2019春冀教版品生一下《講文明 守秩序》word教學(xué)反思.doc

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2019春冀教版品生一下《講文明 守秩序》word教學(xué)反思 第十一課 講文明 守秩序《品德與生活》 課程標(biāo)準(zhǔn)指出： 本課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)。那么，怎樣通過有效的課堂教學(xué)活動來引導(dǎo)兒童更好地在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活呢？ 本教學(xué)活動設(shè)計力圖體現(xiàn)了以下幾個特點： 一、密切聯(lián)系學(xué)生生活 “活動是兒童道德生命自由生長的源泉?！?品德課上幫助學(xué)生完成從知到信、從信到行的轉(zhuǎn)化，理想的途徑便是多樣的德育活動。在活動中，激發(fā)道德情緒體驗，從而形成正確的道德觀念。本課設(shè)計中的幾個活動把學(xué)生的生活與課堂勾連起來，調(diào)動了學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在生活中遇到的被別人打擾的事情活動中產(chǎn)生了真切的情感體驗，體會到了被人打擾是不愉快的，不方便的，需要每一個人遵守秩序，心中想著他人，活動從生活中來—真實，活動到生活中去—有效，從而使道德教育更有針對性。 二、突破時間、空間限制，注重兒童情感體驗 課堂畢竟是有限的，要想讓我們的活動更實在、更有效，必須突破時間、空間限制，從整體出發(fā)，充分利用教材、優(yōu)化教材，有效地利用各種教育資源。課堂上為了讓學(xué)生能體會到打擾別人是不文明的行為，我找?guī)讉€同學(xué)排演了小朋友都喜聞樂見的小故事，激發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己實際生活中的事情，課后，我安排了調(diào)查表，讓學(xué)生家長共同填寫，看看孩子在調(diào)查的同時感受到秩序無處不在，是美好生活保障。課堂上的活動不是孤立的活動，它有著課前的鋪墊，課后的延伸，有著社會、家庭的參與和支持?？臻g的拓展、時間的延伸，我們看到的學(xué)生更真實、更可愛。通過調(diào)查、訪問等形式，其實本身對學(xué)生就是一種教育。課堂上學(xué)生暴露自己的思想、相互碰撞。這種碰撞產(chǎn)生的火花越亮，對學(xué)生的教育越深刻。 三、不足之處。 1. 在活動的設(shè)計上個別環(huán)節(jié)略有些枯燥，比如活動三中“我們在生活中怎樣做才是講文明守秩序的好孩子？”讓學(xué)生暢談他們生活中怎么樣才是講文明守秩序。對于孩子們來說比較抽象，可以設(shè)計個活動性強(qiáng)的環(huán)節(jié)，使學(xué)生上課更輕松些，快樂些，寓教于樂。 2. 對教材的發(fā)掘還是不夠。 總之，品德教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個角落，用活動的真實進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實踐、去體驗，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 資料鏈接： 公共場合秩序標(biāo)語調(diào)查表 學(xué)生姓名 調(diào)查時間 調(diào)查地點 秩序標(biāo)語 附送： 2019春冀教版品生二下《變廢為寶》word教案 教學(xué)設(shè)計思路 本課主要通過提前一周，給同學(xué)們布置“調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄”的調(diào)查活動，然后和同學(xué)進(jìn)行交流的形式，使學(xué)生切實認(rèn)識和感受到生活垃圾日益增多的嚴(yán)峻形勢；繼而在通過讓學(xué)生們進(jìn)行“說一說”活動和老師介紹相結(jié)合的方式，使同學(xué)們知道垃圾的危害；最后，主要通過教材資料和多媒體視頻，讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 1．知道一些廢物還可以變廢為寶。 2．知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。 （二）能力目標(biāo) 了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會在生活中分類處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識。 教學(xué)重點 知道垃圾的危害，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。 教學(xué)難點 使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。 教學(xué)方法 調(diào)查、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 1．通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。 2．讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。 3．讓學(xué)生調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。 【導(dǎo)入新課】 （出示圖片“生活垃圾”。） 老師：大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢？ 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們，一周前給大家布置了一個小作業(yè)：調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。大家都做了嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：下面大家就來交流一下調(diào)查的情況，看我們是不是能從中得到收獲。（過渡） 【講授新課】 一、調(diào)查交流（板書） （讓同學(xué)們針對調(diào)查情況，分成小組進(jìn)行交流討論。） 老師：同學(xué)們，大家通過討論交流，都有什么想法啊？給同學(xué)們說一說。 學(xué)生：（略） 老師：通過一周的調(diào)查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會產(chǎn)生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個家庭都產(chǎn)生這么多，一個城市大家就可想而知了。 （讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。） 老師：一個城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的，那么大量的垃圾對我們的生活和健康都有哪些影響呢？（過渡） 二、說一說：垃圾的危害（板書） 老師：下面大家分成小組進(jìn)行討論，然后把你們討論的結(jié)果，給大家說一說。 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們說到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來看一下。 (給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識，詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚燒”。) 老師：可見垃圾的危害是多么的大??！那我們該怎樣處理這些廢棄物才能減少對我們的危害呢？我們一起來讀一首兒歌，大家就會明白一些。 （帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀課本第四十四頁的兒歌。） 老師：這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來具體學(xué)一下。(過渡) 三、廢物巧處理（板書） 老師：大家打開課本第四十五頁，來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說一說。 學(xué)生：（略） 老師：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們在生活中，可以分類投放，這樣就可以進(jìn)行回收利用了。 （讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理（一）”、“垃圾處理（二）”、“回收資源”、“垃圾分類回收”；欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花燈”。） 老師：大家看課本第四十六頁，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾??！ 學(xué)生：（略） 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力，增強(qiáng)了環(huán)保意識。