2019春湘藝版音樂一下第6課《青草小河邊》word教案.doc

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2019春湘藝版音樂一下第6課《青草小河邊》word教案 2019春湘藝版音樂一下第6課《青草小河邊》word教案 課題 青草小河邊 年級 一 執(zhí)教者 教學目標 通過聆聽《捉迷藏》、表演等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。過程與方法：學習5（sol），并隨著琴聲能練，做。情感態(tài)度價值觀：演唱《青青小河邊》，體會江西童謠的特點。 教學重難點 能學會歌曲《青草小河邊》。教學難點：進行音樂游戲 教學準備 伴奏錄音、電子琴 第一課時 新課導入 同學們，喜歡做游戲嗎？這節(jié)課老師帶領大家做游戲好不好。 教 學 過 程 模 仿 律動練習：播放《躲貓貓》的音樂，學生隨音樂自由動作。 試 唱 第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風格。要求學生注意傾聽歌曲中都唱了什么？ 第二步：聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。　 1、 聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。2、學生跟節(jié)奏讀詞。3、注意歌曲中的難點。 第三步：教師彈琴,學生學唱歌曲。 1、學生聽琴邊拍手邊唱歌。2、多種形式演唱歌曲。3、注意歌中“快”“來”等一字多音處指導學生唱準。 第四步：聆聽《捉迷藏》 1．初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏?　 2．復聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖? 第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進行音樂游戲：1、教師口述游戲規(guī)則：將學生分成小組進行。每組請一個同學擔任“找”的任務。游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學“蒙”上眼睛。歌聲結束，全組同學加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結束。然后換組進行。 表 演 1、學生編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來 2、在游戲中結束該課：躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室。 第二課時 教 學 過 程 模 仿 同學們，在上課之前老師先跟你們來個超級模仿秀好不好？ 師：小牛在唱歌，mu mu mu 生：小貓在唱歌，miao miao miao 小狗在唱歌,wang wang wang 同學們模仿的真棒，下面老師帶上旋律再來進行模仿 師：1 3 1 3 5 3 | 5 3|5 3 |5 3 | 5 -|| 小牛 在唱 歌 哎 mu mu mu mu 生：…… 剛才的模仿秀很成功，咱同學表現(xiàn)的都很棒。 試 唱 師：今天，老師要帶你們到小河邊去轉轉，看看那里發(fā)生了什么事情？ 1、聽賞歌曲《青草小河邊》 師：在聽的過程中，想一想是誰在小河邊，在小河邊干什么？ 生討論回答 2、再次聆聽，思考這首歌曲的情緒是怎樣的？ 歡快、活潑 音樂知識：下滑音 3、預習歌詞，找出難度或者是繞口的句子，師生共同解決 4、用“l(fā)a”隨音樂哼唱旋律。 5、隨音樂填加歌詞。要唱出歡快活潑的音樂情緒。 6、師生接龍唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。 7、為歌曲拍手伴奏。 講解低音5。 8、隨音樂完整演唱歌曲。 表 演 同學們，你們知道剛才模仿秀中的動物愛吃什么食物嗎？ 生討論回答 讓我們試著將動物及它們喜歡吃的食物替換到歌詞中去吧，看哪各小組創(chuàng)編的最多。 1、分組創(chuàng)編歌詞 2、小組展示創(chuàng)編成果，師生共同評價。 3、老師也展示自己創(chuàng)編的歌詞給同學們分享。 4、課堂小結 板書設計 —﹨0 課后反思 對于一、二年級學生來說，自制力差，但動感極強，于是我采用“律動教學法”，即將所學歌曲以律動的形式來進行，這樣即省時又省力，還提高了學生學習的積極性；在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學生結合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。 青草小河邊》教學設計 教學目標 1.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《青草小河邊》 2.能唱準低音（5）的音高并運用到《青草小河邊》的學習活動中。 3.能用自然、歡快的聲音演唱歌曲《躲貓貓》，積極加入到音樂游戲的體驗中。 4.認真聆聽《騎竹馬》，自主參與活動中表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。 教學重點 能學會歌曲《青青小河邊》，體會江西童謠的特點。 教學難點 能積極大膽地參與到音樂活動中。 教學用具 電腦 教學課件 教學過程 第一課時 一、組織教學 二、導入課題 同學們，在上課之前老師先跟你們來個超級模仿秀好不好？ 師：小牛在唱歌，mu mu mu 生：小貓在唱歌，miao miao miao 小狗在唱歌,wang wang wang 同學們模仿的真棒，下面老師帶上旋律再來進行模仿 師：1 3 1 3 5 3 | 5 3|5 3 |5 3 | 5 -|| 小牛 在唱 歌 哎 mu mu mu mu 生：…… 剛才的模仿秀很成功，咱同學表現(xiàn)的都很棒。 三、學唱《青草小河邊》 師：今天，老師要帶你們到小河邊去轉轉，看看那里發(fā)生了什么事情？ 1.聽賞歌曲《青草小河邊》 師：在聽的過程中，想一想是誰在小河邊，在小河邊干什么？ 