2019年四年級科學下冊 認識太陽教案 大象版.doc
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2019年四年級科學下冊 認識太陽教案 大象版 《太陽給我們帶來了什么》是四年級下冊的第4單元,屬于綜合探究單元。這個單元的“二級目標”是“能用測量工具進行定量觀察,采集數(shù)據(jù),并做簡單記錄”。圍繞培養(yǎng)目標,教材設計了“認識太陽”和“太陽,我們的朋友”兩個探究性活動 為了讓學生走進科學,收集到事實與證據(jù),更好地了解世界、認識世界,我們只有根據(jù)事實與證據(jù)探索大自然的奧秘。所以,搜集事實與證據(jù)是科學活動的重要環(huán)節(jié)。 我們生活在這個大千世界里,能看到千姿百態(tài)的蟲魚鳥獸,五彩繽紛的花草樹木,還有更廣闊的大地,無限的宇宙。大自然的一切都是這樣的井井有條、井然有序。兒童對周圍的世界充滿了強烈的好奇心,他們樂于動手操作,探究欲望特別濃,引導他們認識世界,學到知識,提高能力,就要引領他們走進自然天地。這一教與學活動是培養(yǎng)科學興趣、體驗科學過程、發(fā)展科學精神的重要活動。學生在科學活動的過程中得到啟蒙,從大量的證據(jù)中得到啟示。 本單元的設計,依據(jù)“科學學習要以探究為核心”、“讓學生像科學家那樣進行科學探究”這條最基本的理念。在教材形式、教學模式上等方面進行精心設計,培養(yǎng)學生用測量工具進行定量觀察,采集數(shù)據(jù),并做簡單記錄的能力。知道太陽是一個溫度很高的大火球,明確太陽每天運動的軌跡。了解人類對太陽能的利用,知道沒有太陽地球上就沒有生命,認識一天中溫度和影子的變化與太陽的運動有關;能利用太陽辨認方向。所以,在本單元里設計了有兩個大的探究活動:《認識太陽》和《太陽,我們的朋友》。這兩個活動是相互聯(lián)系的。前者是經(jīng)過“提出問題-觀察、測量、調查-表達交流-拓展延伸”,指導學生學習形成最基礎最基本的能力;后者是在學生經(jīng)過“頭腦風暴—測量與記錄—分析數(shù)據(jù)”的基礎上對前者的延伸,是對學生進行綜合能力的過程。(見圖4-1)為此,教材從漫畫《冰淇淋和太陽》入手,引導學生認識太陽的特征。在《認識太陽》的過程中,創(chuàng)設了欣賞漫畫、探究太陽能等活動,引領學生在有趣的探究活動中了解和認識太陽,充分體驗搜集事實與證據(jù)的重要性。接著,教材在《太陽,我們的朋友》中選取了頭腦風暴活動,讓學生親自觀測,突出“用測量工具進行定量觀察,采集數(shù)據(jù),并做簡單記錄”的主題;引導學生在實際模擬活動中,親歷科學實踐,進一步感受和理解事實與證據(jù)在具體的親歷探究活動中的重要作用,培養(yǎng)學生的空間想象能力、動手實驗能力和搜集資料的能力。這樣,整個單元的活動一步步引領學生走進科學中來,培養(yǎng)目標上突顯了“二級目標”的達成。 在這一單元的學習中,經(jīng)歷了兩次“變化”:第一次是通過觀察把客觀事物變成用語言或文字、圖畫、數(shù)據(jù)描述的科學事實;第二次是把收集到的科學事實變成科學結論。兩次“變”的教學內容有所不同:通過觀察收集科學事實,主要是訓練學生客觀地看待事物,認真仔細地全面觀察事物,如實地描述觀察到的事物,把科學事實變成科學結論的過程,核心是尊重證據(jù),訓練學生學習根據(jù)科學事實說話,根據(jù)科學事實作出判斷,得出結論。從更高的層次上來說,就是在科學課中,學習從實際事物中求“是”,培養(yǎng)學生形成實事求是的科學品質。 教學反思: 1. 認識太陽 【要點】通過學生親歷搜集、觀察、測量的事實和調查的證據(jù)了解人們對太陽能的應用,引導學生體驗觀察、測量、調查在科學探究活動中的作用。 【目標】 (1)使學生了解到事實與證據(jù)在科學探究活動中的作用與意義。 (2)激發(fā)學生參與科學探究學習的樂趣,培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和操作能力。 (3)培養(yǎng)學生能用測量工具進行定量觀察,采集數(shù)據(jù),并做簡單記錄的習慣。 【怎樣進行】 (1)導語:同學們,你們都見過哪些漫畫?學生會說出見到過動物的漫畫、植物的漫畫、還有知名人士的漫畫等等,漫畫簡單明了地反映了事實的主題。