《八年級(jí)政治下冊(cè) 第六單元 第3課《保護(hù)個(gè)人隱私》課件 粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治下冊(cè) 第六單元 第3課《保護(hù)個(gè)人隱私》課件 粵教版（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一：教材分析：一：教材分析：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解個(gè)人隱私的含義，掌握我國(guó)法律在保護(hù)公民隱私權(quán)方面的了解個(gè)人隱私的含義，掌握我國(guó)法律在保護(hù)公民隱私權(quán)方面的有關(guān)規(guī)定。有關(guān)規(guī)定。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何維護(hù)個(gè)人隱私和尊重他人的隱私。學(xué)會(huì)如何維護(hù)個(gè)人隱私和尊重他人的隱私。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，使中學(xué)生明白個(gè)人隱私權(quán)所包含的內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí)，使中學(xué)生明白個(gè)人隱私權(quán)所包含的內(nèi)容，懂得在現(xiàn)代社會(huì)中維護(hù)隱私權(quán)的意義；懂得我國(guó)在保護(hù)公民隱私權(quán)方面，懂得在現(xiàn)代社會(huì)中維護(hù)隱私權(quán)的意義；懂得我國(guó)在保護(hù)公民隱私權(quán)方面的法律規(guī)定，懂得如何依法維護(hù)自己的隱私權(quán)，并尊重他人
2、的隱私權(quán)，不的法律規(guī)定，懂得如何依法維護(hù)自己的隱私權(quán)，并尊重他人的隱私權(quán)，不做侵犯他人隱私權(quán)的事情。做侵犯他人隱私權(quán)的事情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解隱私權(quán)的內(nèi)容具體范圍，理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的了解隱私權(quán)的內(nèi)容具體范圍，理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義意義;未成年人如何依法保護(hù)自己的隱私。未成年人如何依法保護(hù)自己的隱私。教學(xué)難點(diǎn)：如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾;如如何在社會(huì)生活的方方面面去尊重他人的隱私。何在社會(huì)生活的方方面面去尊重他人的隱私。二：學(xué)生分析二：學(xué)生分析 針對(duì)的問(wèn)題：針對(duì)的問(wèn)題：社會(huì)不斷發(fā)展，但中學(xué)生對(duì)隱私權(quán)的認(rèn)識(shí)卻相
3、當(dāng)不夠。個(gè)別家長(zhǎng)和老師社會(huì)不斷發(fā)展，但中學(xué)生對(duì)隱私權(quán)的認(rèn)識(shí)卻相當(dāng)不夠。個(gè)別家長(zhǎng)和老師為了為了 解孩子、教育學(xué)生，常常有侵犯了學(xué)生隱私的行為。解孩子、教育學(xué)生，常常有侵犯了學(xué)生隱私的行為。學(xué)生把生活、學(xué)習(xí)上的事情都看作是隱私，常常拒絕與長(zhǎng)輩交流溝通。學(xué)生把生活、學(xué)習(xí)上的事情都看作是隱私，常常拒絕與長(zhǎng)輩交流溝通。由于對(duì)個(gè)人隱私認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)生自己侵犯他人個(gè)人隱私的事情時(shí)有發(fā)生由于對(duì)個(gè)人隱私認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)生自己侵犯他人個(gè)人隱私的事情時(shí)有發(fā)生個(gè)別學(xué)生不能很好地尊重和保守他人的隱私。個(gè)別學(xué)生不能很好地尊重和保守他人的隱私。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，在我們的生活中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段侵犯?jìng)€(gè)人隱私事件時(shí)有發(fā)生網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，在我們的生活
