2019年二年級品德與生活上冊 第一單元 開開心心每一天教案 滬科版.doc

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2019年二年級品德與生活上冊 第一單元 開開心 心每一天教案 滬科版 教學目標： 1、知道生活、學習中常常會有不順心的事情。 2、初步學習處理不順心的事情，在他人的幫助下積極地調整自己的情緒。 3、尋找和總結開心的小竅門。 教學重點： 引導學生了解怎樣面對和處理不順心的事情。 三、教學難點： 尋找和總結開心的小竅門并運用于生活實際中。 教學準備： 課前調查學生有哪些不順心的事情；多媒體課件；彩色心型紙張；“開心小助手”、“開心天使”圖章；照相機。 教學時間：三課時 教學過程： 第一課時 一、游戲導入，揭示課題。 1、師：小朋友們好，你們喜歡做游戲嗎？（生答）那太好啦，老師給大家?guī)砹艘粋€游戲，游戲的名稱叫做“全體”。這個游戲要求大家根據老師的口令做動作。但是，請大家注意只有“全體”兩個字出現，口令才執(zhí)行，沒有這兩個字就不執(zhí)行了。你們明白了嗎？ 2、開始游戲：全體（拍手、大笑、抱頭、坐端正、捂嘴巴、起立） 3、小結，揭示課題：剛才我看到小朋友都很開心，開心就好。（出示、板書課題）老師呀，真希望每個同學每時每刻都擁有這樣快樂輕松的心情。 二、觀察主題圖： 1、觀察圖片 2、說說自己是否喜歡圖中快樂的小女孩，并說說原因 3、讀一讀主題文字 4、問問自己：我是快樂的小天使嗎？我快樂嗎？我今天快樂嗎？我現在快樂嗎？如果不快樂那是因為什么呢？ 三、煩惱醫(yī)院，訴說煩惱。 1、情境體驗，初步感知。 師：瞧！我們來到了煩惱醫(yī)院，在這里出現了很多不開心的病癥呢。（課件出示：煩惱醫(yī)院和組圖、配音） ①唉，我望著電腦，我多想玩一玩呀， 可是，媽媽在嘮叨：小心近視。 ②唉，我呆呆地望著電視，我多想看一看呀， 可是，爸爸叫我睡覺。 ③唉，我多想看看那些喜歡的漫畫書呀， 可是，作業(yè)還沒完成呢。 ④唉，我多想有很多很多朋友， 可是，有的同學總是不喜歡和我玩。 ⑤唉，小小的我，也有不少不開心的事呢。 2、訴說煩惱，加深認識。 （1）過渡：老師想告訴小朋友，將你的煩惱與別人分擔，你就只剩下半份煩惱了。有了煩惱要說出來，千萬別悶在心里，平時，你遇到了不順心的事情喜歡向誰說呢？（生答） （2）游戲：其實，老師和同學們都愿意充當你的忠實聽眾，現在，我們一起來做個“悄悄話”的游戲，把你在生活中、學習中不順心的事情說給老師或好朋友聽聽好嗎？學生在小組內交流。 （3）小結：剛才小朋友都把自己不順心的事情用悄悄話的形式向同學、老師說出來了。我和同學們心靈相通，知道大家都有些什么煩心的事，如果我猜對了，請你拍手一次表示對我的肯定。 （課件出示：煩惱病歷 ☆注：內容為課前調查學生的煩惱事） 四、總結：小朋友的煩心事還真多，遇到這些困難和煩心事我們怎么辦呢？下次可我們再一起討論好不好？ 第二課時（我的小小勇氣） 教學過程： 一、上次課我們開了一家煩惱小診所，小朋友們把自己生活和學習中遇到的煩心事都說了出來，遇到這些困難和煩心事我們怎么辦呢？ 二、開心診所，解除煩惱。 1、過渡：哎呀，大家的煩惱病還真不少呢！得了煩惱病真不開心，有了病咱們得上醫(yī)院去看病，對不對？ 2、情境演示，學當開心小醫(yī)生。 （課件出示：開心診所）我們來到了開心診所，里面有一個大家都很熟悉的醫(yī)生，他就是米奇教授，他知道了小朋友的病癥，現場開始治病啦。趕快看看！ （課件：配音和米奇、皺眉頭的小朋友） ①米奇教授：請問這位小朋友有什么煩惱呀？ ②小朋友：我們班有的同學不喜歡和我玩，我真煩呀！ ③米奇教授：沒有關系呀！每個人的欣賞目光不一樣，你不能要求所有的人喜歡你，你要想自己還有很多好朋友呀！ ④小朋友：哦，對呀！我還有小甜、小方、常林等好多朋友呢！可是他們有時的想法卻不一樣，上次他們說組織去南郊公園玩，可我卻想去烈士公園玩，我真不知道怎么辦呢？ ⑤米奇教授：其實很簡單，你不能要求你的朋友一定同意你的想法，每個人都有自己的自由，你可以讓一讓呀！我相信下一次他們也會遷就你的，對嗎？ （課件出示：米奇、開心的小朋友） ⑥小朋友：謝謝米奇教授。我懂了，現在我又很開心了！ 三、創(chuàng)設情境，爭當開心小助手。 師：教授可真行，一下子就解決了這個小朋友的問題?？墒?，開心診所里的病人太多了，人手不夠，于是米奇教授打算招聘一個聰明的開心小助手?？纯礂l件吧。（課件出示：招聘啟事）你們愿意嗎？ （課件出示：開心助手我來當） 師生互動給不開心的病癥想辦法解決，隨機獎勵“開心天使”圖章。最后評出“開心小助手”并給予獎勵。 四、現場實踐，解除煩惱。 （1）開心小助手現場“辦公”，用表演形式示范解決同學們的煩惱。 （2）全班互動，向得到獎勵的“開心天使”訴說煩惱，尋求解決方法。 第三課時（開心就好） 一、導入新課： 生活中常常會有一些不順心的事情，當心情不好的時候，你會想辦法嗎？ 二、事例示范：（課件出示：“開心寶典”）老師這里有一本“開心寶典”，里面收藏了一些開心小竅門，我們先來看看寶典中真實的故事——《跑掉煩惱》。 （課件出示：相關圖片和配音）臨近寒假前的期末考試了，坐在教室里進行復習的我們覺得太累了，眼睛發(fā)直，腦袋昏沉沉的，一個個心煩意亂，哎呀！真想出去活動活動。我們的老師真厲害，她居然猜出了我們的心思，便組織我們出去做游戲。聽了這個好消息，我們就像出籠的小鳥，一個個樂得手舞足蹈，以最快的速度跑到了學校的大操場上。隊伍剛排好我們就活躍起來，歡快地玩起了“老鷹抓小雞”的游戲?？矗∥覀兺娴枚嚅_心呀！操場上只看見我們一會跑動，一會蹲下的身影，一串串笑聲在空中飄蕩。我們完全忘記了疲勞和煩惱，在老師的召喚下，我們又重新坐在教室里，開始了輕松而認真的學習，老師也露出了會心的微笑。 三、啟發(fā)學生：你能為這個“寶典”增添一些小竅門嗎？ 學生說各自的竅門，隨機嘗試是否管用。 四、老師參與：小朋友的方法真好，我的心里癢癢的，我也想來試試我的方法能不能使小朋友開心起來。 （課件出示：Flash幽默短片） 五、升華情感： （1）畫開心笑臉。剛才我們這樣開心，最重要的是要永遠都保持這份開心的心情?，F在請小朋友們在老師發(fā)的心型紙張上為自己畫一張開心笑臉。學生自由畫，教師巡視參與。 （課件播放《小小少年》） 師：以后我們可以看著它笑一笑，讓自己忘記煩惱。我們開心了，要記得把開心與大家一起分享。（2）照相，留住開心的時光。小朋友，今天開心嗎？那咱們來照張合影留住這開心的時光吧！ 六、收集開心竅門：現在我們要把剛才的小竅門收藏到開心寶典里去幫助更多的人開心。 學生總結，隨機板書。 七、總結延伸，提出希望。 1、老師想送給大家一句話：生活中懷著快樂的心情對待每一件事情，你就會成為一個開心的小天使。記住：（齊讀課題）開心就好！ 2、課后我們要把開心的心情多送給其他人，讓我們的生活更加美好！ 2我真棒 教學目的： 1．讓學生找到喜歡自己的理由。 2．相信自己是最棒的。 教學重點： 相信自己是最棒的 教學課時：兩課時 第一課時（我喜歡自己） 教學過程： 一、導入新課： 1、小朋友，你得到過誰的表揚？他（她）是怎么表揚你的呢？ 2、你被表揚的感覺怎樣呢？ 3、小結：是的，被人夸的滋味很不錯。其實，你們每一個小朋友都是很棒的，都有比別人棒的地方呢。 二、看一看，學一學（P9---P10），他們是怎樣夸自己的。 三、小組活動： 你能夸夸自己嗎？試一試吧。 1、老師指名：夸夸自己。 2、小結：我們要學會自己喜歡自己，自己相信自己，自己為自己喝彩！ 四、實例討論： 看圖P9：這個小女孩怎么低著頭呢？ 媽媽是怎么安慰她的呢？（別擔心，每個人都是不一樣的。你有很多可愛的地方，在媽媽心里，你是最棒的。） 五、故事明理： 現在，老師給你們講一個故事《藍色克西》，你們想聽嗎？ 聽了故事，你受到了什么啟發(fā)呢？ 小結：你也可以學一學克西的方法，去收集許多的表揚和笑聲，那時你也一定會喜歡上自己的。 六、發(fā)現自己的優(yōu)點 1、讀一讀：（幻燈） 我喜歡自己的5個理由 l我有一頭亮亮的黑發(fā) l我畫畫比較棒 l看到別人傷心，我也會難過 l我爬樹比別人快 l我可以用樹葉吹小曲兒 你對自己的哪些方面滿意？找一找，把它寫下來。 七、全課總結 喜歡自己吧！老師相信你就是最棒的！ 