筆情墨意抒胸臆美術教案(共7頁)

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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 筆情墨意抒胸臆1 課???? 題 第3課 筆情墨意抒胸臆 課???? 型 造型·表現(xiàn) 課???? 時 第一課時 三 維 目 標 知識與技能 通過寫意花鳥畫作品欣賞，理解筆墨的表現(xiàn)語言，感悟寫意花鳥畫 “借物抒情，托物言志”的藝術特色。 過程與方法 掌握寫意花鳥畫的一般構圖法則，能夠大膽地運用筆墨工具，表現(xiàn)墨與色的變化效果，創(chuàng)作形象生動的蔬果寫意畫抒發(fā)胸臆。 情感態(tài)度與價值觀 感知一草一木皆有情，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，引導學生在情感體驗中提高想象力。 教學重點 以寫生為基礎的表現(xiàn)形式，破墨技法中筆的干濕變化與墨色融合

2、教學難點 美術作品中滲透的藝術家個人情感的審美性。 教學準備 教學課件、多媒體課件，生宣、毛筆、顏料、墨汁等國畫配套工具。 一 組織上課 本課主要以寫意花鳥畫為主，通過簡練概括的花卉蔬果造型，酣暢淋漓的筆墨效果，寄寓畫家的情感、志趣。經典的花鳥畫范作和筆墨技法示范，適合初二年級學生嘗試、體驗中國寫意花鳥的筆情墨意。 二 導入新課 為寫意花鳥畫的發(fā)展史及分類賞析寓情于物的表現(xiàn)形式，“四君子”“歲寒三友”的人格化特征。導入課題 三講授新課 中國人對自然的深厚感情由生活的關聯(lián)演繹成藝術的表現(xiàn)，藝術家不僅表現(xiàn)花鳥之美，更重要的是把花和鳥作為抒發(fā)、表達情感的重要媒介，使作品的內涵遠遠超

3、過了花和鳥本身。 ? ? ? ? 傳統(tǒng)分類：花卉、蔬果、翎毛、草蟲、禽獸。 花鳥畫的技法：寫意——工筆。 1? 四君子：梅、蘭、竹、菊合稱“四君子”，成為一種人格品性的文化象征。畫家常常用“四君子”來標榜其清高的品德。 梅——凌霜傲雪、鐵骨冰心。 蘭——空谷幽香、志潔行芳。 竹——虛空勁節(jié)、寧折不屈。 菊——隱逸淡泊、清雅高潔。 2? 歲寒三友：松、竹經冬不凋，梅則迎寒怒放，在寒冬時節(jié)保持頑強的生命力，故稱為“歲寒三友”，是中國傳統(tǒng)文化中高尚人格的象征，也借以比喻忠貞的友誼。 3? 墨色：古人云“運墨而五色具”，古代畫論中有“五墨”“六彩”之分。 4? 墨法：破墨、

4、積墨、墨破色、色破墨、潑墨的技法實踐。 四? 欣賞作品 ? 徐渭，字文清，后改字文長，別號青藤、天池、田水月等，山陰人。山水、人物、花鳥、竹石無所不工，以花卉最為出色，公認為青藤畫派之鼻祖。徐渭的繪畫新穎奇特，打破了花鳥畫、山水畫、人物畫的題材界限，水墨大寫意花鳥用筆狂逸，用墨淋漓多變，是寫意花鳥畫成熟的標志，對后世的影響較大。 ???????????????????? 《雜花圖卷》明代? 徐渭 ? 寫意畫（ handbrush ）是用簡練的筆法描繪景物，融詩、、印為一體的藝術形式 ?尋常生活，濃郁的情趣 欣賞作品,《水云.》潘天壽 ? 用筆：畫面上以極度簡練概括的筆墨

