《湖北省通山縣洪港中學八年級語文上冊 第17課《懷疑與學問》課件 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖北省通山縣洪港中學八年級語文上冊 第17課《懷疑與學問》課件 鄂教版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、教學目標教學目標1.了解作家、作品，學習文中生字、詞。了解作家、作品，學習文中生字、詞。2、理解中心論點與分論點及之間的邏、理解中心論點與分論點及之間的邏輯聯(lián)系。輯聯(lián)系。3、理解舉例論證、道理論證的運用。、理解舉例論證、道理論證的運用。4、理解論證的層次和過渡句的作用、理解論證的層次和過渡句的作用 顧頡剛（顧頡剛（1893-1980），我國當代），我國當代史學家史學家 ，江蘇蘇州，江蘇蘇州人。人。 長期從事教育長期從事教育工作和歷史研究，工作和歷史研究，于懷疑和辨?zhèn)?，有于懷疑和辨?zhèn)?，有不少?chuàng)見。著有不少創(chuàng)見。著有漢代學術史略漢代學術史略、史林雜識初編史林雜識初編等。等。 指導自讀課文（指導自讀
2、課文（邊讀邊討論）邊讀邊討論）1 1、閱讀全文后用自己的話概括作者在本、閱讀全文后用自己的話概括作者在本文中提出的論點。你認為課文中哪些語文中提出的論點。你認為課文中哪些語句可作為論點。句可作為論點。 2 2、本文開頭、本文開頭有何特點？有何特點？ 3 3、分別概括第、分別概括第3-43-4，第，第5 5、6 6段的內容。段的內容。 4 4、找出中心論點統(tǒng)率下的兩個分論點。、找出中心論點統(tǒng)率下的兩個分論點。導讀提綱二：1、本文主要運用舉例論證、道理論證的方法，標出第4、5段中各句的序號，分別指出這兩段中運用這兩種論證方法的句子。2、什么是懷疑的精神？它有何作用？3、“盡信書不如無書”的意思是：
3、A、完全相信書不如沒書B、盡管有好書，但是不用，等于沒有書C、盡量相信書，不要無視書的價值。討論討論：第第1、2段段引用學者的名言以提引用學者的名言以提出論點，這種寫法有什么好處？出論點，這種寫法有什么好處？ 這種寫法，既提出了論點，同時這種寫法，既提出了論點，同時學者的名言本身也是一個證明論學者的名言本身也是一個證明論點的有力論據，這就使得論點的點的有力論據，這就使得論點的說服力更為增強。說服力更為增強。 3、對這段文章四句話之間層次關系的理解，、對這段文章四句話之間層次關系的理解，下面幾種看法哪種是正確的？下面幾種看法哪種是正確的？A. B. （并列）并列）（并列）（并列）C. D. （因
4、果）因果）（因果）（因果）答案：答案：D講講解解：本本段段的的中中心心在在第第三三層層。第第三三段段以以一一個個方方面面論論證證總總論論點點，闡闡明明為為什什么么懷懷疑疑精精神神是是做做一一切切學學問問的的基基本本條條件件，這這是是第第一一個個分分論論點點的的內內容容，本本段段第第三三層層說說的的就就是是這這個個內內容容。提提問問二二：本本段段的的中中心心在在哪哪層層？為為何何？講講解解：本本段段用用了了正正反反對對比比（“因因懷懷疑疑而而思思索索否否則則便便是是盲盲從從，便便是是迷迷信信”）和和引引用用名名言言（孟孟子子所所謂謂“盡盡信信書書不不如如無無書書”）兩兩種種論論證證方方法法。提提問問二二：本本段段用用了了哪哪幾幾種種論論證證方方法法？本本文文的的語語言言明明白白樸樸實實，簡簡潔潔準準確確，通通達達流流暢暢，長長短短相相宜宜。本本文文的的語語言言特特點點
湖北省通山縣洪港中學八年級語文上冊 第17課《懷疑與學問》課件 鄂教版