反思： 這篇課文的設計旨在樹立孩子的信心，學會賞識自己，能看到自己的優(yōu)點，為后面“我能行，我快樂”打下基礎。教學伊始，我以一個精靈自卑中學會去收集快樂、收集笑聲的故事吸引了學生，鼓勵孩子找到自己的優(yōu)點，認識到：每個人都有比別人棒的地方，并能大膽的說出來。這個環(huán)節(jié)的設計教學效果比較好。 一堂課下來，我的心情很愉快。離開教室時，看到孩子們一個勁地向我揮手說再見。使我深深地感受到：我是受孩子們歡迎的。在今后的教學中，我一定要努力創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍，讓孩子們能夠生動活潑、主動地學習！ 第二課時（我能行，我快樂） 教學過程： 一、故事引入新課： 1、老師給小朋友講一講鄧亞萍等世界冠軍的故事 2、教師和學生交流：從故事中你知道了什么？ 二、學生自信的說出自己的長處： ——————————————，我能行 ——————————————，我能行 ——————————————，我能行 ——————————————，我能行 教師給最自信的小朋友以鼓勵和贊賞！ 三、制定努力的方向和目標： 1、你覺得哪些方面還要加油？給自己訂一個目標，好嗎？ 2、學生交流： 我一定要學會電腦打字 我一定要學會打乒乓球等等 四、老師鼓勵孩子們把自己制定的目標貼在墻上，讓自己每天看到他，并時時檢查努力的結果怎樣？ 五、全課總結 3《天天好心情》 教學目標： 1、知識目標 通過本堂課的學習讓學生理解什么是真正的快樂，即快樂在勞動中，快樂就是能幫助別人做點什么。 2、能力目標 通過本堂課的學習，培養(yǎng)學生控制調整自己情緒的能力，并能聯(lián)系生活實際，體會自己生活中的快樂，引導自己的行為。 3、情感目標 通過本堂課學習培養(yǎng)學生關心他人，富有愛心的情感。 教學重難點： 1、引導學生理解真正的快樂是什么，怎樣才能獲得快樂。 2、引導學生參與課堂，自主地聯(lián)系生活。 教學準備：多媒體課件 心情大轉盤 動物頭飾、服飾 板書字條 快樂收藏夾 教學課時：三課時 第一課時（讓每天有意思一點） 教學過程： 一、情景導入 1、師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€心情老爺爺送給我的大轉盤，據說它能夠準確地測出每個人此時的心情是怎樣的，可真神奇噢，想不想試試。 2、幾名學生轉動轉盤，測測自己的心情。 3、師總結：看來心情大轉真的很靈，不過我覺得很奇怪，快樂、開心、幸福、高興，這不全是一回事嗎？噢，原來，這是心情老爺爺的愿望，同時也是老師的愿望，就是希望每個人都能開心、快樂、幸福、高興，天天都有好心情（板書課題：天天好心情） 4、激發(fā)學生情緒 師：小朋友們，你們現在快樂嗎？光有宏亮的聲音還不夠，如果你真的感到快樂，就請和老師一起做吧。 5、播放音樂《假如快樂拍拍手》，師生齊表演。 二、學文、理解、導行 1、看圖體會快樂 師：小朋友們，除了現在，在我們的生活中還有很多快樂的事情呢，請看。 （出示課件，四幅圖片） 師：小朋友們，從圖中你知道了什么？和同桌的小伙伴討論一下（學生互相說）。 師：誰來說給大家聽聽。（指名說圖中的小朋友都很快樂，為什么快樂） 2、聯(lián)系生活分享快樂 師；小朋友們，在你們的生活中又遇到過哪些快樂的事情？想一想，再說給同桌的小朋友聽聽。 （學生互相說） 師：看大家說得這么熱鬧，我也想聽聽了，誰愿意把你的快樂說出來讓大家共同分享一下。 （指名說自己生活中的快樂的事情） 師小結：是啊，生活中的快樂無處不在，交到了一個新朋友，學到了一項新本領，被老師表揚了，被家人夸獎了，都是讓我們高興的事。 三、完成練習：我最開心的一天（略） 第二課時（愛越多，快樂越多） 一、導入新課： 1、請欣賞童話劇《快樂王子》。 2、師：欣賞完我們的童話劇，你有什么想法呢？你明白了什么？說來聽聽。（生說說自己的感受，得到的啟示） 師：說得真好，原來快樂是這樣的———快樂就是幫助別人，給別人帶來快樂呀！（板書：快樂） 3、看圖進一步理解快樂 師：知道了什么是快樂，那我們再來看看這幾位小朋友，他們現在快樂嗎？