4、中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段侵犯?jìng)€(gè)人隱私事件時(shí)有發(fā)生 學(xué)生的需要：學(xué)生的需要：了解保護(hù)隱私權(quán)與父母對(duì)子女成長(zhǎng)的知情權(quán)之間的問(wèn)題，更有利于維護(hù)了解保護(hù)隱私權(quán)與父母對(duì)子女成長(zhǎng)的知情權(quán)之間的問(wèn)題，更有利于維護(hù)自己的隱私權(quán)，更有利于自己的成長(zhǎng)。自己的隱私權(quán)，更有利于自己的成長(zhǎng)。了解法律對(duì)隱私權(quán)的保護(hù)，以及對(duì)侵害他人隱私權(quán)應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任的了解法律對(duì)隱私權(quán)的保護(hù)，以及對(duì)侵害他人隱私權(quán)應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任的規(guī)定，幫助學(xué)生懂得如何通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩骄S護(hù)自己的隱私權(quán)。規(guī)定，幫助學(xué)生懂得如何通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩骄S護(hù)自己的隱私權(quán)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、保護(hù)他人的隱私權(quán)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、保護(hù)他人的隱私權(quán)。在科技發(fā)達(dá)的今天，很多高科技產(chǎn)品存在著侵
5、犯他人隱私的危險(xiǎn)，學(xué)生在科技發(fā)達(dá)的今天，很多高科技產(chǎn)品存在著侵犯他人隱私的危險(xiǎn)，學(xué)生有必要增強(qiáng)隱私意識(shí)和法律意識(shí)，更好地保護(hù)自己的隱私權(quán)，給自己的隱有必要增強(qiáng)隱私意識(shí)和法律意識(shí)，更好地保護(hù)自己的隱私權(quán)，給自己的隱私一個(gè)心靈的空間。私一個(gè)心靈的空間。三、綜合設(shè)計(jì)思路：三、綜合設(shè)計(jì)思路：第一課時(shí)第一課時(shí)隱私與隱私權(quán)隱私與隱私權(quán)1、欣賞世界名畫、欣賞世界名畫偷窺偷窺：偷窺偷窺什么？了解個(gè)人隱私含義什么？了解個(gè)人隱私含義2、火眼金睛：、火眼金睛：了解個(gè)人隱私權(quán)的含義了解個(gè)人隱私權(quán)的含義3、你說(shuō)我說(shuō)：對(duì)、你說(shuō)我說(shuō)：對(duì)3個(gè)事例有否侵犯隱私權(quán)進(jìn)行辨析。個(gè)事例有否侵犯隱私權(quán)進(jìn)行辨析。 了解隱私權(quán)的內(nèi)涵及包涵的
6、具體內(nèi)容及其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。了解隱私權(quán)的內(nèi)涵及包涵的具體內(nèi)容及其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。4、小琳的煩惱：、小琳的煩惱：（一）（一）（了解父母教育方式與保護(hù)隱私權(quán)的矛盾并找出解決矛盾（了解父母教育方式與保護(hù)隱私權(quán)的矛盾并找出解決矛盾的辦法）的辦法）（二）（二）（了解老師教育過(guò)程中與保護(hù)隱私的沖突，探索解決沖突（了解老師教育過(guò)程中與保護(hù)隱私的沖突，探索解決沖突的辦法。從而了解未成年人受法律特殊保護(hù)的事實(shí)）的辦法。從而了解未成年人受法律特殊保護(hù)的事實(shí)）5、課堂延伸：、課堂延伸：你認(rèn)為分?jǐn)?shù)是否可以成為學(xué)生的隱私？你認(rèn)為分?jǐn)?shù)是否可以成為學(xué)生的隱私？ 為什么？為什么？ 第二課時(shí)：第二課時(shí)：保護(hù)和尊重隱私權(quán)保護(hù)
