《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第二中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第5課 親愛的爸爸媽媽課件3 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第二中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第5課 親愛的爸爸媽媽課件3 新人教版（24頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉庫耶伐次參加悼念活動(dòng)。47年前，納粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺死了7000多人，其中包括300多個(gè)孩子。47年來，南斯拉夫人民沒有忘記這段沉重的歷史，從1945年起，每年10月21日，成千上萬的人從四面八方來到這里，舉行悼念活動(dòng)。作者在當(dāng)年納粹大屠殺的地點(diǎn)，感受到歷史的殘酷與沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，寫下了這篇文章。檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)肅穆肅穆 荒謬荒謬 健忘健忘 納粹納粹 殺戮殺戮 蜿蜒蜿蜒 憧憬憧憬 云霄云霄 繚繞繚繞 赤裸裸赤裸裸 恍惚恍惚1 1、課文主體部分可分為哪幾個(gè)片、課文主體部分可分為哪幾個(gè)片斷？斷？提示：抓住文中記敘的要素梳理提
2、示：抓住文中記敘的要素梳理情節(jié)，概括各部分的內(nèi)容。情節(jié)，概括各部分的內(nèi)容。 作者一行來到克拉庫耶伐次參加紀(jì)念活動(dòng)：作者一行來到克拉庫耶伐次參加紀(jì)念活動(dòng)： 第一部分寫來到墳地的所見所聞。借第一部分寫來到墳地的所見所聞。借莫馬之口，訴說當(dāng)年大屠殺的慘狀；寫親莫馬之口，訴說當(dāng)年大屠殺的慘狀；寫親眼所見，寫南斯拉夫人民冒雨參加盛大的眼所見，寫南斯拉夫人民冒雨參加盛大的紀(jì)念活動(dòng)。紀(jì)念活動(dòng)。 第二部分具體記敘這次紀(jì)念活動(dòng)，記第二部分具體記敘這次紀(jì)念活動(dòng)，記述朗誦、合唱、歌劇等等演出活動(dòng)。述朗誦、合唱、歌劇等等演出活動(dòng)。 第三部分記述作家的座談。第三部分記述作家的座談。 第四部分是寫參觀紀(jì)念館，從摘錄的第四
3、部分是寫參觀紀(jì)念館，從摘錄的被殘殺的人留下的片紙只字可以看出。被殘殺的人留下的片紙只字可以看出。課文四個(gè)部分是紀(jì)念活動(dòng)的四個(gè)片斷：一、來到紀(jì)念地二、看紀(jì)念演出三、參加座談會(huì)四、參觀紀(jì)念館2、除了與紀(jì)念活動(dòng)有關(guān)的文字，作者還寫了些什么?有什么用意? 課文還聯(lián)系列南京大屠殺。作為華裔作家，課文還聯(lián)系列南京大屠殺。作為華裔作家，一顆一顆“中國心中國心”使她想到了南京大屠，那更是慘使她想到了南京大屠，那更是慘絕人寰的殺戮，被害者達(dá)絕人寰的殺戮，被害者達(dá)3030萬人，日本法西斯萬人，日本法西斯匪徒的瘋狂，更是滅絕人性，慘無人道。作者把匪徒的瘋狂，更是滅絕人性，慘無人道。作者把西方與東方聯(lián)系起來，在寬廣的
4、層面上突出世界西方與東方聯(lián)系起來，在寬廣的層面上突出世界和平這個(gè)主題。和平這個(gè)主題。 另外，課文還寫到一位西德作家和一位日本另外，課文還寫到一位西德作家和一位日本作家的發(fā)言。西德作家真誠的懺悔贏得了人們的作家的發(fā)言。西德作家真誠的懺悔贏得了人們的寬容和尊重。日本作家則是自私的狡辯，想為日寬容和尊重。日本作家則是自私的狡辯，想為日本軍國主義開脫罪責(zé)，只能引來人們的反感與冷本軍國主義開脫罪責(zé)，只能引來人們的反感與冷落。作者這樣寫，意在警示人們：至今還有人不落。作者這樣寫，意在警示人們：至今還有人不愿正視歷史，仍為侵略辯護(hù)，這潛伏著新的危險(xiǎn)。愿正視歷史，仍為侵略辯護(hù)，這潛伏著新的危險(xiǎn)。請(qǐng)找出文章中的