（出示課件，三幅圖片） 師：他們現在的心情是怎樣的？為什么？（學生回答） 4、聯(lián)系生活挖掘快樂 師：對，這才是真正的快樂，在你們的生活中，你做沒做過幫助別人，給別人帶來快樂的事情呢？（生說自己給別人帶來快樂的事） 二、欣賞引導行為 師：這里有一組老師從生活中拍攝下來的剪影，讓我們來共同他享一下他們的快樂吧。（出示課件生活剪影素材） 師：看來生活中的快樂真的無處不在，那么是什么促使他們去幫助別人，給別人帶來快樂呢？（因為他們很善良 因為他們有很好的品質 因為他們很有愛心） 師總結：（板書：愛心），一個有愛心的人才會為別人著想，為別人帶來快樂，有愛心的人才是最快樂的人，愛越多，快樂就越多。那你們希望自己快樂嗎？ 師：那你們準備以后怎樣獲得快樂，做一個快樂的人呢？ 生說自己的打算（從學習、生活幾方面） 三、課堂總結： 師：最后我要送大家兩句話，一齊大聲念（出示條幅） 人 處 人 處 有 有 愛 快 心 樂 師總結：快樂在勞動中，快樂就是要幫助別人，有愛心的人才會快樂。只要人人有愛心，就會處處有快樂，也就會天天擁有好心情。小朋友們，今天我們一起渡過了一段非常快樂的時間，現在馬上就要說再見了，老師希望大家以后能做一個有愛心的人。每天開開心心，快快樂樂，這樣我們的生活將會更加美好！讓我們在快樂的歌聲中走出教室，去尋找更多的快樂吧！ 第三課時：愛越多，快樂越多（活動） 活動目標： 1、初步體悟“愛越多，快樂越多”的道理。 2、通過活動，初步培養(yǎng)學生學會關心，學會愛，做到心中有他人，樂于把愛奉獻給他人的良好品德。 3、學習設計快樂收藏夾，記下生活中最開心的事情。 活動重點： 體悟“愛越多，快樂越多”的道理；懂得怎樣從幫助別人中獲得快樂?；顒与y點： 如何引導學生學會關心，學會愛，樂意把愛奉獻給他人從而得到更多的快樂。 活動準備： 多媒體課件、快樂評價表、水彩筆、紙張 活動過程： 一、課前交流 出示課題：愛越多，快樂越多。 二、聯(lián)系生活，請你仔細回憶回憶：你曾經給過爸爸媽媽、其他長輩、同學甚至素不相識的人一些什么幫助呢？當時，你有什么感受呢？ 學生談，教師為說出的同學獎勵一個小笑臉貼在快樂評價表上。 生生互動：把你曾經幫助過別人的事情和自己的感受說出來，以獲得同學手中的小笑臉。 三、做游戲，加深體驗。 1、小朋友，你們喜歡做游戲嗎？太好啦，那我們馬上來做游戲，游戲的名字叫“智闖快樂島”！我先找一個表現最好的小朋友當傳話筒，我對他說一句非常重要的悄悄話，呆會誰表現好就由我們的傳話筒把悄悄話告訴他。 瞧，我們很快就要進入快樂島了，可是這個快樂島不是那么容易進去的，里面有很多陷阱呢！你們害怕嗎？好，智闖快樂島開始！ 2、第一關：快樂是什么 平時，我們都有感到快樂的事情，請你說出來和大家一起分享。 闖關成功：恭喜你們，你們真是快樂的孩子！ 3、第二關：快樂表演秀 出示課本中的故事。表演《快樂的老師和小方》 請兩人為一組當小演員現場表演故事。隨機采訪小觀眾評價。 闖關成功：恭喜你們，把快樂帶給別人的人，自己更快樂。 4、第三關：快樂總動員（播放歌曲《愛的奉獻》） 情境體驗，想辦法讓他們快樂起來。 （1）摔跤后在哭的心心。 （2）經?；嘉覆〉哪棠?。 （3）正在生病的小狗旺旺。 （4）非常辛苦的老師。 闖關成功：恭喜你們，他們快樂了，你們也獲得了更多的快樂。愛越多，快樂越多！ 5、哇！我們終于來到了快樂島了，你們快樂嗎？ 課間休息：齊唱《快樂拍手歌》。 四、活動：設計快樂收藏夾 1、小朋友們都成了快樂的人，我們怎樣才能把快樂的感覺永遠都留住呢？為自己設計一個快樂收藏夾吧！ 2、課件出示：制作方法 （1）給收藏夾取好聽的名字。 （2）根據自己的喜好制作一個封面。 （3）隨時將自己認為最開心的經歷記錄下來。 3、現場制作，展示。 4、小結：經?？纯醋约菏詹氐摹翱鞓贰保杏X美極了！ 五、總結。 今天，小朋友讓老師感受到了無窮的快樂，謝謝你們！那有多少小朋友知道了老師的悄悄話呢？ 讓我們一起說出來吧：愛自己，愛別人，快樂會更多！ (本站特約記者 檸檬酸ls 供稿) （感謝作者 尊重原創(chuàng) 請勿轉載） 附送： 2019年二年級品德與生活上冊1.1我升上了二年級 1教學設計新人教版 【教學目標】 1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。 2、感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力。 【重難點】 感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力。 【教學過程】 一、和同桌一起分享快樂。 1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學到了什么本領？ 2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。 二、我們快樂的暑假生活。 1、小小展示會：我們快樂的暑假生活。 請同學將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數學日記等分類放在講臺上。 2、小組活動：把每件作品中的故事講給小組內的同學聽。 小組評一評誰講得最有趣、最有價值，推選他為小組代表。 3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。 4、評選優(yōu)秀小制作。 組織學生評選優(yōu)秀小制作，送交學校展覽。 三、美好的小心愿。 1、提出問題啟發(fā)學生思考、討論：新學期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請學生感受并交流自己的心愿。 2、心愿果。 每人畫一個蘋果（簡筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。 3、心愿樹。 出示一棵“我們的心愿樹”。 請同學把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當處，經常激勵每個同學實現自己美好的心愿。 四、心愿的實現。 1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實現心愿，請同桌見證。 2、全班交流自己實現心愿的方法，學習別人的好方法，請其他同學一起出謀劃策。 教學反思： 我升上了二年級（2） 【教學目標】 1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。 2、學會如何愛惜書本和文具。 【重難點】 學會如何愛惜書本和文具。 【教學過程】 一、新書真好。 1、感受與體驗：看看我們都發(fā)了哪些新書，書中有哪些內容。 2、訴說與交流：說說自己對將要學習的哪些內容更感興趣，為什么對它感興趣。或用模擬表演的形式向大家介紹某門課程的內容。如：“語文書對你說……”。 二、書本、文具對我說。 1、將上學期用過的書、本拿來，在小組內展示，看看誰的書、本保護得好，請他介紹自己的經驗。 2、模擬表演：扮成新書、新本和文具，對使用它們的小主人公說說自已得希望。 3、學習包書皮。 ⑴教師演示包書皮，提示要點：紙張大小合適，折疊尺寸得當，書角要折好看，保持書的平整。 ⑵指名學生示范包書皮。 ⑶每個人練習包書皮，同桌互相檢查。 ⑷展示包好皮的書，表揚做得好的。 三、我的好經驗。 1、結合第7頁圖和自己的實際，找一找書本、文具易損壞的原因。 2、結合第8頁圖和學生自己的經驗，交流保護書本、文具的好方法。小組交流，大家評一評誰的方法好。 3、當堂演示或做一做，看看這些方法好不好。 四、講講愛護書本的故事。 1、看第9頁，講“魯迅愛護書”的故事。 2、講講自己或同學與書本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書本是我的好朋友”，表達自己對書本、文具的喜愛之情，強化保護好它的愿望。 五、活動小結、評價。 1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。 2、根據大家的表現，小組里評一評每個同學能得到什么星？ 教學反思：