7、和尊重隱私權(quán)1、江湖所見(jiàn)：、江湖所見(jiàn)：國(guó)際上侵權(quán)事件，侵權(quán)也可能就發(fā)生國(guó)際上侵權(quán)事件，侵權(quán)也可能就發(fā)生 在我們身邊。在我們身邊。2、利劍出鞘：、利劍出鞘： 江湖惱事一：江湖惱事一：小琳及同學(xué)泄密小琳及同學(xué)泄密 （道德、責(zé)任之心）（道德、責(zé)任之心） 江湖惱事二：江湖惱事二：小青年拆看同事的信件小青年拆看同事的信件 （法律，了解尊重（法律，了解尊重 他人隱私該怎么做）他人隱私該怎么做） 江湖惱事三：江湖惱事三：浴室洗澡，被偷拍（通過(guò)網(wǎng)絡(luò)侵犯隱私權(quán)犯罪浴室洗澡，被偷拍（通過(guò)網(wǎng)絡(luò)侵犯隱私權(quán)犯罪 相關(guān)法律我國(guó)還是空缺，學(xué)生急需了解網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)法律我國(guó)還是空缺，學(xué)生急需了解網(wǎng)絡(luò)上 保護(hù)的隱私有什么，有什么辦
8、法保護(hù)）保護(hù)的隱私有什么，有什么辦法保護(hù)）3、江湖暢說(shuō)：、江湖暢說(shuō)：對(duì)父母說(shuō)、對(duì)老師說(shuō)、對(duì)同學(xué)說(shuō)、對(duì)朋友說(shuō)對(duì)父母說(shuō)、對(duì)老師說(shuō)、對(duì)同學(xué)說(shuō)、對(duì)朋友說(shuō)4、江湖英雄帖：、江湖英雄帖：溝通有時(shí)是最好的保護(hù)溝通有時(shí)是最好的保護(hù) 5、江湖贈(zèng)言、江湖贈(zèng)言：己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 孔子孔子 6、課堂延伸、課堂延伸 ： 隱私小調(diào)查（對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，寫一篇隱私小調(diào)查（對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，寫一篇簡(jiǎn)單的關(guān)于個(gè)人隱私權(quán)的調(diào)查報(bào)告。）簡(jiǎn)單的關(guān)于個(gè)人隱私權(quán)的調(diào)查報(bào)告。）四、教學(xué)中的問(wèn)題：四、教學(xué)中的問(wèn)題：1、課后延伸或課堂拓展常常有兩種用法，一是用、課后延伸或課堂拓展常常有兩種用法，一是用在課內(nèi)，一是用在課
9、后，用在課后會(huì)不會(huì)成為在課內(nèi)，一是用在課后，用在課后會(huì)不會(huì)成為“美麗的設(shè)想美麗的設(shè)想”？2、“預(yù)設(shè)性預(yù)設(shè)性”教學(xué)會(huì)不會(huì)限制學(xué)生的思維？會(huì)不教學(xué)會(huì)不會(huì)限制學(xué)生的思維？會(huì)不會(huì)影響原本資源的開(kāi)發(fā)及教學(xué)效果？會(huì)影響原本資源的開(kāi)發(fā)及教學(xué)效果？3、在特定的教學(xué)情境中學(xué)生態(tài)度情感思想得到轉(zhuǎn)在特定的教學(xué)情境中學(xué)生態(tài)度情感思想得到轉(zhuǎn)變，那么思想何時(shí)、怎樣才能內(nèi)化為行動(dòng)？變，那么思想何時(shí)、怎樣才能內(nèi)化為行動(dòng)？ 名畫欣賞：名畫欣賞：發(fā)揮你的想象：他（她）可能在干什么？ 個(gè)人隱私：個(gè)人隱私：是指?jìng)€(gè)人生理、是指?jìng)€(gè)人生理、心理以及社會(huì)交往過(guò)程中的秘心理以及社會(huì)交往過(guò)程中的秘密。（個(gè)人獨(dú)特的生理特點(diǎn)、密。（個(gè)人獨(dú)特的生理特
