2019春浙教版語文四上《西沙漁人》word教案.doc

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2019春浙教版語文四上《西沙漁人》word教案 教學目標： 　　1.有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問題；感受西沙漁人勇敢、機智、剽悍的品格，培養(yǎng)學生的陽剛之氣。 　　 2.學會本課14個生字，讀準多音字“掙”“扎”；理解18個新詞語的意思；會用“甚至”“頓時”造句 　　　3.能正確聽寫課文最后一個自然段。 教學重點： 　　 1.學會本課14個生字，讀準多音字“掙”“扎”；理解18個新詞語的意思；會用“甚至”“頓時”造句 　　 2.能正確聽寫課文最后一個自然段。 教學難點：能正確聽寫課文最后一個自然段。 課時安排：3課時 教學過程： 第一課時 　　一、揭題 　　由鯊魚引入，揭題 　　二、初讀課文，了解大意 　　1.聽課文錄音，圈出你認為比較難讀、容易讀錯的字詞，并想想課文主要寫了什么？ 　　2.反饋，并請學生讀一讀有關(guān)的句子 　　3.再聽一遍錄音，說說你對西沙漁人的印象（可以從課文中找出有關(guān)句子或詞語） 　　三、學習生字新詞 　　1.自學生字，新詞，有意思不懂的可以用各種方法解決（查字典、聯(lián)系上下文、同桌討論） 　　2.反饋交流 　　3.多音字（掙、扎）及有完成課后題2 　　四、完成有關(guān)作業(yè) 　　抄寫詞語，完成作業(yè)本第1、2、3題 第二課時 　　一、復(fù)習 　　1.回憶課文大概內(nèi)容 　　2.認讀生字詞語（多音字及近義詞） 　　二、學習課文 　　學習單元提示，知道默讀要邊讀邊思考，可以先提出問題，再到課文中仔細去尋找，讓自己的讀有目的。 　?。ㄒ唬W習第1、2自然段 　　1.用剛才學的默讀方法，自學一二自然段 　　2.學生提問（容易的由學生自已解答，有困難的可以相互交流） 　　如為什么說西沙漁人是機智、剽悍的海獵手？ 　　可以先理解“剽悍”的意思。除了引導學生在第2自然段中找以外（敢于出沒在波濤險惡的南海上，敢于潛入幾十米深的海底采集海參、珊瑚，敢于只身去釣鯊魚）還要讓學生到全文中去找（船小浪大、海深魚猛、釣鉤特殊、方法巧妙） 　　3.小結(jié)剛才的學習方法 　　（二）學習第3、4自然段 　　1.點名讀這兩自然段，其他學生找：西沙漁人釣鯊的方法，再想想為什么采用這種方法 　　2.聽了這兩段，你有什么問題嗎？學生回答以后教師歸納，再讓學生帶著這些問題再讀一遍，到課文中找答案 　　3.反饋交流 　?。ㄈW習第5自然段 　　自學后再交流 　　（四）小結(jié) 　　學完這篇課文，你印象中的西沙漁人是怎樣的？從哪里看出來 　　你對哪句話印象最深，為什么？ 　　三、布置作業(yè) 　　完成作業(yè)本中有關(guān)題目 第三課時 　　一、復(fù)習 　　回憶課文內(nèi)容 　　1.說說印象中的西沙漁人是怎樣的？ 　　2.西沙漁人的釣鯊的方法 　　二、指導完成有關(guān)作業(yè) 　　1.會用“甚至”“頓時”造句 　　先讓學生理解“甚至”“頓時”的意思，再造句 　　2.作業(yè)本第6題 　　回答要具體，要點 1.勇敢剽悍 2.機智 　　三、指導聽寫最后一個自然段 附送： 2019春浙教版語文四上《西沙漁人》word教案1 教學目標： 　　1.有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問題，感受西沙漁人勇敢、機智、剽悍的品格，培養(yǎng)學生的陽剛之氣。 　　2.學會本課１４個生字，讀準多音字"掙"、"扎"；理解１８個新詞語的意思；會用"甚至"、"頓時"造句。 　　3.能正確聽寫課文最后一個自然段。 教學重點、難點： 　　有感情地朗讀課文，邊讀邊思考；體會西沙漁人的機智剽悍。 課時安排：2課時 教學過程： 第1課時 　　一、初讀課文，總體感知。 　　　1.揭示課題后，學生自由讀，讀通課文。 　　　2.運用工具書，同桌合作學習，讀準生字、新詞字音。 　　二、再讀課文，學習字詞。 　　　1.用"--？"畫出自己難以讀準的字，難以理解的詞。（如：多音字"掙"、"扎"的讀音，"鍛煉"、"剽悍"、"風馳電掣"、"驚濤駭浪"等詞的詞義。） 　　　2.分小組共同交流自己的疑難點，能解決的最好在小組內(nèi)解決。 　　　3.師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點，并加以強化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問題，自行解決疑難點。） 　　