重慶市永川中學(xué)高考語文二輪復(fù)習(xí) 三類形象鑒賞攻略知識(shí)點(diǎn)課件

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1、增分突破一三類形象鑒賞攻略考情快遞考試大綱在古代詩文閱讀第四個(gè)層級(jí)(D)“鑒賞評(píng)價(jià)”中，明確要求考生鑒賞文學(xué)作品的形象。表現(xiàn)在詩歌鑒賞中，主要是考查詩歌中所塑造的形象特點(diǎn)及意義。鑒賞詩歌的形象，就是要把握詩歌刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)涵，分析、判斷它們所包含的作者的思想感情和社會(huì)意義。詩歌的形象包括人物形象、意象。詩歌的形象傾注了作者的思想感情，因此，只有真正了解了詩歌的形象，才能深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。(2014山東卷)閱讀下面兩首宋詩，回答問題。尋詩兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士，亭角尋詩滿袖風(fēng)。愛把山瓢莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中?；鼐氁蝗?

2、物 形 象 類【注】居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩加以分析。答：_解析本題考查鑒賞詩歌的人物形象。第一首詩中直接描寫陳居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在亭角臨風(fēng)尋詩。第二首詩中前三句都直接描寫陳居士：飲酒喜歡用天然粗陋的酒器，煩惱時(shí)喝酒大睡，醒來推窗賞著月色尋詩。從陳居士喜愛飲酒，可見出其性格中的灑脫；“亭角尋詩”和“推戶尋詩”則表現(xiàn)了詩人高雅的志趣。答案特點(diǎn)：行為灑脫情趣高雅分析：“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)?！巴そ菍ぴ姖M袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”，白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居

3、士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。1審題不清，要問什么答什么，依分答題。2答題要領(lǐng)及程式不清，不能按套路答題。3平時(shí)復(fù)習(xí)不夠。如要掌握一些常見的人物形象類型，如心懷天下、憂國憂民的形象(杜甫登高)，寄情山水、歸隱田園的形象(陶淵明歸園田居)，懷才不遇、壯志難酬的形象(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)等，這樣才能有備而來，理解到位。如何鑒賞古代詩歌中的人物形象？命題方式(1)這首詩歌刻畫了一個(gè)什么樣的形象？(2)請(qǐng)分析抒情主人公當(dāng)時(shí)的心情。分析思路(1)找出詩人在描寫人物形象時(shí)所用的相關(guān)詩句，分析人物形象并識(shí)別其特點(diǎn)； (2)概括人物形象的特征； (3)結(jié)合詩歌主旨分析人物形象的意義。答題步驟 (1)詩歌描繪了什

4、么樣的形象。(概括形象) (2012天津卷)閱讀下面這首律詩，按要求作答。野菊 宋楊萬里 未與騷人當(dāng)糗糧， 況隨流俗作重陽。 政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃。 花應(yīng)冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光。回練二物 象 類【注】糗糧：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？答：_解析這是一首詠物詩，答題時(shí)首先立足詩歌內(nèi)容，結(jié)合頷聯(lián)的具體詩句分析，再聯(lián)系自己對(duì)菊花意象整體的理解。具體可從頷聯(lián)的關(guān)鍵詞語入手，抓住反問句和詩歌寄托的作者的情感。答案野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔

5、。1不注意抓物象的特點(diǎn)。做題時(shí)應(yīng)提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神。2不理解作者在描摹的事物中所寄托的情感，難以把握物與志的“契合點(diǎn)”，所以很難明白作者意在何為，情為何端。如何鑒賞古代詩歌中的物象？命題方式(1)這首詩歌刻畫了一個(gè)什么樣的形象？(2)這首詩歌中的某物象表達(dá)了詩人怎樣的感情？分析思路(1)找出詩人在描寫物象時(shí)所用的相關(guān)詩句，分析物象并識(shí)別其性質(zhì)；(2)概括物象的特征；(3)結(jié)合詩歌主旨分析物象的意義。答題步驟(1)描繪詩歌中的物象；(2)結(jié)合詩句具體分析物象的基本特征；(2014全國大綱卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔

6、見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言?；鼐毴拔?、意境類詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。答：_解析這是一首借禪意表達(dá)作者追求寧靜淡泊情趣的詩歌。全詩圍繞“尋”字展開，前四句敘尋而不遇，著重描寫了常山道人隱居地清幽、寧靜的環(huán)境；后四句寫入山尋找道士所見到的清新宜人景觀，尾句表現(xiàn)愜意自得的喜悅?；卮饝?yīng)緊扣題干中的“隱居地”，從前四句中組織答案，要聯(lián)系景物描寫的內(nèi)容概括出景色特點(diǎn)并作適當(dāng)分析說明。答案幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門。白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。1審題不清，答題范圍應(yīng)在前四句，描摹畫面