10、點(diǎn)、心理活動(dòng)、日記、電話、信件心理活動(dòng)、日記、電話、信件以及在自己在住宅里從事的個(gè)以及在自己在住宅里從事的個(gè)人活動(dòng)等）人活動(dòng)等） 警方對(duì)犯罪警方對(duì)犯罪嫌疑人李某的嫌疑人李某的住宅電話進(jìn)行住宅電話進(jìn)行了監(jiān)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)了監(jiān)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實(shí)。了犯罪事實(shí)。李某認(rèn)為警方李某認(rèn)為警方這么做是侵犯這么做是侵犯他的個(gè)人隱私他的個(gè)人隱私權(quán)。權(quán)。你們覺(jué)得李某的想法對(duì)不對(duì)？為什么？你們覺(jué)得李某的想法對(duì)不對(duì)？為什么？ 火眼金睛火眼金睛個(gè)人隱私權(quán)：個(gè)人隱私權(quán)：也叫個(gè)人私生活秘密權(quán)，也叫個(gè)人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會(huì)的個(gè)人私是指公民希望隱瞞的不危害社會(huì)的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開(kāi)的權(quán)事，未經(jīng)本人
11、允許別人不得將其公開(kāi)的權(quán)利。利。每個(gè)人都有一些屬于不宜每個(gè)人都有一些屬于不宜公開(kāi)或不愿意公開(kāi)的私事公開(kāi)或不愿意公開(kāi)的私事，尊重個(gè)人的隱私，是公，尊重個(gè)人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則。準(zhǔn)則。 小琳是溫州某中學(xué)初三（小琳是溫州某中學(xué)初三（2 2）班學(xué)生，一直）班學(xué)生，一直以來(lái)小琳的成績(jī)總是令父母滿意，可在最近幾次以來(lái)小琳的成績(jī)總是令父母滿意，可在最近幾次測(cè)試中成績(jī)連續(xù)下降，媽媽非常擔(dān)憂。于是家中測(cè)試中成績(jī)連續(xù)下降，媽媽非常擔(dān)憂。于是家中就出現(xiàn)：小琳與同學(xué)通電話時(shí)，媽媽會(huì)拿起另一就出現(xiàn)：小琳與同學(xué)通電話時(shí)，媽媽會(huì)拿起另一部電
12、話；小琳與同學(xué)上網(wǎng)時(shí)，媽媽會(huì)悄悄地站在部電話；小琳與同學(xué)上網(wǎng)時(shí)，媽媽會(huì)悄悄地站在她身后；小琳的書包這些天總還有被人整理過(guò)的她身后；小琳的書包這些天總還有被人整理過(guò)的跡象跡象-你覺(jué)得媽媽這樣做可以嗎？為什么？你覺(jué)得媽媽這樣做可以嗎？為什么？你在生活中有碰到過(guò)類似的事情嗎？你在生活中有碰到過(guò)類似的事情嗎？（你是怎樣處理這些事的？）（你是怎樣處理這些事的？） 小琳的煩惱小琳的煩惱（一）（一） 一天，小琳媽媽特地到學(xué)校向班主任楊老師了解一天，小琳媽媽特地到學(xué)校向班主任楊老師了解小琳在學(xué)校的情況。此后，楊老師非常關(guān)注小琳。這小琳在學(xué)校的情況。此后，楊老師非常關(guān)注小琳。這天自修課楊老師巡堂來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)小
13、琳在看一封信天自修課楊老師巡堂來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)小琳在看一封信，看信的字跡，很像是男孩子寫的，看信的字跡，很像是男孩子寫的，楊老師斷定小琳楊老師斷定小琳在談戀愛(ài)，于是把信搶過(guò)來(lái)在談戀愛(ài)，于是把信搶過(guò)來(lái)。楊老師要求小琳交待談。楊老師要求小琳交待談戀愛(ài)之事。小琳百般爭(zhēng)辯最后老師要小琳叫家長(zhǎng)，小戀愛(ài)之事。小琳百般爭(zhēng)辯最后老師要小琳叫家長(zhǎng)，小林不敢告訴父母。林不敢告訴父母。第二天班主任上課時(shí)在全班同學(xué)面第二天班主任上課時(shí)在全班同學(xué)面前不僅對(duì)小琳連嘲帶諷的批評(píng)一通還把那封信當(dāng)眾讀前不僅對(duì)小琳連嘲帶諷的批評(píng)一通還把那封信當(dāng)眾讀了一遍，了一遍，小林自覺(jué)無(wú)地自容，沖出了教室小林自覺(jué)無(wú)地自容，沖出了教室-在校外在校
