2019年(秋)季版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第31課 愛(ài)斯基摩人教案 語(yǔ)文S版.doc
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2019年(秋)季版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第31課 愛(ài)斯基摩人教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能:認(rèn)讀13個(gè)生字,會(huì)書寫8個(gè)生字。 2.過(guò)程與方法:正確流利有感情地朗讀課文;在朗讀中了解愛(ài)斯基摩人的生活。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多的有關(guān)愛(ài)斯基摩人的故事。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.認(rèn)讀13個(gè)生字,會(huì)書寫8個(gè)生字。 2.在朗讀中了解愛(ài)斯基摩人的生活。 教具準(zhǔn)備 生字卡、愛(ài)斯基摩人生活的圖片。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入。 1.出示與愛(ài)斯基摩人相關(guān)的圖片,讓學(xué)生看。 2.老師做相關(guān)介紹。 3.聽(tīng)了老師的介紹,你們想不想更多的了解愛(ài)斯基摩人呢!那我們就進(jìn)入新課的學(xué)習(xí):愛(ài)斯基摩人。(齊讀課題) 二、初讀課文。 1.自由讀課文,標(biāo)一標(biāo),課文有幾個(gè)自然段? 2.小組合作學(xué)習(xí)。 三、學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。 四、朗讀全文,鞏固生字。 1.同桌練讀,各組練讀。以小組為單位比賽,比一比哪一組讀得最正確、流利。 2.鞏固生字。 五、指導(dǎo)寫字。 六、布置作業(yè)。 1.書寫生字。 2.練習(xí)朗讀課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。 交通 戰(zhàn)利品 響聲 光芒 信號(hào) 夏天 2.復(fù)習(xí)本課生字。 二、學(xué)習(xí)課文。 三、總結(jié)全文。 1.齊讀全文。 2.愛(ài)斯基摩人的生活有趣嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法。 3.互相交流從課外書中或互聯(lián)網(wǎng)上查找有關(guān)愛(ài)斯基摩人的趣事。 四、布置作業(yè)。 把愛(ài)斯基摩人的情況介紹給你的家人聽(tīng)。 附送: 2019年(秋)季版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課 鄉(xiāng)下孩子教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力:能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。 過(guò)程與方法:生對(duì)詩(shī)歌很感興趣,在上課前已有不少同學(xué)能熟練朗讀這首詩(shī)歌。教學(xué)時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合,展開(kāi)想象,在朗讀、想象中體驗(yàn)鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活,培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文。能正確、美觀地書寫生字。 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、出示課文錄像: 請(qǐng)小朋友看一段錄像,看誰(shuí)看得最仔細(xì),最認(rèn)真!等會(huì)老師要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),你都看到了些什么? (放錄像,學(xué)生欣賞)。 2、交流:(農(nóng)田、小河、五顏六色的野花、小朋友在采野花、喂豬、挖野菜) 說(shuō)得真好,說(shuō)明小朋友看得很細(xì)心,那么看了這段錄像,你們感覺(jué)怎么樣?(景色很美、小朋友很開(kāi)心) 3、是呀,我們鄉(xiāng)下農(nóng)村的景色是那么美,小動(dòng)物是那么可愛(ài),鄉(xiāng)下的孩子們生活更是多姿多彩,今天我們就一起來(lái)感受一下鄉(xiāng)下孩子的幸福生活(貼課題)——指名讀——齊讀 二、初讀 1、請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng),邊聽(tīng)邊展開(kāi)想象的翅膀,等會(huì)把你的感受告訴老師。 2、播放配樂(lè)朗讀——生說(shuō)自己的感受。 3、打開(kāi)書自己大聲地讀讀課文,你特別喜歡的那個(gè)小節(jié)多讀幾遍。 指名學(xué)生讀自己最喜歡的小節(jié)——生評(píng)價(jià)。 