高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第二周 古代詩(shī)歌鑒賞 星期一 鑒賞古代詩(shī)歌的形象課件

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1、第二周第二周 古代詩(shī)歌鑒賞古代詩(shī)歌鑒賞星期一星期一 鑒賞古代詩(shī)歌的形象鑒賞古代詩(shī)歌的形象考點(diǎn)通考點(diǎn)通學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)課堂 專家寄語(yǔ)：鑒賞詩(shī)歌的形象是鑒賞詩(shī)歌的基礎(chǔ)。詩(shī)歌中的形象可以是人，可以是景，還可以是物。但無(wú)論是人、是景還是物，形象的背后一定有作者站在那里，詩(shī)歌中刻畫(huà)的形象只不過(guò)是作者的感情寄托而已。u金題引航鑒賞古代詩(shī)歌的形象是高考古代詩(shī)歌鑒賞板塊重要的考查內(nèi)容，主要包括：（1）人物形象（詩(shī)中人形象）=形象特點(diǎn)+分析+形象意義或表達(dá)的思想。（2）景物形象（意境）=意象（景象）特點(diǎn)+詩(shī)歌畫(huà)面+剖析作者思想。（3）事物形象（物象）=物象特點(diǎn)+物與志的“契合點(diǎn)”+表達(dá)的思想。2014年高考，山東卷

2、考查了人物形象。（2014山東）閱讀下面兩首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。尋詩(shī)兩絕句尋詩(shī)兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。 無(wú)人畫(huà)出陳居士，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。 愛(ài)把山瓢莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。 醒來(lái)推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中。【注】 居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。（1）“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫(xiě)的景色特點(diǎn)有何不同?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：_（2）詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么?請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。答：_【答案】 （1）艷麗；清幽。“園花經(jīng)雨百般紅”描寫(xiě)的是雨后園林的美景，一場(chǎng)雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗?！皢棠緧槑V明月中”描寫(xiě)的是月夜下的美景，明月高照，樹(shù)木高聳峭拔，意境

3、清幽。（2）行為灑脫；情趣高雅?！俺评巳兆怼薄皭?ài)把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)?！巴そ菍ぴ?shī)滿袖風(fēng)”“醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”，白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣?！窘馕觥?（1）“園花經(jīng)雨百般紅”側(cè)重于描寫(xiě)雨后園林中花開(kāi)之美景，而“喬木崢嶸明月中”側(cè)重寫(xiě)深夜喬木高聳入云的特點(diǎn)。兩種風(fēng)格，兩相對(duì)比，截然不同。解答時(shí)應(yīng)抓住“園花”“雨”“喬木”“明月”等意象及園花“百般紅”、喬木“崢嶸”的特點(diǎn)加以分析說(shuō)明。（2）由“楚酒困人三日醉”“愛(ài)把山瓢莫笑儂”，可以看出陳居士喜歡飲酒，舉止自然灑脫；由“亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)”“醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”，可以看出陳居士一天不停地

4、尋詩(shī)，沉迷其中，情趣高雅而富有樂(lè)趣。u規(guī)范答題題型一、人物形象【對(duì)型指導(dǎo)】一、常見(jiàn)提問(wèn)方式1.詩(shī)（詞）中塑造了一位怎樣的主人公形象？2.詩(shī)（詞）中刻畫(huà)的某形象有怎樣的特征？二、鑒賞人物形象的三個(gè)切入口1.從標(biāo)題、注釋入手，因?yàn)闃?biāo)題或者注釋往往對(duì)詩(shī)歌中的人物形象的身份、經(jīng)歷及思想感情有著重要的提示作用。2.由人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)入手來(lái)把握人物形象。3.通過(guò)詩(shī)歌中的景物描寫(xiě)（意象）以及環(huán)境的襯托渲染，進(jìn)而概括出形象特點(diǎn)。三、答題步驟1.概括形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽或總結(jié)”；2.結(jié)合詩(shī)句具體分析，如果詩(shī)歌運(yùn)用了一些藝術(shù)手法，也可概括總結(jié)；3.概括出形象的社會(huì)意義或蘊(yùn)含的作者情感。四、 答題

5、套路這首詩(shī)塑造了一個(gè)（ ）的形象，這可以從（ ）句中看出，這句通過(guò)（ ）的描寫(xiě)展示出來(lái)；這個(gè)形象是（ ）的代表，在他身上集中體現(xiàn)了（ ）的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，傳達(dá)出詩(shī)人（ ）的情感。【答題流程】例1 （2013遼寧）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面題目。竹竹 軒軒 詩(shī)詩(shī) 興興張 镃柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆【注】煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅?！咀ⅰ?篆：盤(pán)香。因盤(pán)香曲繞如篆文，故稱。題目：請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。答：_第一步：讀懂詩(shī)歌，抓答題關(guān)鍵點(diǎn)“竹軒詩(shī)興”這個(gè)題目表明此首詩(shī)歌是一首寫(xiě)景詩(shī)，所處環(huán)境是竹軒。（1）開(kāi)頭兩句，“柴門(mén)

