入手從文本主旨入手中心思想中心思想(主旨主旨)滲透在文章的各個部分，任何一個關鍵句子都會滲透在文章的各個部分，任何一個關鍵句子都會與中心思想有著這樣那樣的聯(lián)系。體會時可以結合主旨來進行。與中心思想有著這樣那樣的聯(lián)系。體會時可以結合主旨來進行。5從相鄰句子入手從相鄰句子入手有些句子不在文章、語段開頭起總起作用，也不在文章、語段結有些句子不在文章、語段開頭起總起作用，也不在文章、語段結尾起小結作用，而是在文章或者語段中間。對這
34、種句子的理解，尾起小結作用，而是在文章或者語段中間。對這種句子的理解，特別要結合這個句子所在的語段進行分析，重點是看與這個句子特別要結合這個句子所在的語段進行分析，重點是看與這個句子相鄰的上下句，其中往往隱含著解題的信息。相鄰的上下句，其中往往隱含著解題的信息。6從結構層次入手從結構層次入手有些句子結構較復雜，如附加成分較長的單句，可有些句子結構較復雜，如附加成分較長的單句，可通過摘取句子主干，留心附加成分的辦法來體會；通過摘取句子主干，留心附加成分的辦法來體會；如果是一個復句，如是一個并列關系的句子，句意如果是一個復句，如是一個并列關系的句子，句意應是兩個并列意思的相加；如是一個偏正關系的復
35、應是兩個并列意思的相加；如是一個偏正關系的復句，句意當然放在句，句意當然放在“正正”部分，但部分，但“偏偏”部分絕不部分絕不可忽視，忽視它，可能丟失要點?？珊鲆?，忽視它，可能丟失要點。以上幾種解讀句子的方法既可以獨立運用一種以上幾種解讀句子的方法既可以獨立運用一種,也也可以視情況把其中幾種結合起來運用可以視情況把其中幾種結合起來運用,總之視具體總之視具體情況具體對待。當然解讀句子是沒有定法的，句子情況具體對待。當然解讀句子是沒有定法的，句子的理解最重要的前提還應是結合文本，立足文旨，的理解最重要的前提還應是結合文本，立足文旨，否則就是空談。否則就是空談。對語言的綜合鑒賞一般是就文中某個段落或段
36、落中的幾個句子對語言的綜合鑒賞一般是就文中某個段落或段落中的幾個句子進行鑒賞。鑒賞可從煉字煉句、運用手法及語言風格幾方面展進行鑒賞。鑒賞可從煉字煉句、運用手法及語言風格幾方面展開。開。 (2010湖北卷湖北卷原文見第一節(jié)原文見第一節(jié))在描述揚州景物時切入的角度及在描述揚州景物時切入的角度及語言的運用很獨特，請結合第段和第段加以賞析。語言的運用很獨特，請結合第段和第段加以賞析。_解析：解析：此題應從此題應從“切入角度切入角度”“”“語言特色語言特色”兩方面作答。兩方面作答?！扒腥虢嵌惹腥虢嵌取本褪侵缸髡吖P墨的著眼點，寫的是哪方面內容；就是指作者筆墨的著眼點，寫的是哪方面內容；“語言特色語言特色”
37、就是指我們平時所說的遣詞用句的特點及語言的就是指我們平時所說的遣詞用句的特點及語言的風格。語言特色要從語言的形式考慮，即在音、詞、短語、句風格。語言特色要從語言的形式考慮，即在音、詞、短語、句子、篇章特色中體現(xiàn)出的特點。子、篇章特色中體現(xiàn)出的特點。答案：答案：作者從作者從“小秦淮小秦淮”與與“瘦西湖瘦西湖”的命名方式切入，的命名方式切入，揭示了揚州景物揭示了揚州景物“尺水玲瓏尺水玲瓏”“”“小家碧玉小家碧玉”的詩化意味。多的詩化意味。多用古詩和四字詞語，整句和散句交錯使用，言辭清麗，格調典用古詩和四字詞語，整句和散句交錯使用，言辭清麗，格調典雅。雅。1品味精彩語句的表現(xiàn)力品味精彩語句的表現(xiàn)力品
38、味精彩語句的表現(xiàn)力是就詞句的表達效果而言的，是一種對品味精彩語句的表現(xiàn)力是就詞句的表達效果而言的，是一種對詞句準確性、形象性、生動性的鑒賞。因此作答時既要寫出詞詞句準確性、形象性、生動性的鑒賞。因此作答時既要寫出詞句的表面義，更要寫出詞語所在的語境義，還要指出這樣寫的句的表面義，更要寫出詞語所在的語境義，還要指出這樣寫的效果。效果。2鑒賞語言表達特色鑒賞語言表達特色鑒賞語言表達特色題，應注意以下幾個方面：鑒賞語言表達特色題，應注意以下幾個方面：(1)詞語的錘煉：準確、簡練、生動、形象。疊詞語的錘煉：準確、簡練、生動、形象。疊音詞、擬聲詞、有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副音詞、擬聲詞、有表現(xiàn)力的動詞、
39、形容詞、副詞等的巧妙運用。詞等的巧妙運用。(2)句式的選用：長短句的交錯運用，整句句式的選用：長短句的交錯運用，整句(對偶對偶句、排比句、四字短語句、排比句、四字短語)、散句、散句(句子參差不齊、句子參差不齊、長短不一長短不一)的運用。的運用。(3)手法的運用：手法的運用：修辭格的選用修辭格的選用:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問、頂真、互文、反語。反問、頂真、互文、反語。表達方式：記敘、議論、描寫表達方式：記敘、議論、描寫(多角度描寫，色彩方面，動靜方多角度描寫，色彩方面，動靜方面，點面結合，細描和白描等面，點面結合，細描和白描等)。其
40、他表現(xiàn)手法。其他表現(xiàn)手法。(4)整體的語言風格：平實、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡整體的語言風格：平實、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動形象、有地方色彩、潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。富有情趣、符合人物身份等。技巧歸納技巧歸納解答此類題目的方法可用解答此類題目的方法可用“三步三看三步三看”來概括。來概括。1所謂所謂“三步三步”，是指體會文中重要語句的含意應分為三個，是指體會文中重要語句的含意應分為三個步驟，即揣摩具體的語言環(huán)境，找準關鍵詞語，整合信息進而步驟，即揣摩具體的語言環(huán)境，找準關鍵詞語，整
41、合信息進而歸納作答。歸納作答。2所謂所謂“三看三看”，是指看語句位置，看語句特征，看上下語句。，是指看語句位置，看語句特征，看上下語句?！翱凑Z句位置看語句位置”，即看其處于文章結構首、中、尾的哪個位置。，即看其處于文章結構首、中、尾的哪個位置。例如，文章結尾的語句一般起例如，文章結尾的語句一般起“點化點化”文章主旨的作用。文章主旨的作用?！翱凑Z看語句特征句特征”，即看其是比喻句，還是言外之意句或含蓄句。如比喻，即看其是比喻句，還是言外之意句或含蓄句。如比喻句，其喻體便是關鍵詞語；含蓄句，其含蓄特征最為典型的即是句，其喻體便是關鍵詞語；含蓄句，其含蓄特征最為典型的即是關鍵詞語。關鍵詞語?！翱瓷舷抡Z句看上下語句”，即有時該句的前面或后面就有解釋，即有時該句的前面或后面就有解釋該句含意的句子，考生只須把它拿過來，稍加變通，即可準確作該句含意的句子，考生只須把它拿過來，稍加變通，即可準確作答。答。
高考語文第一輪 35第二節(jié) 理解語句教材知識復習課件
