《江西省信豐縣版九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 財(cái)富論壇 第5課 財(cái)富之源課件 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省信豐縣版九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 財(cái)富論壇 第5課 財(cái)富之源課件 教科版（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、閱讀課本p29“莊稼漢和他的孩子”故事。思考以下問題： 1、莊稼漢所說的“財(cái)寶”是什么？勞動(dòng) 2、富裕的莊稼漢為什么不把一生積攢下來的財(cái)富留給兒子，卻要引導(dǎo)兒子學(xué)會(huì)勞動(dòng)？ 辛勤的勞動(dòng)是創(chuàng)造財(cái)富的基礎(chǔ)勞動(dòng)是創(chuàng)造財(cái)富的基礎(chǔ) 讀猶太商人的故事，思考1、人們看到了這個(gè)猶太商人的笑話了嗎？2、這個(gè)猶太商人變廢為寶的故事讓你產(chǎn)生了什么想法？要?jiǎng)?chuàng)造財(cái)富，不僅要靠勤勞，還必須有發(fā)現(xiàn)財(cái)富的眼睛、敢于創(chuàng)新的頭腦、開拓的膽識(shí)與勇氣請(qǐng)學(xué)生閱讀課本 “周媽媽”凈菜社的事例。思考： 1、周媽媽面對(duì)自身?xiàng)l件，是怎么另辟蹊徑發(fā)家致富的？ 她勇于嘗試，具有開拓精神，尤其是創(chuàng)新精神。 2、創(chuàng)業(yè)盡靠苦干行嗎？還需要具備什么素質(zhì)？
2、智慧+開拓精神+創(chuàng)新 1995年，馬云第一次來美國(guó)西雅圖出差，經(jīng)BILL AHO介紹，人生第一次接觸了電腦，接觸了互聯(lián)網(wǎng)，回國(guó)后借錢創(chuàng)辦了第一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)公司。財(cái)富源自智慧 與開拓進(jìn)取的精神 閱讀P.33前兩段小字資料，思考：1、小觀鎮(zhèn)的農(nóng)民依靠什么獲得了收益?科學(xué)技術(shù)2、這個(gè)資料要告訴我們什么道理？依靠科技進(jìn)步促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展是創(chuàng)造財(cái)富的重要途徑 袁隆平，他是中國(guó)雜交水稻育種專家，中國(guó)工程院院士，被世界同行譽(yù)為“雜交水稻之父”。貢獻(xiàn)：他研制培育的雜交水稻累計(jì)增產(chǎn)5000多億千克，為解決我國(guó)乃至全世界人民的吃飯問題做出了突出貢獻(xiàn)。 從袁隆平的貢獻(xiàn)中你感悟到了什么？科學(xué)技術(shù)的重要性科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)
3、力，是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和重要標(biāo)志，科技進(jìn)步和科技創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力的決定性因素。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?？茖W(xué)技術(shù)的本質(zhì)就是創(chuàng)新。科學(xué)技術(shù)是創(chuàng)造財(cái)富的重要途徑學(xué)以致用一：1、材料一：鄧小平同志說：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力。”材料二：20世紀(jì)以來，國(guó)民生產(chǎn)總值得增長(zhǎng)中，靠科學(xué)技術(shù)進(jìn)步貢獻(xiàn)率，在世紀(jì)初僅占5%-10%，到五六十年代上升到，今天已經(jīng)高達(dá)60%-80%。材料一和材料二共同說明了什么道理？資本資本，管理管理等等勞動(dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富，科學(xué)技術(shù)可以創(chuàng)造財(cái)富，智慧與開拓精神也是創(chuàng)造財(cái)富的源泉。除了上述以外，還有哪些因素可以創(chuàng)造財(cái)富？讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉充
4、分涌流1、王某外出打工當(dāng)建筑工人，一年掙了8000元錢2、張某取得了一項(xiàng)科技發(fā)明成果，專利權(quán)被某企業(yè)購(gòu)買，獲利20萬(wàn)元。3、李某（管理碩士）是某外資企業(yè)的部門經(jīng)理，年薪15萬(wàn)元。4、王某購(gòu)買了某企業(yè)的股票，年終獲紅利1萬(wàn)元。勞動(dòng)勞動(dòng)技術(shù)技術(shù)管理管理資本資本君子愛財(cái) 取之有道一、我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要目標(biāo)？發(fā)展生產(chǎn)力，創(chuàng)造財(cái)富，實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕。二、如何使創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流？一、首先要完善社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度；二、要建立健全合理的收入分配制度。以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度。三、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度是怎樣的？ 決決 定定我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段的基本國(guó)情 決
5、決 定定 以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。結(jié)合創(chuàng)造財(cái)富的源泉和我國(guó)的分配制度，說說在分配中要遵循的原則是什么？ 確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理和土地等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。 為了最廣泛最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素，黨和國(guó)家提出了什么方針？尊重勞動(dòng) 尊重知識(shí) 尊重人才 尊重創(chuàng)造遵循“四個(gè)尊重”方針共同富裕是社會(huì)主義的根本原則。這種分配制度的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人民的共同富裕。材料一：據(jù)一項(xiàng)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的研究顯示，中國(guó)青少年的開拓創(chuàng)新能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于英國(guó)的青少年。究其原因，主要在于中國(guó)和英國(guó)的教學(xué)方式不同，中國(guó)的教育重在知識(shí)，英國(guó)的教育中在探索。材料二：胡錦濤同志指出：我們要把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為國(guó)家戰(zhàn)略。學(xué)以致用二（1）材料一反映了什么問題？（2）請(qǐng)你就如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出幾條建議？(1)我國(guó)青少年學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)還比較差、我國(guó)的教育體制存在弊端等.(2)(2)樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身的思想道德修養(yǎng)； 發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；在學(xué)習(xí)中敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，培養(yǎng)自己的問題意識(shí)，積極參加小制作、小發(fā)明活動(dòng)，把創(chuàng)新熱情和科學(xué)求實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來，努力使自己成為具有豐富創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才
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