6、”“狹徑”等描寫(xiě)了簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的_。（2）第三聯(lián)和第四聯(lián)運(yùn)用了直接描寫(xiě)，通過(guò)詩(shī)人的_ _等行為，顯露出詩(shī)人_的人生態(tài)度。（3）“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出了詩(shī)人_的人生志趣。第二步：套模板，規(guī)范作答_?！敬鸢浮?第一步：（1）閑適自得（2）倦臥 閑吟 灑脫高雅（3）高雅第二步：塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門(mén)”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。題型二、事物形象（意象）【對(duì)型指導(dǎo)】一、常見(jiàn)提問(wèn)方式1.詩(shī)歌刻畫(huà)的形象是什么？

7、2.形象的基本特征有哪些？3.概括意象的內(nèi)涵。二、鑒賞事物形象的關(guān)注點(diǎn)1.從物人一體的角度把握事物形象的特點(diǎn)。2.提煉所寫(xiě)事物特征的詞語(yǔ)，重點(diǎn)是抓住事物的形態(tài)、色澤、特征、生長(zhǎng)環(huán)境等來(lái)概括事物的特點(diǎn)。3.挖掘物象的內(nèi)在品質(zhì)、精神，抓住物與志的“契合點(diǎn)”，通過(guò)分析事物形象的自然特點(diǎn)去透視作者賦予其的精神屬性，即作者要表達(dá)的思想感情。三、答題步驟第一步，總結(jié)概括出詩(shī)中描繪歌詠的主要物象。第二步，結(jié)合詩(shī)句分析所詠物象的特點(diǎn)，關(guān)注描寫(xiě)用語(yǔ)及評(píng)價(jià)用語(yǔ)的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在的神韻。第三步，結(jié)合詩(shī)人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。【答題流程】例2 （2012天津）閱讀下面這首律詩(shī)，按要求作答。野野

8、菊菊（宋）楊萬(wàn)里未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽(yáng)。政緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。【注】 糗糧：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？答：_第一步：讀懂詩(shī)歌，抓答題關(guān)鍵點(diǎn)這是一首詠物詩(shī)。作者托物言志，借寫(xiě)野菊表明自己孤芳自賞，不愿供他人觀賞，不為他人作嫁衣裳的清高之志。首聯(lián)，用典寫(xiě)野菊不與騷人作干糧，更不順應(yīng)流俗在重陽(yáng)供人觀賞，表現(xiàn)了野菊_ _的情致。頷聯(lián)，通過(guò)寫(xiě)野菊的_ _ _三個(gè)特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)野菊不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔之態(tài)。頸聯(lián)：天晚在半山腰看到野菊，即使再忙也要采摘一枝，表現(xiàn)詩(shī)人

9、對(duì)野菊由衷的喜愛(ài)之情。尾聯(lián)：作者借野菊自示清高，物我合一，再次表現(xiàn)了野菊_的特性。第二步：套模板，規(guī)范作答_?！敬鸢浮?第一步：超凡脫俗 孤芳自賞生長(zhǎng)于山野 花色清淡 香氣清馨 超凡脫俗第二步：野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無(wú)人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔?！緶剀疤崾尽?準(zhǔn)確理解事物形象的含義，要關(guān)注以下兩點(diǎn)：（1）揣摩修飾語(yǔ)的情感色彩，關(guān)注那些浸染著強(qiáng)烈情感的修飾語(yǔ)。（2）了解慣用事物形象的特殊內(nèi)涵。【知識(shí)拓展】詩(shī)詞中常見(jiàn)意象1.松。傲霜斗雪，剛毅堅(jiān)強(qiáng)，不畏艱難，高潔、正直、堅(jiān)貞，具有高風(fēng)亮節(jié)。2.梅。堅(jiān)強(qiáng)、高潔、超逸、傲岸，敢為天下先。也有人以梅自喻，寫(xiě)備受摧殘的

10、不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。如陸游的卜算子詠梅：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！?.竹。虛心勁節(jié)，不隨流俗，不畏風(fēng)霜，剛直不阿，寧折不彎，孤高剛勁。4.菊。卓爾不群，堅(jiān)強(qiáng)、高潔，多象征寧死不變節(jié)的氣概，也多用來(lái)代指隱士。5.蘭花。樸實(shí)純真，有卓爾不群、寧?kù)o之美。具有淑女似的純潔，君子似的風(fēng)范，勇士似的氣概。也喻堅(jiān)定不移的氣節(jié)和情誼。6.梧桐。凄涼悲傷的象征。如王昌齡的長(zhǎng)信秋詞：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)?！?.杜鵑。杜鵑啼叫似乎在說(shuō)“不如歸去”，凄涼、哀傷，多表示思鄉(xiāng)之情。如李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心