7、時(shí)應(yīng)找出典型景物，然后概括畫面。2概括不具體。未答出圖畫的具體內(nèi)容和點(diǎn)出其特色。3用意把握不清，看到色彩絢爛之景就理解成喜悅之情，以致作用回答不夠準(zhǔn)確。如何鑒賞古代詩歌中的景物、意境類形象？命題方式(1)這首詩歌營造了一個(gè)怎樣的意境？(2)這首詩歌描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的感情？分析思路(1)找出詩人描寫景色的相關(guān)詩句，抓住主要景物；(2)概括景色所營造的氛圍；(3)結(jié)合詩歌意境分析作者的情感。(1)描繪詩歌中所展示的圖景畫面。抓住主要的景物，用描寫的方式再現(xiàn)畫面。描繪時(shí)一要忠于原詩，二要想象合理，三要語言優(yōu)美。 現(xiàn)場(chǎng)閱卷評(píng)閱試卷，明確得失 【典例】(2013遼寧卷)閱讀下面這首宋

8、詩，然后回答問題。 竹軒詩興 張镃 柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。 暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。 預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。 【注】 篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。 請(qǐng)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析詩人的形象。(4分)【對(duì)比分析】采樣得分2分扣分依據(jù)該答案不夠全面，要點(diǎn)不清，如“高雅”關(guān)鍵點(diǎn)未答出，結(jié)合詩句分析稍欠缺，可得2分。規(guī)范答案 塑造了一位閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。

9、定向規(guī)范三類形象鑒賞典例精析一、分析人物形象人物形象可以是人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)等。通過精當(dāng)?shù)拿鑼?，以?jiǎn)練的筆法刻畫人物的形象，表現(xiàn)人物的性格，反映人物的思想感情。分析人物形象，一是要知人論世，關(guān)注背景；二是要抓住抒情主人公的語言神態(tài)、動(dòng)作、心理。例如：1“君家何處??？ 妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。”(崔顥長干曲)這首詩以自問自答的形式，描寫了船家男女青年初次見面時(shí)的情景，刻畫了一個(gè)熱情大方、聰明伶俐的少女形象。2“百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸?！?李白從軍行)這首詩有裝扮(碎

10、鐵衣)描寫，有行動(dòng)描寫，于敘事之中塑造了一個(gè)勇武過人、凜然可敬的英雄形象。 【演練提升】 1閱讀下面一首詞，然后回答問題。 點(diǎn)絳唇 李清照 蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客入來，襪刬金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。整首詞刻畫了一個(gè)什么樣的藝術(shù)形象？請(qǐng)結(jié)合本詞內(nèi)容加以分析。答案本詞刻畫了一個(gè)天真純潔、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。本詞上片寫身份，寫人物神態(tài)，也烘托了人物嬌美的風(fēng)貌。下片寫性格，把一個(gè)少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動(dòng)，栩栩如生地刻畫出來。 二、分析事物形象古人寫詩喜歡把自己的感情寄托在某個(gè)事物上，通過對(duì)這個(gè)事物的吟詠表達(dá)自己的情懷，這就是

11、所謂的托物言志。從全詩來說，即以象征性的事物形象描寫來曲折地表現(xiàn)詩人的品格節(jié)操或思想感情。例如：【演練提升】2閱讀下面這首詩，然后回答問題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？前人在評(píng)論這首詩時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？答：_答案“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。三、分析意象、意境詩歌中的景物描寫主要有季節(jié)、時(shí)令、地域等景物描寫，農(nóng)事、戰(zhàn)事、狩獵、離別等場(chǎng)面描寫，以及色彩描寫等。鑒賞景物形象，一是

12、“詩中賞畫”看物象的組合方式，看畫面的色彩，看動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。二是由形象畫面的色調(diào)把握詩人的情感思想。如果作品所描繪的外在形象是鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在情感則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面是陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在情感則是低沉傷感的。三是看意象組合所表現(xiàn)出來的意境和情感。 【演練提升】 3閱讀下面一首詩，然后回答問題。 滁州西澗 韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。后兩句歷來為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情？答：_ 答案意象：春潮、雨、野渡、舟自橫。 意境：詩人通過這些意象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境。 感情：作者熱愛山水自然，自甘寂寞的恬淡胸襟。