2019春浙教版語文四上《秋游景山》word教案1.doc
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2019春浙教版語文四上《秋游景山》word教案1 教學目標 1、指導學生學習2、3段,理解詞語“果實累累”、“拾級而上”、“舉目遠眺”、“盡收眼底”、“鱗次櫛比”的意思。 2、讀懂作者按游覽順序及方位順序觀賞景物的方法。 3、初步了解抓住重點事物寫出其特點的方法。 4、讓學生感受到景山公園美麗的秋色,培養(yǎng)學生熱愛祖國首都北京的思想感情。 教學重點 重點學習第三段,讀懂作者按方位順序觀賞景物的方法。 教學準備 多媒體課件 教學過程 第一課時 一、談話揭題 1.出示課題"秋游景山",請學生說說你從課題中知道了些什么?(時間,地點,事件等等) 二、初讀課文,整體感知 1.自由朗讀課文,劃出生字、新詞,注意多音字的讀音;想一想課文寫到了作者瀏覽了哪幾個地方(公園大門、果園、萬春亭) 2.學習生字詞(本課生字基本上較為簡單,學生通過自學能掌握字音字形,課堂上不用花過多的時間) 3.抓住表示地點的詞語給課文分段。 第一段(第1自然段)“走進公園大門”寫在景山公園大門口看到的美麗景色; 第二段(第2自然段)“我們沿著山路來到果園。”(過渡句)寫在果園看到的迷人的秋色; 第三段(第3-7自然段)“離開果園,我們沿著青石鋪成的山道拾級而上,來到了萬春亭?!? ?。ㄟ^渡句)寫在萬春亭舉目眺望美麗的北京城。 三、重點學習第一段 1.指名學生朗讀該段,其它同學邊聽邊想,在公園大門口作者看到了什么? 2.集體交流,以山為中心,山頂上是萬春亭,山腳下是大花壇。 3.朗讀體會兩句話的特點 ?。?)請學生自由朗讀描寫山上景色的句子,后集體指名讀,再評讀,說說誰讀得好,請這位同學說說自己是怎么讀好的。(采用了比喻句,把樹林映襯下的萬春亭比作一幅美麗的圖畫,以此來說明景山公園內(nèi)景色的美麗) ?。?)用同樣的方法學習描寫大花壇的句子,注意"千姿百態(tài)"的用法,說明花壇里花不但顏色多而且形態(tài)美。 ?。?)在理解的基礎(chǔ)上再讀第一段,使學生產(chǎn)生對景山公園美景的喜愛之情。 四、作業(yè) 1.能用(什么時候)、(誰)、(在什么地方)、(看到什么)的句式說說這一段的主要意思。 2.抄寫生字詞語 3.完成作業(yè)本上相關(guān)練習 第二課時 一、創(chuàng)設(shè)情景,進入角色,相互協(xié)作,自主感悟。 1.走進大門。復習朗讀第一段,再現(xiàn)情景 2.進入果園。 ?。?)情景感知。多媒體展示果園圖。(整體圖,果實累累局部圖) ?。?)交流感受。觀察說圖,體驗"果實累累"(說品種,說數(shù)量,說重量,說特點。) ?。?)學文體驗。讀第二段。劃:景物(海棠、蘋果、大柿子)、特點。讀:描寫優(yōu)美的句子。悟:詞句美(每句都采用了擬人的修辭方法)。說:感悟體驗(結(jié)合自己的生活,說說看到過的類似的情景)。 3.登亭遠眺 (1)情景感知。多媒體展示美麗的北京。 (2)學文體驗。自讀:讀遠眺北京城西、南、東三個方向的美景的詞 自悟:劃出描寫景物及特點的詞句,體驗詞句美。 ?。?)作交流。說說自己登亭遠眺中哪個方向的景物印象最深? 隨機出示相應畫面并好好地讀一讀。 交流感悟體驗:重點討論描寫景物特點的詞句,讀懂課文如何寫出北京城的美麗,體驗文字美:舉目眺望(美麗) 朝西望:潔白如玉明亮一只只一片片 向南望:莊嚴金裝雄偉延伸 往東看:鱗次櫛比新型縱橫交錯巨人的步伐 ?。?)再現(xiàn)情景,梳理游蹤 出現(xiàn)北京的優(yōu)美景觀,請學生配上解說詞(A類同學可以按照課文中的語言,B類學有余力的同學在掌握課文的同時可以用自己的話來說一說) 4.體會作者情感 你看到了那么美麗、壯觀的北京你有什么感觸,請你說一說。 作者又是怎樣想的呢?請體會課文的最后一個自然段的意思。 二、作業(yè) 1.聽寫詞語 2.完成作業(yè)本相關(guān)練習 3.試著背誦課文第4-6自然段 第三課時 一、復習 1.背誦課文第4-6自然段 2.能有感情地朗讀課文,能用修辭方法寫句子 3.能學習課文的寫法,按方位順序?qū)懸欢卧? 4.選擇自己最喜歡的一個自然段進行背誦,比一比,看誰背得最快 5.請各自然段背誦的擂主說說自己背誦的訣竅。讓大家一起學習,在最短的時間內(nèi)背誦課文。 6.摘錄課文中自己認為優(yōu)美的句子,好好地讀一讀并能說出喜歡的理由。 7.