5、來表現(xiàn)水云，外貌粗疏而內蘊渾厚，舍棄了具象的羈絆，用筆肆意，筆力老辣遒勁，意境深邃。 ? 用墨：沒有細節(jié)刻畫，通篇都以狂放的淋漓水墨抒寫，渾重而含蓄。 ? 特色：畫面虛實相生，黑白相濟，疏處可走馬，密處不容針，體現(xiàn)了“大處著眼，小心收拾”的寫意花鳥畫的表現(xiàn)方法。吳昌碩曾說：“奔放處要不離法度，神微處要照顧到氣魄?！庇捎趨遣T書法、篆刻功底深厚，把書法、篆刻融入繪畫，形成了富有金石味的獨特畫風。 學生實踐，情感的抒發(fā) 作業(yè)要求： 運用大師作品中的蔬果造型，嘗試重組畫面，完成一幅自己心中的花鳥畫。 展示評價： 嘗試用別具一格的裝裱方式來展示自己的臨摹作品，同學之間交流流學習體

6、會。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 五 課堂小結 本節(jié)課主要學習了中國畫中的寫意畫法，寫意畫指用簡練的筆墨描繪物象的神韻，抒發(fā)畫家的情感?！肮P墨”在寫意畫里，不僅指工具材料，還是畫家在繪畫過程中用筆用墨的技巧及表現(xiàn)。中國畫用線與書法的點畫互為表里，每筆有起落、粗細、虛實、剛柔之變，筆與筆之間又有呼應、顧盼、聚散、連斷的關系，用筆不僅塑造物象，同時也表達了情感。因此，同樣的筆、墨、色、紙在不同的畫家手里，會表現(xiàn)出不同的意境與情趣。 ? ??? 板 書 設 計

7、 筆情墨意抒胸臆 1?四君子??????????? 歲寒三友 2欣賞作品??? 《雜花圖卷》明代? 徐渭 《水云.》潘天壽 3寫意畫中的用筆用墨 課后作業(yè) 完成一幅自己心中的花鳥畫。 教 學 后 記 本課主要以寫意花鳥畫為主，通過簡練概括的花卉蔬果造型，酣暢淋漓的筆墨效果，寄寓畫家的情感、志趣。藝術家不僅表現(xiàn)花鳥之美，更重要的是把花和鳥作為抒發(fā)、表達情感的重要媒介，使作品的內涵遠遠超過了花和鳥本身。 筆情墨意抒胸臆2 課???? 題 第3課 筆情墨意抒胸臆 課???? 型 造型·表現(xiàn) 課???? 時 第二課時 三 維 目 標 知識與技能 通過欣賞花鳥

8、畫作品，理解寫意花鳥畫的筆墨神韻與“借物抒情”的特點。 過程與方法 能夠運用國畫工具親身體驗用筆用墨的變化，會用寫意畫的手法創(chuàng)作身邊的蔬菜水果。 情感態(tài)度與價值觀 提高學生的審美能力與觀察力，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化與美好生活的情感。 教學重點 把握用筆用墨的特點與各種破墨法。 教學難點 理解寫意花鳥畫的“托物言志、借物抒情、揮灑胸臆”的特征。 教學準備 書本、多媒體課件、芭蕉葉、多種蔬果、國畫工具材料等。 一 組織上課 本課主要以寫意花鳥畫為主，通過簡練概括的花卉蔬果造型，酣暢淋漓的筆墨效果，寄寓畫家的情感、志趣。經典的花鳥畫范作和筆墨技法示范，適合初二年級學生嘗試、

9、體驗中國寫意花鳥的筆情墨意。 二 導入新課 本課通過欣賞一些代表性的作品，展示寫意畫的簡練概括、表現(xiàn)神韻、借物抒情的特點。這些作品充滿了生活情趣，反映了時代精神，受到人們的普遍喜愛。 三講授新課 1、國畫的用筆、用墨方法 筆墨，是中國畫的特色，精華所在，沒有筆墨不能稱其為中國 ? ? ? ? 傳統(tǒng)分類：花卉、蔬果、翎毛、草蟲、禽獸。 花鳥畫的技法：寫意——工筆。 畫，筆墨一詞從廣義上講，指利用墨色在宣紙或絹帛上形成的干濕與濃淡變化和用筆不同所達到的畫面氣象，色彩、章法、意境、品味等諸方面的繪畫語言。狹義的筆墨專指用筆、用墨的技巧。 用筆，《古畫品錄》中六法：骨法用筆。