14、外游蕩了一天，傍晚時(shí)被汽車撞傷了。游蕩了一天，傍晚時(shí)被汽車撞傷了。你認(rèn)為楊老師這么做對(duì)不對(duì)？為什么？你認(rèn)為楊老師這么做對(duì)不對(duì)？為什么？小琳的行為，給我們什么啟示？小琳的行為，給我們什么啟示？（二）（二）未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法最高人民法院的司法解釋最高人民法院的司法解釋郵政法規(guī)定郵政法規(guī)定律師法規(guī)定律師法規(guī)定.法律道德遇到以下情境你會(huì)怎樣做遇到以下情境你會(huì)怎樣做?1、在好朋友家你看到她的日記就翻開(kāi)放在桌面上，她又不、在好朋友家你看到她的日記就翻開(kāi)放在桌面上，她又不在。你可以看她的日記嗎？在。你可以看她的日記嗎？2、李老師讓你幫忙發(fā)周記本給同學(xué)，你可以翻看其他同學(xué)、李老師讓你幫忙發(fā)周記本給同
15、學(xué)，你可以翻看其他同學(xué)的周記嗎？的周記嗎？3、小錢的父母在鬧離婚，小錢為此很苦惱，她把著件事告、小錢的父母在鬧離婚，小錢為此很苦惱，她把著件事告訴了你。你的同桌向你打聽(tīng)小錢的事，你會(huì)告訴她嗎？訴了你。你的同桌向你打聽(tīng)小錢的事，你會(huì)告訴她嗎？尊重尊重他人他人的隱私權(quán)的隱私權(quán)1、尊重個(gè)人隱私權(quán)的內(nèi)容：、尊重個(gè)人隱私權(quán)的內(nèi)容：尊重尊重自己自己的隱私權(quán)的隱私權(quán)你覺(jué)得小琳可以將自己的秘你覺(jué)得小琳可以將自己的秘密告訴小雪嗎？為什么？密告訴小雪嗎？為什么？我可以告訴你秘密嗎我可以告訴你秘密嗎?故事一： 小琳最近覺(jué)得小琳最近覺(jué)得很煩躁，她覺(jué)得很煩躁，她覺(jué)得被自己的很多秘被自己的很多秘密壓得喘不過(guò)氣密壓得喘不過(guò)
16、氣來(lái)，于是她很想來(lái)，于是她很想告訴另一個(gè)同學(xué)告訴另一個(gè)同學(xué)小雪。小雪。在向熟人敞開(kāi)心扉時(shí)在向熟人敞開(kāi)心扉時(shí),也要認(rèn)真選擇也要認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象。因?yàn)椴⒎撬械娜硕季哂斜A訴對(duì)象。因?yàn)椴⒎撬械娜硕季哂斜Ｊ孛孛艿哪芰?，有的人沒(méi)有出賣別人隱守秘密的能力，有的人沒(méi)有出賣別人隱私的意圖，但他的性格決定了他難以保私的意圖，但他的性格決定了他難以保守秘密。所以我們需要增強(qiáng)自我保護(hù)的守秘密。所以我們需要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。、學(xué)會(huì)尊重自己的隱私權(quán)、學(xué)會(huì)尊重自己的隱私權(quán)）不到處宣揚(yáng)自己的一些私人秘密）不到處宣揚(yáng)自己的一些私人秘密）學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私權(quán)）學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱
17、私權(quán)）運(yùn)用法律制止侵犯?jìng)€(gè)人隱私）運(yùn)用法律制止侵犯?jìng)€(gè)人隱私權(quán)的行為權(quán)的行為設(shè)想一下下面的情境設(shè)想一下下面的情境,想想你會(huì)怎么做？為什么想想你會(huì)怎么做？為什么?情景情景想想再?zèng)Q定想想再?zèng)Q定原因原因你會(huì)把你的日記隨你會(huì)把你的日記隨便翻開(kāi)放在桌面上嗎？便翻開(kāi)放在桌面上嗎？你會(huì)隨意打聽(tīng)他人的私你會(huì)隨意打聽(tīng)他人的私事，別人不愿告訴自己的事，別人不愿告訴自己的秘密你會(huì)強(qiáng)迫他人說(shuō)嗎？秘密你會(huì)強(qiáng)迫他人說(shuō)嗎？去醫(yī)院看病時(shí)，你向去醫(yī)院看病時(shí)，你向醫(yī)生訴說(shuō)病情，你會(huì)介醫(yī)生訴說(shuō)病情，你會(huì)介意別人在旁邊旁聽(tīng)嗎意別人在旁邊旁聽(tīng)嗎?會(huì)（）會(huì)（）不會(huì)（）不會(huì)（）會(huì)（）會(huì)（）不會(huì)（）不會(huì)（）會(huì)（）會(huì)（）不會(huì)（）不會(huì)（）我們希望別