三、讀課文，理清層次。 　　　1.文章主要寫了有關(guān)西沙漁人的哪些內(nèi)容？ 　　　2.學生讀文交流。（初步總體感知文意，進而分清主次。） 　　四、四讀課文，質(zhì)疑問難。 　　　1.默讀課文，用"――？" 畫出自己對課文內(nèi)容不理解的地方。 　　　2.生生互動交流。 　　　3.師生釋疑、存疑。 　　五、欣賞美麗的西沙群島，學習課文第一自然段。 　　　1.圖片欣賞美麗的西沙群島，談?wù)勛约旱母惺堋? 　　　2.找出課文描寫西沙群島的句子，理解比喻的作用。（綠寶石般） 　　　3.朗讀指導，讀出西沙群島的美。 　　六、作業(yè)設(shè)計： 　　　1.用最適合自己的記字方法記住本課所學生字新詞。 　　　2.寫近義詞： 　　　　　鋒利——（　　）　　機智——（　?。　疵汀ā　　。　√厥狻ā　　。? 第2課時 　　一、揭題，激發(fā)情趣 　　　1.這節(jié)課我們繼續(xù)學習《西沙漁人》，誰能用一兩個詞來評價西沙漁人？（機智剽悍） 　　　 　板書：機智剽悍 　 　 2.什么叫"剽悍"？看到"剽悍"這個詞你腦子里出現(xiàn)了哪些剽悍的人物？ 　　　3.西沙漁人的剽悍又表現(xiàn)在什么地方呢？這是我們本堂課要研究的，研究之前要學會一個新的閱讀方法。 　　二、初讀，提出問題： 　　　1.指名讀"學習提示"。歸納：要養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，先要提出問題，然后要尋找答案。 　　　2.默讀課文，自由提問題，寫在黑板上。 　　　3.確定主問題：這么多問題，你認為哪個問題是最主要的？為什么？（從哪些地方看出西沙漁人的機智剽悍？） 　　三、研讀，感悟形象 　　　1.請大家用自己喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊思考：課文哪件事最能看出西沙漁人的機智剽悍？ 　　　?。?）學生自由讀；（2）匯報：釣鯊魚（板書：釣鯊魚） 　　　2.西沙漁人是怎樣釣鯊魚的呢？看錄像。 　　　3.課文又是怎么寫的呢？請大家讀課文第4自然段，邊讀邊思考釣鯊魚可以分成幾步？ 　　　?。ò鍟赫堳徤厢灐⒈煌系却?、提繩砍鯊） 　　　4.哪一步最能表現(xiàn)西沙漁人機智剽悍呢？ 　　　（1）學習"被拖等待"：從哪些地方體會到西沙漁人的機智剽悍？ 　　　　①說理體會。 　　　　　A、抓重點詞："風馳電掣"什么意思？你還見過哪些風馳電掣的鏡頭？"驚濤駭浪"，換個詞怎么說？"三五十里，一二百里"有多遠？ 　　　　　B、聯(lián)系上下文，體會鯊魚的兇猛，為什么要寫如何兇猛的鯊魚？ 　　　　②帶著緊張而敬佩的心情讀讀。自由讀，指名讀評價；齊讀。 　　?。?）學習"誘鯊上釣，提繩砍鯊"： 　　　　①剛才我們從"被拖等待"體會出西沙漁人的機智剽悍？其它兩步又是怎樣表現(xiàn)出西沙漁人的機智剽悍？ 　　　　②讀選其中的一步，先獨立思考、體會。（結(jié)合"頓時"的造句訓練。） 　　　?、鬯娜诵〗M合作交流。（可以說說、演演、讀讀等） 　　　　④匯報。 　　5.同學們真能干，用多種方法體會到西沙漁人在釣鯊魚時表現(xiàn)出來的機智剽悍，課文從哪些地方還可以看出西沙漁人的機智剽悍？　 　　　?、僦该x；（課文２、３自然段內(nèi)容） 　　　?、谀銖哪睦矬w會到西沙漁人的機智剽悍？（結(jié)合"甚至"的造句訓練。） 　　　?、劾首x指導。 　　四、考試、深化主題 　　　1.同學們，機智剽悍的西沙漁人給大家留下了深刻的印象，告訴大家一個好消息，西沙遠洋發(fā)展公司要舉行一次西沙漁人資格考試。還告訴大家一個好消息，那里還聘我當主考官?？荚囆问剑洪_卷考試。題目：（可以自己根據(jù)課文內(nèi)容和學生實際情況設(shè)計幾個問題讓學生任選其中的一個），考合格的同學發(fā)給資格證書。準備時間：2分鐘，開始！ 　　　2.匯報，發(fā)證書。 　　　3.總結(jié)。 　　五、設(shè)計作業(yè)： 　　　1.為自己設(shè)計一份作業(yè)。設(shè)計的形式：可以說說、演演、讀讀等。 　　　2.老師布置：講述西沙漁人釣鯊魚的事。 　　　3.正確聽寫課文最后一個自然段。 　　板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　誘鯊上釣　　放繩　　逃竄　　提繩　　劈鯊 　　　　　西沙漁人　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　釣鯊魚 　　　?。C智剽悍）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（兇猛異常）