10、是指用筆要有力度，有骨氣，心隨筆轉，意在筆先。具體說來即提、按、順、逆、正、側、藏、露、快、慢等。用筆要講究提按、順逆、快慢、轉折、正側、藏露等變化。 用墨，有光彩、講層次，求變化。對墨的要求，清、潤、沉、和。清，層次分明。潤，墨色滋潤。沉，不浮躁。和，相互融和。 潑墨法：用毛筆飽蘸濃淡相宜的水和墨，大膽落于紙上。 積墨法：由淡和深（待墨干后）層層添加。 破墨法：先畫一種墨，未干時再破以不同的墨，可以濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色。 ? 2、花鳥畫的特點 ? 創(chuàng)作方法上強調意在筆先；造型上似與不似之間；構成上計白當黑，以少勝多；表現(xiàn)上以書法入畫，強調意筆；形式上

11、詩書畫印融為一體等。 ? 3、齊白石簡介 ? 近現(xiàn)代中國繪畫大師，世界文化名人。早年曾為木工，后以賣畫為生，五十七歲后定居北京。擅長畫花鳥、蟲魚、山水、人物，衰年變法，筆墨雄渾滋潤，色彩濃艷明快，造型簡練生動，意境淳厚樸實。所作魚蝦蟲蟹，天趣橫生。齊白石繪畫最大的特色就是一生不搞妄作，沒見過的東西，沒有仔細研究過的東西，他不畫。第二大特色就是崇尚自然，入他畫的大都是自然界中極普通的東西。 ? 4、體驗與總結 ? 學生用獨特的國畫工具來熟悉各種用筆用墨方法，總結出寫意花鳥畫的筆墨特點。 5、欣賞與分析 欣賞經典的寫意花鳥畫作品，采用欣賞、討論、師生交流的方式。運用多種學習方式

12、使學生在自主研究的基礎上，通過疑問、討論、交流、釋疑等方式，體味探索知識的樂趣。在欣賞的同時，應帶著問題進行，使探索更有目的性。可設置以下問題： 1.?什么叫寫意花鳥畫？ 2.?大家猜猜是誰的作品？ 3.?說出這幅作品帶給你什么感受？ 4.?請大家討論畫面中竹子的用筆用墨 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 花鳥畫的一種，花鳥畫中的畫法中有“工筆”、“寫意”、“兼工帶寫”三種。而寫意花鳥畫即用簡練概括的手法繪寫對象一種畫法。 ? ? ? ? ? 四、實踐與創(chuàng)作 創(chuàng)作的核心是讓學生體驗寫意畫水墨淋漓的特點。抓住蔬果的

13、神韻特點，用水墨表現(xiàn)并可以加上色彩。老師要強調大膽創(chuàng)作，怎么蘸墨色，怎么調色、怎么整體入手逐步深入細節(jié)，體會齊白石提出的“似與不似之間”的精髓。完成的蔬果旁還可以做適當?shù)穆淇睢⑸w章，使畫面更完整。 五、展評與延伸 讓學生把自己創(chuàng)作的作品貼于展板上，相互交流畫面的筆墨特點、神韻等，并突出花鳥畫是我國民族繪畫的重要組成部分，以悠久的歷史和獨特的民族風格聞名于世界，以極高的藝術價值影響于世界畫壇，是我們偉大祖國最可貴的藝術遺產 六課堂小結 本節(jié)課主要學習了中國畫中的寫意畫法，花鳥畫是我國民族繪畫的重要組成部分，以悠久的歷史、獨特的民族風格、極高的藝術價值影響于世界畫壇，是我們偉大祖國最可貴的藝術遺產。 希望每位同學課后繼續(xù)研究和創(chuàng)作寫意花鳥畫，讓她煥發(fā)新的光彩！ ? ? ??? 板 書 設 計 筆情墨意抒胸臆 1、國畫的用筆、用墨方法 2、 花鳥畫的特點 3、欣賞與分析 4、實踐與創(chuàng)作 ? 課后作業(yè) 通過自己解讀大師作品，嘗試臨摹一幅完整的大師的蔬果作品。 教 學 后 記 本課主要以寫意花鳥畫為主，通過簡練概括的花卉蔬果造型，酣暢淋漓的筆墨效果，寄寓畫家的情感、志趣。藝術家不僅表現(xiàn)花鳥之美，更重要的是把花和鳥作為抒發(fā)、表達情感的重要媒介，使作品的內涵遠遠超過了花和鳥本身。 專心---專注---專業(yè)