5、議請(qǐng)找出文章中的議論性的句子，說說論性的句子，說說它們表達(dá)了作者怎它們表達(dá)了作者怎樣的思想情感。樣的思想情感。旨要點(diǎn)評(píng)旨要點(diǎn)評(píng)二、二、1.凄風(fēng)?？嘤辍Ｌ旎?。地暗。 (連用四個(gè)句號(hào)，起到了什么樣的表達(dá)效果?這里僅僅是在描寫天氣嗎?)這里不僅是描寫天氣，而且在渲染氣氛，“天地亦與人同哀”。連用四個(gè)句號(hào)，成為四個(gè)短句，使每個(gè)字都最大限度地發(fā)揮出表意功能，易激發(fā)讀者的想像，使讀者充分感受到無限悲哀的氣氛。其實(shí)并不矛盾。成千上萬的人來紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人，特別是兩位生還者來到這里，半個(gè)世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們跟前，在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實(shí)融合了。殘酷的歷史令人悲哀；南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成
6、千上萬人來到這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。這一切都是真實(shí)的；47年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這是何等荒謬。2.歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。(如何理解這看似矛盾的議論。)3.3.他們坐在書桌前他們坐在書桌前 ( (引用迪?？ǖ脑娋浒俗髡咴鯓右玫仙？ǖ脑娋浒俗髡咴鯓拥乃枷敫星榈乃枷敫星?) ?) 這些詩句歌唱孩子們“對(duì)未來的憧憬，對(duì)生命的喜悅”。孩子們的生命才起步，他們努力學(xué)習(xí)，向往將來在陽光下奔跑”，創(chuàng)造人生的業(yè)績。他們?cè)趷鄣年柟庀鲁砷L，絲毫沒有意識(shí)到近在眼前的死亡威脅。歌唱孩子們的可愛和希望，正是對(duì)納粹強(qiáng)盜的控訴。4.世世代代“人”的聲
7、音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。這個(gè)引號(hào)起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、生命的價(jià)值。 5.人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。作者強(qiáng)調(diào)不能忘記歷史，只有記住歷史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世間永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭和屠殺。(聯(lián)系上下文，說說這句話的涵義) ( 為 什 么 給“人”字加引號(hào)?)6一位作家講話之后，日本人也要講話了。(稱他為“日本人”為什么不說“作家”?)日本作家為日本軍國主義開脫罪責(zé)，他在自私地狡辯。作家本應(yīng)具有人類的良知。作者不稱他為作家，說“日本人”，表明了作者對(duì)他的鄙棄。許多人與西德作家握手，在無言之中表明人們對(duì)日本人的反感和唾棄。 7明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾
8、走過去和他握手。許多人走過去和他握手。(聯(lián)系上下文，說說為什么明赫白得到眾人的寬恕和尊重) 明赫白反省本國的侵略罪行，認(rèn)識(shí)非常深刻，情感非常真摯，態(tài)度非常誠懇。半個(gè)世紀(jì)前的罪行是納粹強(qiáng)盜犯下的，明赫白是沒有責(zé)任的，他卻代上一代人受過，他把自己與整個(gè)民族看成一個(gè)整體，表達(dá)了整個(gè)民族的反省，所以贏得了人們的寬容和尊重。 關(guān)鍵詞句：關(guān)鍵詞句：“那就是我?guī)ё叩某聊蔷褪俏規(guī)ё叩某林赜洃?，但這是個(gè)美麗的記憶重記憶，但這是個(gè)美麗的記憶”，關(guān)鍵詞為關(guān)鍵詞為“沉重沉重”“”“美麗美麗”。 三、研讀引文，篩選關(guān)鍵詞句。三、研讀引文，篩選關(guān)鍵詞句。 “沉重的記憶沉重的記憶”指納粹黨在克指納粹黨在克拉庫耶伐次埋葬了拉
9、庫耶伐次埋葬了70007000名被殘殺名被殘殺的人。的人?！懊利惖挠洃浢利惖挠洃洝敝缚死瓗煲缚死瓗煲ゴ蔚娜嗣癖粩橙藲⒙镜哪且豢趟ゴ蔚娜嗣癖粩橙藲⒙镜哪且豢趟憩F(xiàn)出來的整個(gè)民族的英勇。表現(xiàn)出來的整個(gè)民族的英勇。沉重的記憶沉重的記憶“指什么指什么?“?“美麗的美麗的記憶記憶”又指什么。又指什么。薩特的話是很精辟的，特別是說薩特的話是很精辟的，特別是說他的記憶是他的記憶是“沉重沉重”的，又是的，又是“美麗美麗”的，可以作為全文的一的，可以作為全文的一個(gè)引子，回味起來，又是本文的個(gè)引子，回味起來，又是本文的點(diǎn)睛之筆。從薩特的話又可以看點(diǎn)睛之筆。從薩特的話又可以看到克拉庫耶伐次留給人的警示已到克拉