有條件可以登上學校附近的山或樓房,看看紹興的景色,說說登山(樓)觀景的感受(要按照一定的方位順序)。 二、作業(yè): 把自己的感受整理成文章記錄下來?!? 附送: 2019春浙教版語文四上《秋游景山》word教案2 教學目標 1.學會本課的12個生字,能讀準多音字“累、沖”,理解25個新詞語的意思。 2.能按照游覽的順序給課文分段,并說出各段的主要意思。 3.理解本課的主要寫作特點,模仿第2自然段寫一個總分語段。 4.能正確流利地朗讀課文,背誦課文第3至7自然段。 5.培養(yǎng)學生熱愛祖國首都北京的思想感情。 教學重點與難點 教學重點:繼續(xù)按事情發(fā)展的順序分段。在分段中能找出表示地點的詞語作為分段標志,模仿第2自然段寫一個總分語段。 教學難點:討論分段和概括段落的主要意思。 教學過程 第一課時 一、導入新課。 1.板書課題:11 秋游景山 2.啟發(fā)式談話:同學們?nèi)ミ^北京嗎?是否游覽過北京的景山公園?誰能用簡潔的語言介紹一下? 3.今天,就讓我們跟著作者一起走進景山公園,去領(lǐng)略一下那兒的美麗景色吧! 4.錄音朗讀,學生閉目欣賞。 二、自學生字詞,理清脈絡(luò)。 1.投影,出示自學要求。 ?、賹W會本課12個生字,2個多音字,理解新詞。 ?、谳p聲讀課文,把課文讀正確,讀通順。 ③提出不懂的問題。 2.檢查自學字詞效果。 ?、僦该喿x課文,集體正音。 ②質(zhì)疑釋疑。 3.學習按地點轉(zhuǎn)換的順序給課文分段。 ?、僮髡咴诰吧接斡[了哪些地方,用"--"在文中劃出表示地點的詞語。 ?、诮處燑c撥:"朝西望、向南望、往東看"是作者登上萬春亭所看到的北京城的景色,因此把它們歸并在一起。 ?、塾懻摲侄?,說說分段的理由。 三、學習第1段。 1.自由讀第1段,思考:在什么時間、地點,看到哪些景物? 2.聯(lián)系上下文理解"紅柱黃瓦""映襯""節(jié)日的禮花""千姿百態(tài)"等詞語的意思。 3.指名說說這段的主要意思。 4.作業(yè)。 完成《作業(yè)本》第1、3、4題。 第二課時 一、復習。 1.聽寫詞語。 2.齊聲朗讀第2段,說說這段的主要意思。 二、學習第2段,仿寫一個總分語段。 1.自由讀第2段,口頭填空: 我們來到果園里,看到( )。 2.投影,出示語段: 果園里各種果樹果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉,沖著你微笑;紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃,扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧;金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色! 3.你從哪里感受到果園里果實累累? ?、儆谩耙弧眲澇鼍唧w描寫果實累累的句子。 ②反復研讀,體會感受到顏色美、果實多、個兒大。 4.小結(jié)寫法:這是一個總分段式。作者抓住果園里水果的顏色美、果實多、個兒大來描繪出果實累累的迷人景色,并運用了比喻、擬人的寫作手法。 5.仿照第2段的寫法,描寫一段"夏天果園里果實累累的景象"。 ?、傧奶旃麍@里會有哪些水果? ?、谶x擇一種水果加以描述。(相互交流、評議、拓展思路) ③按總分段式寫一個語段。 三、作業(yè)。 完成《作業(yè)本》第5、6(1)(2)題。 第三課時 一、學習第3段。 1.輕聲讀第3段,思考:離開果園,"我們"來到什么地方?舉目眺望,又看到了什么? 2.這一段作者是按什么順序來寫的?用"。。。。"圈出方位詞。 3.激發(fā)興趣:北京城各個方位所展示的景色都十分美麗。同學們可以選擇自己感興趣、所喜愛的一個方位認真研讀,感受它的自然美。 (第4、5、6自然段可根據(jù)學生的選讀隨機安排) 4.有感情地朗讀第3段,說說這一段的主要意思。 二、背誦第3段。 1.回顧第3段內(nèi)容,完成(作業(yè)本)第7題的"來到萬春亭"。 2.試背。記住要點(朝西望……向南望……往東看……) 以《作業(yè)本》第7題的填空嘗試著背誦。 3.指名學生分自然段背--齊背。 三、作業(yè)。 完成《作業(yè)本》第2、6(1)(2)、7題。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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