今天,我們一起來欣賞一幅與眾不同的漫畫。教師以“Powerpoint演示文稿”形式展示“冰淇淋和太陽”,請學生賞析。 (2)學生觀賞漫畫,提出問題后,建議組織學生進行分組研究:4-6人一組,選一人為組長?;顒訒r,小組要集體行動,互相協(xié)作,相互幫助。 (3)學生在觀察“太陽給我們帶來光明和溫暖”時,要特別強調注意“安全提示,保護眼睛”。正確地進行觀察,不要直視太陽,以免傷害眼睛。 (4)學生在進行測量和調查活動時,建議在操場或校園內要布置好學生活動區(qū),如向陽地區(qū)、背陰地區(qū)及圖書室和計算機房。各活動區(qū)之間位置要適宜,既要注意避免各活動區(qū)之間的相互干擾,又要注意盡量在教師的監(jiān)控范圍之內。 (5)“太陽能的利用”。這部分的教學是學生展示事實和證據(jù)的過程。建議讓學生充分發(fā)言,表達自己的觀點。 科學教育就是要培養(yǎng)孩子尊重事實和證據(jù),從小養(yǎng)成動腦動手的好習慣。我們常說“從經(jīng)驗中獲得知識”,“實驗是第一位的,照片、資料是第二位的”,要通過親身實踐來解決問題,誠實地呈報結果,讓每一個孩子都知道所要發(fā)生的現(xiàn)象。也就是說,科學教育是將實驗、事實、證據(jù)放在了十分基礎也是非常重要的位置上。 重視每一個學生對事物的解釋。特別要關注學生們的想法,這是科學教育的重要特點。要教育學生認真傾聽別人的發(fā)言,傾聽他的發(fā)言和自己對問題的看法。從小培養(yǎng)學生對事物的獨立的看法,進行有根據(jù)、有條理的思考,這是我們科學教育追求的目標之一。 (6)拓展活動“哪個熱得快”是一個對比實驗。教師要注意在實驗中的塑料袋黑白顏色不同,其他條件都應該相同。如,使用的溫度計的種類要一樣,溫度計插入水中的多少要一樣,塑料袋大小要一樣,裝入袋中的水量也應該是一樣的。 【要點詢問參考】 提醒學生要把觀察到的和測量到的事實、搜集到的證據(jù)與解決的問題結合起來,不要忘了事實與證據(jù)的作用。如:我們組要解決哪些問題?搜集到的事實和證據(jù)能解決哪些問題?我們的課本里提供的小資料你認真閱讀了嗎?他告訴了你那些證據(jù)與事實? 【應變參考】 (1)可以根據(jù)自己的實際情況調整、更換或補充活動內容,但所選內容要符合本課的主題與探究目標。 (2)對“調查利用太陽能的方法與途徑”的內容缺乏活動場地的學校,可以組織學生把有關的書籍帶到學校提供給其他同學閱覽。 教學反思: 附送: 2019年四年級科學下冊 誰在天上飛教案 大象版 【要點】盡可能多地展現(xiàn)飛行的物體。 【目標】 說出已知的飛行物體; 能舉辦小小飛行展示會。 【怎樣進行】 游戲 讓同學們平心靜氣,坐正、閉眼、放松,伸出拳頭,然后在腦海里搜索能在天上飛行的物體,想出一個,就伸出一只手指。 然后進行小組交流,同樣采取游戲的形式,組內每個同學輪流說一種能飛行的物體,不能重復,統(tǒng)計一下,在一定時間內(5分鐘),一共能說出多少個。 這個活動的目的是以游戲的形式從數(shù)量上了解學生對飛行物的認識程度,同時,將學生的注意力引向關注“飛行”這一目標上來。 小制作 同學們說出了許許多多地飛行物,對它們也有一定的了解,讓學生用各種形式表現(xiàn)出來,比如:文字、圖片、模型、繪畫等,時間控制在15分鐘之內,教師應提前考慮到學生可能的需要,準備好材料超市,為學生提供諸如剪刀、膠水、紙、彩筆、飲料瓶、塑料泡沫等常用材料,幫助學生完成作品。 展示會 “展示會”是科學研究中經(jīng)常用到的一種表達交流方式,同學們將作品進行適當?shù)夭贾?,展示學習研究的成果,可能起到互相借鑒、拓展認識的作用。 【應變參考】 這個小型展示會的籌備、布置也只有15分鐘時間,在教室里舉辦時,可以以小組為單位,把文字、圖片、繪畫等平面作品貼在墻上,立體模型放在課桌上,可配一張小的說明卡片,然后同學們在教室內自由參觀其他小組的作品。 課后,可布置學生搜集關于飛行的資料。 教學反思:- 配套講稿:
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- 2019年四年級科學下冊 認識太陽教案 大象版 2019 四年級 科學 下冊 認識 太陽 教案 大象
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