2019秋人美版美術(shù)三上第6課《紅色的畫》word教案.doc

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2019秋人美版美術(shù)三上第6課《紅色的畫》word教案 課業(yè)類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：1、認(rèn)識(shí)三原色 。2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。 應(yīng)會(huì)：能以紅色為主畫一幅畫。 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。 突破重難點(diǎn)方法：利用圖片喚起學(xué)生對色彩的感受；通過對比借鑒的方法，以喚起學(xué)生強(qiáng)烈的色彩感覺。 教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué) 組織學(xué)生擺放好學(xué)具。 調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，維持紀(jì)律，準(zhǔn)備上課。 二、導(dǎo)入新課 1、師：在今天上課之前我們先來聽一段音樂。 2、聽音樂“過新年”。聽后師問：聽了這段音樂你的心情如何？ 師：對，開心，快樂，老師希望同學(xué)們帶著開心、快樂的心走進(jìn)今天的美術(shù)課堂。 三、自主探新 （一）認(rèn)識(shí)三原色 課件出示三原色：世界上有三種奇妙的顏色：之所以說它們奇妙是因?yàn)樗鼈兪菬o法用其他顏色調(diào)和出來，我們把這三種顏色紅黃藍(lán)稱作三原色。 同學(xué)們：這三種顏色，能否選擇一種來代替你此刻的心情？ （二）教師設(shè)問，小朋友們你們知道在節(jié)日里或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎？紅色給人什么樣的感受？（學(xué)生回答，教師利用課件總結(jié)。） （三）今天我們就要以紅色為主來表現(xiàn)一幅作品，想一想生活中那些場景和物體是紅色的，你要表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？ 說——回憶生活中的紅色。 1、紅色的物體 2、紅色的服裝 3、節(jié)日里的紅色 （四）引導(dǎo)學(xué)生通過看——認(rèn)識(shí)生活中的紅色 課件出示自然風(fēng)光、居室環(huán)境、人物服飾等圖片。 （五）欣賞課本中的繪畫作品。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)涂色工具中的紅色，進(jìn)一步明確紅色的畫中是以各種紅色為主，允許其他顏色出現(xiàn)。 （六）利用課件欣賞畫家的畫進(jìn)行提問、判斷對錯(cuò)活動(dòng)，進(jìn)一步明確。（紅色的畫是以紅顏色為主畫的畫。） （七）欣賞課件中的童話故事插圖和學(xué)生作品 剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？ 通過欣賞大量的作品，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，提出自己感興趣的問題，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 （學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。） 四、教師提出作業(yè)要求，學(xué)生實(shí)踐。 剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？ 1、 啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。 如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？ 2、 學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 提高學(xué)生的繪畫能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象創(chuàng)作。 五、展評作品 學(xué)生自評、互評相結(jié)合。 通過展示、交流，互相介紹，拓展知識(shí)，享受成功的喜悅，進(jìn)一步突破本課的難點(diǎn)。 六、總結(jié) 今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 七、拓展 欣賞大師作品 引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。 板書設(shè)計(jì)： 紅色的畫 紅 黃 藍(lán) 展評學(xué)生作品 紅色給人熱烈、喜慶、歡樂地感受 附送： 2019秋人美版美術(shù)三上第7課《黃色和藍(lán)色的畫》word教案 課業(yè)類型 造型 表現(xiàn) 課時(shí) 2課時(shí) 授課人 黃芳蓮 教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo):聯(lián)系生活實(shí)際，并欣賞以黃色、藍(lán)色為主的畫，認(rèn)識(shí)這兩種 顏色，增強(qiáng)對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到它們，使畫面構(gòu)成藝術(shù)效果。 隱性目標(biāo):通過教學(xué)，使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在感情體驗(yàn)中提高對色彩美的認(rèn)識(shí)；訓(xùn)練學(xué)生對色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同感受及其在畫面上的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn) 繪畫時(shí)注意主體和背景之間的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。 教學(xué)方法 欣賞分析法、游戲法、自主研究法、合作交流法、練習(xí)法、欣賞評價(jià)法。 教學(xué)準(zhǔn)備 色相卡、圖片、繪畫工具、黃色和藍(lán)色的小物品等。 教學(xué)過程 第一節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 教會(huì)學(xué)生安排桌上的用具。 擺放好用具。 二、導(dǎo)入 出示黃色的實(shí)物，如麥穗、芒果、樹葉等。 提出問題： 1.黃色常常給我們什么樣的感覺？使我們聯(lián)想到什么？ 2.一年四季中那個(gè)季節(jié)可以用黃色來代表？ 出示課題。 初步感受黃色給人的美感：成熟、明媚、熱情、明亮、溫馨…… 黃色代表著秋天，黃色預(yù)示著豐收的到來。 三、新授 1.展示各種黃色的物品。 提問： 這些物品的顏色一樣嗎？ 你能從你的顏色盒里挑出類似的顏色嗎？ 2.欣賞書中的作品。 提問： 這些畫面給你怎樣的感覺？ 用了那些顏色表現(xiàn)的？ 生活中在哪些地方使用了黃色醒目的特點(diǎn)？（如學(xué)生放學(xué)戴的小黃帽，交通信號(hào)燈等） 你打算以什么為內(nèi)容、用什么方法來表現(xiàn)以黃色為主的畫面？ 認(rèn)識(shí)各種偏黃的顏色。進(jìn)一步感受黃顏色帶給我們的明快的、溫馨的……美感。 四、實(shí)踐 用畫或剪貼的方式表現(xiàn)一幅黃色的畫。 學(xué)生實(shí)踐。 五、小結(jié) 點(diǎn)評作業(yè) 表揚(yáng)構(gòu)圖飽滿、有創(chuàng)意、色彩有變化的作品。 第二節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、導(dǎo)入 出示藍(lán)色的實(shí)物。 提出問題： 1.藍(lán)色常常給我們什么樣的感覺？ 2. 使我們聯(lián)想到什么？ 出示課題。 藍(lán)色給人安靜、冷清、寒冷、清爽……的感覺。 大海、天空、冰雪…… 三、新授 1.展示各種藍(lán)色的物品。 提問： 這些物品的顏色一樣嗎？ 你能從你的顏色盒里挑出類似的顏色嗎？ 2.欣賞書中的作品。 提問： 這些畫面給你怎樣的感覺？ 用了那些顏色表現(xiàn)的？ 你打算以什么為內(nèi)容、用什么方法來表現(xiàn)以藍(lán)色為主的畫面？ 認(rèn)識(shí)深淺不同的藍(lán)色。 根據(jù)畫面表述自己的感覺。 四、交流展示 組織交流：誰的畫色彩豐富有層次？誰的畫構(gòu)思巧妙？ 學(xué)生交流展示。 板書設(shè)計(jì) 黃色和藍(lán)色的畫 黃色給人的美感：明快 溫馨 成熟 熱情 藍(lán)色給人的美感：安靜 冷清 寒冷 清爽 教后反思：