11、與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！?.鷓鴣。鷓鴣鳴叫似乎在說(shuō)“行不得也哥哥”，極容易勾起人們對(duì)旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和游子滿腔的離愁別緒。如辛棄疾的菩薩蠻書(shū)江西造口壁中的“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”等。9.寒蟬。悲涼的同義詞。如唐人駱賓王詠蟬起首兩句：“西陸蟬聲唱，南冠客思深?！?0.鴻雁。常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感之情。如杜甫的天末懷李白中的“鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多”。題型三、景物形象（意境）【對(duì)型指導(dǎo)】一、常見(jiàn)提問(wèn)方式1.這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？2.這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面（景物）？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？3.詩(shī)歌畫(huà)面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？4.詩(shī)歌中某句詩(shī)展現(xiàn)的是什么樣的畫(huà)面，作者寫(xiě)這句是表達(dá)

12、情感（情懷）的嗎？為什么？5.詩(shī)歌描寫(xiě)了怎樣的情景？二、答題步驟1.找出詩(shī)歌中的意象意境是由一組意象組成的，因而把握意境的特點(diǎn)，抓住詩(shī)歌中的意象是解題的關(guān)鍵。2.展開(kāi)想象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面3.點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。4.指出意境特點(diǎn)，說(shuō)明詩(shī)歌表達(dá)的情感切忌空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。三、答題套路這首詩(shī)描繪了一幅（ ）的畫(huà)面，營(yíng)造了一種（ ）的氛圍，從而表達(dá)了作者（ ）的情感（心情，心境）?！敬痤}流程】例3 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)

13、題。軍軍 城城 早早 秋秋嚴(yán) 武【注】昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還?！咀ⅰ?嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？答：_第一步：讀懂詩(shī)歌，抓答題關(guān)鍵點(diǎn)題目“早秋”點(diǎn)出了季節(jié)，從注釋看，這是一首邊塞詩(shī)。少數(shù)民族武裝常在秋高馬肥的季節(jié)進(jìn)犯邊境。第一句，“昨夜”緊扣“早秋”，“秋風(fēng)入漢關(guān)”，意味著_。第二句，通過(guò)_ _兩個(gè)意象，渲染了低沉、清冷的氛圍，再加上一個(gè)“滿”字，就把_的氣氛寫(xiě)得更加濃重。第三、四句，一氣而下，筆意酣暢，既顯示出

14、戰(zhàn)場(chǎng)上勢(shì)如破竹的氣勢(shì)，也表現(xiàn)了主將剛毅果斷的氣魄和勝利在握的神情，而整個(gè)戰(zhàn)斗的結(jié)果也自然寓于其中了。第二步：套模板，規(guī)范作答_。【答案】 第一步：邊境上的緊張時(shí)刻又來(lái)了 朔云（寒云低壓） 邊月（月色清冷） 陰沉肅穆第二步：夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢(shì)的緊張。【溫馨提示】 景物形象類題目的答題要訣（1）把握景物形象的色彩。考生可從景物形象的色彩的角度感受景物形象的內(nèi)涵以及作者的情感。如李清照聲聲慢中的“晚來(lái)風(fēng)急”“滿地黃花”“細(xì)雨”“黃昏”等景物形象全是冷色調(diào)，給人一種凄清、悲苦、孤零零的感覺(jué)。（2）把握景物形象組合的特點(diǎn)?？忌?/p>

15、以從景物形象組合的方式上把握景物形象的內(nèi)涵以及作者的情感。（3）識(shí)記描寫(xiě)景物形象特點(diǎn)的常用術(shù)語(yǔ)。如恬靜閑適、肅殺荒涼、虛幻縹緲、繁華熱鬧等。u課堂訓(xùn)練1.（2012湖北）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。送鄒明府游靈武送鄒明府游靈武賈 島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書(shū)歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉?！咀ⅰ?明府：對(duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。（1）請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。答：_（2）賈島注重用字推敲，請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡(jiǎn)要賞析。答：_答案 （1）詩(shī)中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是：清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬

16、依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書(shū)。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過(guò)這些細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。（2）“藏”字，運(yùn)用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫(xiě)景生動(dòng)，頗有畫(huà)意；一個(gè)“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊(yùn)?！巴浮弊?，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時(shí)還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。解析 （1）先找出關(guān)鍵詞句，再作分析?！霸孜麋芸h”“三年馬不肥”“債多”“載書(shū)歸”“林風(fēng)透臥衣”說(shuō)明鄒明府擔(dān)任縣令三年，為官清廉，保持著自己的高潔品行。（2）本題是煉字試題，對(duì)詞語(yǔ)的賞析要放在詩(shī)句中乃至

