2019春湘教版語文二上《故事大王的故事》word教案.doc
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2019春湘教版語文二上《故事大王的故事》word教案 教學(xué)目標(biāo) : 1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,其中會(huì)寫7個(gè)生字,會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。 2.朗讀課文,復(fù)述故事。 3.明白帥帥講故事改詞兒的原因。 教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn):掌握生字的音.形.義,理解課文內(nèi)容。 難點(diǎn):揣摩帥帥講故事突然停住時(shí)的內(nèi)心活動(dòng),體會(huì)帥帥美好的心靈。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片、教學(xué)掛圖。 教學(xué)安排:三課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、導(dǎo)語: 小朋友們喜歡聽故事嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇《故事大王的故事》,內(nèi)容可精彩啦!你們?cè)敢鈱W(xué)嗎?板書課題:故事大王的故事 二、助拼音讀文,要求讀正確。 1.學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,不錯(cuò)字,不加字,不漏字。 2.老師范讀課文,請(qǐng)同學(xué)們把生字標(biāo)上記號(hào)。 三、學(xué)習(xí)生字,認(rèn)讀詞語。 1.出示生字卡片自由讀。 g k du wi l wng c 故事 客人 智斗 有味 流利 忘記 詞語 2.指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,說說該怎么分辨? 學(xué)生甲:“忘”是后鼻音,“詞”是平舌音。 學(xué)生乙:“利”讀“l(fā)”,不讀“n”。 學(xué)生丙:“斗”讀“du”,不讀“d”。 3.去掉拼音讀字,點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。 4.交流記住字形的方法。 “味”字右邊的“未”上面一橫短,不要寫成“末”。 “利”字“禾”旁的一撇,應(yīng)變形寫成一點(diǎn)。 左右結(jié)構(gòu)的字:故.味.利.詞。 上下結(jié)構(gòu)的字:客.忘。 獨(dú)體字:斗。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1.聽寫生字.詞。 2.點(diǎn)學(xué)生朗讀課文。 二、整體入手,感知內(nèi)容。 1.讀課題,這“故事大王”指的是誰?(課文第句話) 2.再讀課題,后面這個(gè)“故事”指的是什么? 3.自讀課文,說說帥帥講了一個(gè)什么樣的故事。 三、 學(xué)生質(zhì)疑,師生交流探究。 1.學(xué)生甲:帥帥講故事為什么忽然停住了? 在文中畫出解答這個(gè)疑難的句子:原來,為了不刺痛這殘疾孩子,帥帥巧妙地改動(dòng)了故事里的詞兒。 2.學(xué)生乙:“流利的聲音忽然停住了?!边@時(shí)候,帥帥看到了什么?他心里會(huì)想些什么?帥帥講著講著, 發(fā)現(xiàn)了駝背的小寧寧坐在一旁。他心里會(huì)想:我如果說駝背的蝦將軍掄起大刀,肯定會(huì)傷害小寧寧的自尊心,我該用一個(gè)怎樣合適的詞語來代替它呢? 四、 課文拓展延伸。 如果帥帥講故事沒有改動(dòng)詞兒,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?駝背殘疾的小寧寧聽到“駝背”這個(gè)詞,一定會(huì)想到自己,會(huì)很傷心很難受,弄不好,別的小朋友還會(huì)嘲笑他。 第三課時(shí) 一、看拼音寫漢字。 g shi wng j li l ( ?。。ā 。。ā 。? c yǔ k rn yǒu wi ( ?。。ā 。。ā 。? 二、比一比,再組詞。 故( ?。《罚ā 。『停ā 。? 敵( ?。】疲ā 。±ā 。? 司( ) 帥( ?。∥叮ā 。? 詞( ?。煟ā 。∶茫ā 。? 三.、填空。 ( )的聲音 驚險(xiǎn)的( ) ( )的眼睛 威武的( ) 四、造句。 津津有味: 忽然: 附送: 2019春湘教版語文二上《森林旅館》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字及由生字組成的詞語,其中會(huì)寫“務(wù)、類、賓、忙、表、無、喜”7個(gè)字。 2.練習(xí)正確、流利、有感情地分角色朗讀。 3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)各個(gè)動(dòng)物的特征。并懂得考慮事情要周全。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):掌握7個(gè)生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。 難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)各個(gè)動(dòng)物的特征。并懂得考慮事情要周全。 教具準(zhǔn)備: 自制的PowerPoint電子幻燈片。 課時(shí)安排:3課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字及由生字組成的詞語,其中會(huì)寫“務(wù)、類、賓、忙、表、無、喜”7個(gè)字。 2.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):掌握7個(gè)生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。 難點(diǎn):提示生字音、形、義的聯(lián)系,幫助學(xué)生牢固地掌握字形。 教具準(zhǔn)備: 自制的PowerPoint電子幻燈片。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 1.