三、細(xì)讀 1、學(xué)習(xí)第一節(jié): (1)鄉(xiāng)下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢? 誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)?(出示) 老師聽(tīng)出來(lái)了,真是個(gè)可愛(ài)的孩子。 (2)請(qǐng)大家自由讀讀第一小節(jié),看哪個(gè)小朋友能最先完成這個(gè)填空: 示:鄉(xiāng)下孩子是_______________, 是_______________。 指名回答——齊說(shuō)。 (3)小朋友,閉上眼睛(音樂(lè)起)此刻你就躺在媽媽的懷里,盡情享受著媽媽的慈愛(ài),媽媽輕輕拍著你的背,給你講故事,你悄悄給媽媽講學(xué)校里發(fā)生的事情,給媽媽唱學(xué)過(guò)的歌兒…… (音樂(lè)停),小朋友,這時(shí)候你感覺(jué)怎么樣???(學(xué)生說(shuō)) 是呀,在媽媽的懷里,孩子多象一只歡快的小黃鸝呀! (4)(音樂(lè)起)請(qǐng)小朋友再閉上眼睛,想象一下,你趴在爸爸背上,爸爸帶你來(lái)到田野里逮螞蚱,捉蝴蝶,來(lái)到魚塘邊釣魚,你感覺(jué)怎樣?——學(xué)生說(shuō) 對(duì)呀,和爸爸在一起的時(shí)光是多么快樂(lè)呀,剛才老師還看到有的小朋友邊想邊露出了笑臉,多燦爛呀,真象那盛開(kāi)的野菊花,美極了! (5)讓我們伴著音樂(lè)再次感受鄉(xiāng)下孩子們的生活是多么幸福(貼“幸福”)——拿起書讓我們一起來(lái)美美地讀讀第一小節(jié)。 2、學(xué)習(xí)第2、3節(jié) (1)鄉(xiāng)下孩子的生活可有趣啦!請(qǐng)小朋友自由讀讀2、3小節(jié),看看他們平時(shí)都做些什么? (2)指名一對(duì)小伙伴讀(評(píng)價(jià))——生回答,師相機(jī)畫出。 (3)假如你是鄉(xiāng)下孩子,在這些事中你最喜歡做什么?為什么? 你能把這句話讀好嗎?還有誰(shuí)也喜歡讀的,一起讀讀。 (4)小朋友,(師指圖)除了課文上的這些事,你還想做些什么呢? (采野花、拾稻穗、割青草、逮螞蚱……) (5)采了野花,拾了稻穗、割了青草有什么用呢?你能照著課文里的樣子也來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎? 出示:采一束野花,____________________。 拾一把稻穗,____________________。 割一籃青草,____________________。 捉幾只螞蚱,____________________。 小朋友看著圖自己練練看,指名說(shuō)。 (6)剛才我們是一句一句說(shuō)的,現(xiàn)在你能連起來(lái)說(shuō)兩三句嗎? 說(shuō)的真好,相信小朋友會(huì)把第2、3小節(jié)讀得更好,讓大家仿佛看到鄉(xiāng)下孩子們那有趣(貼)的生活——齊讀。 3、學(xué)習(xí)第四小節(jié) (1)聽(tīng)了小朋友剛才的朗讀,老師真想馬上到田野里聽(tīng)聽(tīng)小鳥的歌唱,聞聞花草的芳香,做一回鄉(xiāng)下孩子,快樂(lè)地生活在大自然中。你想嗎? 請(qǐng)讀讀最后一小節(jié),用你的朗讀來(lái)告訴大家。 齊聲有感情朗讀第四小節(jié)。 (2)出示“曠野”詞卡,師述:“曠野就是空曠的原野?!敝该x好詞語(yǔ)。 (3)農(nóng)村雖然沒(méi)有城市繁華,但是這里有陽(yáng)光,有曠野,孩子們多快樂(lè)呀。 誰(shuí)再來(lái)讀第四小節(jié)?!信荣愖x。 四、再讀,背誦(4) 1、鄉(xiāng)下美,鄉(xiāng)下的孩子更可愛(ài),喜歡鄉(xiāng)下嗎?讓我們一齊讀兒歌,把你的喜愛(ài)讀出來(lái),加上動(dòng)作試試,老師給你們配上音樂(lè),我們就是鄉(xiāng)下孩子,讓我們一起把這首兒歌讀好。 2、這么美的兒歌能永遠(yuǎn)記在腦海里該多好啊! 小朋友自己試著背背——指名背——齊背 五、小結(jié) 今天老師帶你們到鄉(xiāng)下去游玩了一番,感受到那里的孩子們生活(貼)是多么幸福、有趣、快樂(lè),真讓人羨慕。 六、作業(yè): 建議小朋友利用節(jié)假日,去周圍走一走,看一看,把你看到的有趣的事告訴大家。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活呢? 2、朗讀課文。 二、指導(dǎo)背誦 1、分自然段逐段背誦。 2、情景引背——?jiǎng)幼鞅硌荼痴b。 3、同桌互背——齊背——指名背誦。 三、教學(xué)生字 1、(出示詞卡)打亂順序讀詞。 2、自學(xué)課后筆順,并按筆順描紅。 3、怎樣才能把字寫美觀,在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上,教師作指導(dǎo)。 野:里字旁,跟讀兩遍?!袄铩弊髌詴r(shí),最后一橫變?yōu)樘帷? 嘴:口字旁要寫在橫中線上方,右邊的“此”、“角”都要寫得扁一些,不能拉長(zhǎng)。 壞:左窄右寬,左高右低。 懷:左窄右寬,下部齊平。 4、教師范寫生字,學(xué)生描紅、仿寫、臨寫。 5、反饋檢查。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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