10、庫耶伐次留給人的警示已越過國界。越過國界。正文前面為什么引用薩特的話？不好。課文通過再現(xiàn)被殘殺者不好。課文通過再現(xiàn)被殘殺者有血有肉的生命活動(dòng)，反襯法有血有肉的生命活動(dòng)，反襯法西斯的殘酷。西斯的殘酷?！坝H愛的爸爸媽親愛的爸爸媽媽媽”突出孩子們突出孩子們撕心裂肺撕心裂肺的最的最后一聲呼喊，讓我們想見當(dāng)年后一聲呼喊，讓我們想見當(dāng)年那場屠殺的情景，對(duì)殘殺者的那場屠殺的情景，對(duì)殘殺者的兇殘感受得更為深切。兇殘感受得更為深切。如把文章的標(biāo)題改為“克拉庫耶伐次之行”，好不好，為什么？課堂小結(jié)： 這確實(shí)是一個(gè)沉重而美麗的記憶。我們崇敬塞爾維亞人的英勇，認(rèn)同他們的歷史觀，讓我們用良知、用正義和著作家的心聲一同呼
11、吁：永遠(yuǎn)不要再有戰(zhàn)爭和屠殺了!練兵場練兵場另一位作家講話之后另一位作家講話之后 ，日，日本人也要講話了。本人也要講話了?！澳夏暇┐笸罋⑹鞘聦?shí)。但是，請(qǐng)京大屠殺是事實(shí)。但是，請(qǐng)不要忘記：我們也有廣島原不要忘記：我們也有廣島原子彈，也有一片沉寂。子彈，也有一片沉寂。”你準(zhǔn)備怎樣反駁他，請(qǐng)寫出你準(zhǔn)備怎樣反駁他，請(qǐng)寫出你的講話稿。你的講話稿?？聪旅嬉黄涛模聪旅嬉黄涛?，結(jié)合文中引用的詩結(jié)合文中引用的詩歌，談?wù)勀銓?duì)歌，談?wù)勀銓?duì)“珍珍愛和平愛和平”的感受。的感受。請(qǐng)把我埋得淺一點(diǎn)好嗎？請(qǐng)把我埋得淺一點(diǎn)好嗎？二戰(zhàn)時(shí)期，在一座納粹集中營里，關(guān)押著很二戰(zhàn)時(shí)期，在一座納粹集中營里，關(guān)押著很多猶太人，他們大多是
12、婦女和兒童。他們?cè)舛嗒q太人，他們大多是婦女和兒童。他們?cè)馐苤{粹無情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減受著納粹無情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減少。少。 有一個(gè)天真活潑的小女孩，和她的母親有一個(gè)天真活潑的小女孩，和她的母親一起被關(guān)押在集中營里。一天，她的母親和一起被關(guān)押在集中營里。一天，她的母親和另一些婦女被納粹士兵帶走了。從此，再也另一些婦女被納粹士兵帶走了。從此，再也沒有回到她身邊。人們知道，她們肯定是被沒有回到她身邊。人們知道，她們肯定是被殺害了。當(dāng)小女孩問大人們她的媽媽哪里去殺害了。當(dāng)小女孩問大人們她的媽媽哪里去了，為什么這么久了還不回來時(shí)，大人們沉了，為什么這么久了還不回來時(shí)，大人們沉默著流淚了
13、。后來他們就騙小女孩說默著流淚了。后來他們就騙小女孩說,你的媽你的媽媽去找你的爸爸了媽去找你的爸爸了,不久就會(huì)回來的。不久就會(huì)回來的。 小女孩相信了，她不再哭泣和詢問小女孩相信了，她不再哭泣和詢問,而是唱起媽媽而是唱起媽媽教她的兒歌，一首接一首地唱著，像輕風(fēng)一樣在教她的兒歌，一首接一首地唱著，像輕風(fēng)一樣在陰沉的集中營吹拂。她還不時(shí)爬上囚室的小窗，陰沉的集中營吹拂。她還不時(shí)爬上囚室的小窗，向外張望，希望看到媽媽從遠(yuǎn)處走來。小女孩沒向外張望，希望看到媽媽從遠(yuǎn)處走來。小女孩沒有等到媽媽回來。一天清晨有等到媽媽回來。一天清晨,納粹士兵用刺刀驅(qū)趕納粹士兵用刺刀驅(qū)趕著，將她和數(shù)萬名猶太人逼上了刑場。刑場上
14、早著，將她和數(shù)萬名猶太人逼上了刑場。刑場上早就挖好了很大的深坑，他們將一起被活活埋葬在就挖好了很大的深坑，他們將一起被活活埋葬在這里。面對(duì)死亡，人們?cè)诳謶种邪l(fā)不出任何聲這里。面對(duì)死亡，人們?cè)诳謶种邪l(fā)不出任何聲音。音。 人們一個(gè)接一個(gè)地被納粹士兵殘忍地推下深人們一個(gè)接一個(gè)地被納粹士兵殘忍地推下深坑。當(dāng)一個(gè)納粹士兵走到小女孩跟前坑。當(dāng)一個(gè)納粹士兵走到小女孩跟前,伸手要將她伸手要將她推進(jìn)深坑中去的時(shí)候推進(jìn)深坑中去的時(shí)候,小女孩睜大漂亮的眼睛對(duì)納小女孩睜大漂亮的眼睛對(duì)納粹士兵說粹士兵說:“叔叔叔叔,請(qǐng)你把我埋得淺一點(diǎn)好嗎請(qǐng)你把我埋得淺一點(diǎn)好嗎?要不，要不，等我媽媽來找我的時(shí)候，就找不到我了。等我媽媽來找我的時(shí)候，就找不到我了?！?
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