18、人尊重自己的隱私我們希望別人尊重自己的隱私權(quán)，同時(shí)也要尊重別人的隱私權(quán)。權(quán)，同時(shí)也要尊重別人的隱私權(quán)。己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 孔子孔子溫馨提示溫馨提示: 小琳終于把秘密告訴了小雪，并小琳終于把秘密告訴了小雪，并叮囑小雪保密，可是小雪知道了小琳的叮囑小雪保密，可是小雪知道了小琳的很多秘密后，卻說(shuō)很多秘密后，卻說(shuō): :我心中藏不住秘密，我心中藏不住秘密，很想告訴我的另一個(gè)好朋友很想告訴我的另一個(gè)好朋友 故事二：我想把你的秘密告訴別人你認(rèn)為她能這么做嗎你認(rèn)為她能這么做嗎?為什么？為什么？這是不道德的，也是違法的這是不道德的，也是違法的、尊重他人的隱私權(quán)、尊重他人的隱私權(quán)未經(jīng)同意未經(jīng)同意
19、）不私看他人的信件或日記；）不私看他人的信件或日記；）不私自闖入他人的住宅；）不私自闖入他人的住宅；）不私自發(fā)布和）不私自發(fā)布和傳播他人傳播他人的隱私等的隱私等小雪小雪最終還是把最終還是把小琳的秘密小琳的秘密告告訴了好朋友小冰，小冰又告訴了自己訴了好朋友小冰，小冰又告訴了自己的好朋友小丁，于是的好朋友小丁，于是故事三：我把你的秘密告訴別人（）假如你是小琳，你有哪些感受？（）假如你是小琳，你有哪些感受？ （）你如何評(píng)價(jià)小雪的行為？（）你如何評(píng)價(jià)小雪的行為？（）你認(rèn)為小雪應(yīng)該怎樣做（）你認(rèn)為小雪應(yīng)該怎樣做?（）這種情況可能會(huì)怎樣發(fā)展？（）這種情況可能會(huì)怎樣發(fā)展？討論討論（）你認(rèn)為小琳應(yīng)該怎樣做？認(rèn)
20、為小琳應(yīng)該怎樣做？自從小琳的秘密被傳開(kāi)以后，她自從小琳的秘密被傳開(kāi)以后，她“恍恍然大悟然大悟”了：我應(yīng)該學(xué)會(huì)依法維護(hù)隱私權(quán)了：我應(yīng)該學(xué)會(huì)依法維護(hù)隱私權(quán)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來(lái)，與世隔絕！鎖，把自己封閉起來(lái)，與世隔絕！ 保護(hù)隱私不等于自我封閉保護(hù)隱私不等于自我封閉。故事四：感悟隱私、怎樣才能既保護(hù)隱私又不等于自我封閉、怎樣才能既保護(hù)隱私又不等于自我封閉？保護(hù)隱私，尊重隱私， 是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。 為了使自己健康成長(zhǎng)，我們也為了使自己健康成長(zhǎng)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)與值得信任的人分享歡樂(lè)應(yīng)該學(xué)會(huì)與值得信任的人分享歡樂(lè)與苦惱，困惑的時(shí)候，應(yīng)及時(shí)與老與苦惱，困惑的時(shí)候，應(yīng)及時(shí)與老師、家長(zhǎng)或親密的朋友溝通，以獲師、家長(zhǎng)或親密的朋友溝通，以獲得成長(zhǎng)所需要的經(jīng)驗(yàn)和支持。得成長(zhǎng)所需要的經(jīng)驗(yàn)和支持。尊重他人隱私，給隱私一個(gè)自由的空間，這是道德的期盼，更是法律的要求！ 讓我們行動(dòng)起來(lái)，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)，依法維護(hù)自身的隱私權(quán)！
八年級(jí)政治下冊(cè) 第六單元 第3課《保護(hù)個(gè)人隱私》課件 粵教版