17、全詩(shī)中進(jìn)行。第三聯(lián)描寫(xiě)了途中所見(jiàn)的景象。意思是路上的大雪掩蓋了人的蹤跡。樹(shù)林里寒風(fēng)穿透了人的衣衫?！安亍钡闹髡Z(yǔ)是雪，運(yùn)用了擬人的手法?！巴浮钡闹髡Z(yǔ)是風(fēng)，賞析時(shí)重點(diǎn)放在如何體現(xiàn)周?chē)h(huán)境的特點(diǎn)上。2.閱讀下面這首清詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋秋 海海 棠棠袁 枚小朵嬌紅窈窕姿，獨(dú)含秋氣發(fā)花遲。暗中自有清香在，不是幽人不得知?！咀ⅰ?袁枚，三十多歲以后不再出仕，過(guò)了幾十年悠游林泉山野的閑適生活。（1）詩(shī)人筆下的秋海棠具有哪些特性？請(qǐng)概括回答。答：_（2）本詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合三、四句作簡(jiǎn)要分析。答：_答案 （1）“小朵嬌紅窈窕姿”，寫(xiě)秋海棠花朵嬌小、顏色紅艷、姿態(tài)美麗；“獨(dú)含秋氣”寫(xiě)秋天開(kāi)花；“暗有

18、清香”寫(xiě)自有香氣。（2）本詩(shī)借物喻人（托物言志），詩(shī)人以秋海棠借指品行高潔的人。后兩句中，“清香”喻指一種高潔的品德，“幽人”指高潔的隱士，這兩句詩(shī)借贊美秋海棠，表現(xiàn)自己的高潔操守，淡泊情懷。3.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成（1）-（2）題。重送裴郎中貶吉州重送裴郎中貶吉州劉長(zhǎng)卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。【注】 重送，詩(shī)人之前已寫(xiě)過(guò)一首同題材的五言律詩(shī)。劉、裴曾一起被召回長(zhǎng)安又同遭貶謫。（1）詩(shī)歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答：_（2）“青山萬(wàn)里一孤舟”一句運(yùn)用了怎樣的手法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答：_答案 （1）詩(shī)歌前兩句描繪了一幅日暮

19、江邊送別的凄清傷感的畫(huà)面。日落時(shí)分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠(yuǎn)行，詩(shī)人獨(dú)立江邊，只聞猿猴悲啼，唯見(jiàn)江水茫茫。表現(xiàn)出詩(shī)人送別友人時(shí)悲戚又無(wú)奈的思想情感。（2）以景結(jié)情（寓情于景、借景抒情），描繪了在連綿萬(wàn)里的青山間的一只小船獨(dú)自遠(yuǎn)去的情景，既寫(xiě)盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠(yuǎn)去的只有萬(wàn)里青山，又表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的關(guān)切與不舍。4.閱讀下面這首曲詞，完成（1）-（2）題。越調(diào)柳營(yíng)曲越調(diào)柳營(yíng)曲范蠡范蠡無(wú)名氏 一葉舟，五湖游，鬧垓垓不如歸去休。紅蓼灘頭，白鷺沙鷗，正值著明月洞庭秋。進(jìn)西施一捻風(fēng)流，起吳越兩處冤仇。趁西風(fēng)閑袖手，重整理釣魚(yú)鉤?？?，一江春水向東流。【注】 范蠡：春秋時(shí)越國(guó)大夫，助越王滅吳后，歸隱江湖。一捻：一把，形容西施的體態(tài)非常纖秀。（1）此曲塑造了怎樣的范蠡形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_（2）此曲的最末一句與李煜虞美人中“恰似一江春水向東流”一句在手法和情感上有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_答案 （1）塑造了超然物外，逍遙自在的隱士形象。主人公拋開(kāi)吳越的政治斗爭(zhēng)，泛舟五湖，盡享紅蓼艷麗、沙鷗飛翔、明月當(dāng)空的湖光美景，充滿了對(duì)悠然垂釣、閑看流水的自在生活的憧憬。（2）李詞運(yùn)用比喻，以水喻愁，形象地寫(xiě)出了失國(guó)愁懷的綿長(zhǎng)不盡。此曲采取了虛寫(xiě)的手法（通過(guò)想象），寫(xiě)出了主人公所期待的春來(lái)江畔悠然垂釣，欣賞江水浩浩東流的景象，表達(dá)了主人公對(duì)歸隱生活的喜愛(ài)之情。