(CAI出示各種動(dòng)物圖片) 你認(rèn)識(shí)它們嗎?他們今天要到森林中新開的旅館去住上一晚。 2.板書課題,學(xué)生書空。 3.看到課題,你腦子里出現(xiàn)了怎樣的畫面?森林旅館是誰開的?是什么樣子?讓我們一起從課文中找尋答案。 二、識(shí)記生字 1.生自由讀課文,想想,森林旅館什么樣子? 2.再讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字,借助拼音讀準(zhǔn)它。 3.師出示特制的PowerPoint動(dòng)物生字圖。 師:和小伙伴說說你有什么方法記住它。 4.開火車讀生字,師正音。 重點(diǎn)指導(dǎo):“忙”字是后鼻音;“賓”是前鼻音;“類”的聲母是邊音“l(fā)”。 5.齊讀。 6.能不能把你記字的好辦法介紹給大家。 7.你有什么辦法能將這些字在田字格里寫好嗎? 重點(diǎn)指導(dǎo)這些生字的間架結(jié)構(gòu):“忙”應(yīng)寫得左窄右寬,“務(wù)”字的折文兒要寫得寬大,要蓋住下面的“力”字?!跋病弊值纳戏绞恰笆俊辈皇恰巴痢?。 8.生描紅,練寫,師巡視指導(dǎo)。 三、再讀課文 小動(dòng)物們還真著急,剛剛還和我們?cè)谝黄?,一下子就住進(jìn)了森林旅館里,你能肯定能從那找到它們。 1.自由讀課文。 2.指名分段讀課文。 3.比賽讀文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)各個(gè)動(dòng)物的特征。并懂得考慮事情要周全。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)各個(gè)動(dòng)物的特征。 難點(diǎn):懂得考慮事情要周全。 教具準(zhǔn)備: 自制的PowerPoint電子幻燈片。 教學(xué)過程: 一、朗讀感悟 森林旅館是怎么開起來的呢? 1.(電子燈片出示第一、二段)你能讀好它嗎?自由讀第一、二段。 2.指名讀、齊讀。 3.小白兔為了給大家提供方便,開了一家森林旅店。你覺得這個(gè)旅館怎么樣? 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“放著床,擺著白被子、花枕頭”體會(huì)小白兔開的旅館漂亮極了。 4.讀了這一段,你有什么感受?能說給大家聽嗎? 來住宿的旅客滿意嗎? 二、小白兔為大家做了一件大好事,許多動(dòng)物在開業(yè)的那天就來住宿了,小白兔忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。意見簿都是夸小白兔的話吧? 1.讀讀后面的課文,找到那本有些奇怪的意見簿。 2.學(xué)生自由讀文。 3.你看到了什么?生匯報(bào)。 4.(出示小動(dòng)物意見的電子燈片)你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎?指名讀文。 A、師:長頸鹿,有森林旅館了,你應(yīng)該住得很開心吧? 生入境朗讀長頸鹿的意見,引導(dǎo)學(xué)生通過“連脖子也無法伸直?!斌w會(huì)長頸鹿的脖子很長以及住得很不滿意。 B、狒狒,你的脖子不長,應(yīng)該睡得很好吧? 生入境朗讀狒狒的意見,引導(dǎo)學(xué)生通過“不需要床,也不要被子?!斌w會(huì)狒狒睡覺的特殊習(xí)慣。 C、蝙蝠個(gè)子小小的,應(yīng)該沒感到什么不舒服吧? 生入境朗讀,引導(dǎo)學(xué)生通過“在房間的天花板上,找不到地方倒掛,弄得我無法睡覺”體會(huì)蝙蝠有倒掛睡覺的習(xí)慣。 D、大象,你總不要倒掛著睡覺吧? 生入境朗讀,引導(dǎo)他們通過“拖鞋太小,連我的一個(gè)腳趾都放不進(jìn)去?!斌w會(huì)大象的腿很粗,腳很大。 5.你是哪種動(dòng)物,你對(duì)小白兔的森林旅館有什么讓你不滿意的地方,趕快告訴他吧。 分角色朗讀,體會(huì)各個(gè)動(dòng)物的特征,并感悟動(dòng)物們的不滿。 6.指名分角色朗讀。 三、小白兔的疑惑 1.小白兔想為大家提供方便,辦了個(gè)森林旅館,原以為大家會(huì)夸獎(jiǎng)它,沒想到大家有這么多意見。這真是出乎意料。我們來看看現(xiàn)在的小白兔咋樣了。 2.自由讀課文最后一段。 3.此時(shí)此刻,你最想對(duì)小白兔說些什么呢?(指名說) 四、角色表演讀 1.你覺得哪種動(dòng)物的特點(diǎn)最有意思,就讀哪種動(dòng)物的一件的意見。 2.生自由選讀。 3.指名分角色表演讀。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.練習(xí)分角色朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)各個(gè)動(dòng)物的特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 理解課文內(nèi)容,體會(huì)各個(gè)動(dòng)物的特征。并懂得考慮事情要周全。 教學(xué)過程: 一、我會(huì)認(rèn) 生字檢測(cè)鞏固。同桌互相檢測(cè),統(tǒng)計(jì)全對(duì)的同學(xué),再根據(jù)學(xué)生生字掌握情況確定是否需補(bǔ)救教學(xué)。 二、我會(huì)說 1.動(dòng)物們對(duì)小白兔開的旅館有什么意見,你能說一說嗎? 2.小白兔怎樣做才能讓朋友們滿意呢? 三、我會(huì)讀 學(xué)習(xí)小組分角色課文,互相評(píng)議。 四、我很棒 自己評(píng)一評(píng),能得多少,就畫多少,涂上自己喜歡的顏色。 板書設(shè)計(jì): 森林旅館 想提供方便 旅客不滿意 出乎意料 教學(xué)反思: 學(xué)生特別喜歡這種類似于童話的課文,內(nèi)容淺顯易懂,對(duì)孩子們來講基本上沒有什么難度。學(xué)生把自己當(dāng)作故事中的長頸鹿、狒狒、蝙蝠、大象很中肯地 向小兔提出了意見,并加上自己的改進(jìn)方案。下了課以后,還有一些孩子擠在一團(tuán)饒有興趣地制定一個(gè)森林旅館改進(jìn)計(jì)劃,看得出孩子們是用心在體會(huì)這篇課文。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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