生討論回答 2.再次聆聽，思考這首歌曲的情緒是怎樣的？ 歡快、活潑 音樂知識：下滑音 3.預習歌詞，找出難度或者是繞口的句子，師生共同解決 4.用“l(fā)a”隨音樂哼唱旋律。 5.隨音樂填加歌詞。要唱出歡快活潑的音樂情緒。 6.師生接龍唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。 7.為歌曲拍手伴奏。 講解低音5。 8.隨音樂完整演唱歌曲。 四、表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編歌詞 同學們，你們知道剛才模仿秀中的動物愛吃什么食物嗎？ 生討論回答 讓我們試著將動物及它們喜歡吃的食物替換到歌詞中去吧，看哪各小組創(chuàng)編的最多。 1.分組創(chuàng)編歌詞 2.小組展示創(chuàng)編成果，師生共同評價。 3.老師也展示自己創(chuàng)編的歌詞給同學們分享。 五、課堂小結 第二課時 一、律動練習： 播放《躲貓貓》的音樂，學生隨音樂自由動作。 二、歌曲教學： 第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風格。 要求學生注意傾聽歌曲中都唱了什么？ 第二步：聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。 1.聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。 2.學生跟節(jié)奏讀詞。 3.注意歌曲中的難點。 第三步：教師彈琴,學生學唱歌曲。 　1.學生聽琴邊拍手邊唱歌。 2.多種形式演唱歌曲。 3.注意歌中“快”“來”等一字多音處指導學生唱準。 第四步：聆聽《捉迷藏》 1．初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。 提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏? 2．復聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖? 第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進行音樂游戲：1.教師口述游戲規(guī)則： 1.將學生分成小組進行。每組請一個同學擔任“找”的任務。 游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學“蒙”上眼睛。歌聲結束，全組同學加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結束。然后換組進行。 2.學生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來。三、在游戲中結束該課： 躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室 附送： 2019春湘藝版音樂一下第7課《同坐小竹排》word教案 主備：曾青 教學內容：《同坐小竹排》 教材分析：《同坐小竹排》是一首流傳在廣西壯族自治區(qū)的童謠?！爸衽拧笔菍⒃S多竹子并排扎結而成，放入水中漂浮，用來運人載物。竹排由一人撐竹竿扎于水底，用力推，使竹排順水漂行。歌曲四三與四二變換拍子。結尾前運用大量的襯詞表現(xiàn)孩子們在水上漂浮時無拘無束的快樂心情，較完美地體現(xiàn)了兒童得意、自豪的神情。 教學目標：1．在聽辨歌曲《同坐小竹排》的過程中來感受歌曲二拍子與三拍子的不同，并體會拍號對歌曲情緒的變化。 2．學唱《同坐小竹排》，能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快歡樂的情感。 3．能準確用筷子為歌曲伴奏，進一步體會三拍子與二拍子的情感表達。 教學重點：感受并學唱變拍子歌曲，并能體會變換拍子歌曲情緒的表達。 教學難點：感受并學唱變拍子歌曲，并能體會變換拍子歌曲情緒的表達。 教學準備：多媒體課件、鋼琴 教學過程： 教師活動 教學環(huán)節(jié) 學生活動 設計意圖 1、先聽歌曲《我的家在日喀則》2/4，《桔梗謠》3/4，邊聽邊律動。 師：剛才我們聽到的兩首音樂分別是幾拍子的？哪一種比較歡快活潑，哪一種比較優(yōu)美抒情？ 如果要用歌聲來表現(xiàn)出山清水秀的優(yōu)美風景，你覺得用幾拍子音樂更合適？ 師：今天我們要乘著歌聲的翅膀，到一個山清水秀、風景如畫的地方玩一玩？ 如果你來到這里，你最想干什么？ 師：你想知道壯族小朋友最喜歡干什么？請你從老師的表演中找答案。 那你想不想玩水？再出現(xiàn)一行曲譜和四個劃拍圖： 6 6 2 6 2 6 2 1 6 1︱ 3 5 1 3 2 ︱ 6 2 1 6 6 ‖ 師生共同玩水的律動。 師：我們用拍水動作表達愉快的心情，玩水動手（三拍子）加上“拍手”動作（二拍子） 師：再聽歌曲，你認為是幾拍子的歌曲？ 感受歌曲 生: 2/4和3/4 生: 2/4優(yōu)美抒情. 3/4歡快活潑. 情境化的語言讓學生感受歌曲. 1、 師范唱歌曲，前兩句優(yōu)美舒緩，氣息連貫。 后一句歡快跳躍 2、用母音學唱歌曲旋律：wu la 3、朗讀歌詞：指導 對小弟小妹說話的語氣是怎樣？ “竹排慢慢擺”要怎樣讀？ 學唱歌曲 “看見小螃蟹”的心情是怎樣？可不要把它嚇跑嘔。 4、聽琴填歌詞 5、用筷子為歌曲伴奏： 三拍子怎樣打；二拍子怎樣打。 6、學生先嘗試用筷子伴奏 7、教師再和學生齊邊唱邊伴奏。同時講解方法。 7、師：山清水秀，歌聲美妙，在我們的眼前有四座“音符山”，讓我們齊心協(xié)力爬過它。師范唱歌譜（第一座音符山）。 （溫柔、喜愛） （緩緩的、輕輕） （欣喜的、悄悄的） 通過多種形式學唱歌曲。 出示：1= G 6 6 2 6 2 6 2 1 6 1︱ 3 5 1 3 2 ︱ 6 2 1 6 6 ‖ 視唱歌譜 1、 先讓老師翻過第一座音符山：教師視唱歌譜。 2、 指名學生翻過第二座山，學生視唱歌譜。 3、 學生齊唱第四座山。 4、 學生齊唱歌譜。 通過已學歌曲學唱歌譜。 小 結 學生隨著《同坐小竹排》音樂出教室。 課后反思：