2019年三年級語文上冊 獅子和鹿導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019年三年級語文上冊 獅子和鹿導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時會帶來好處。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讀懂課文，理解鹿角和鹿腿給鹿帶來什么。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會不能注重事物的外表，得看它有沒有用處。 學(xué)習(xí)方法：自主讀書、匯報(bào)、交流、展示。 知識鏈接： 《伊索寓言》大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動，對后代影響很大。 《伊索寓言》共收集了三四百個小故事，與抒情詩主要反映貴族奴隸主的思想感情不同，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經(jīng)驗(yàn)與生活教訓(xùn)的總結(jié)。寓言通過描寫動物之間的關(guān)系來表現(xiàn)當(dāng)時的社會關(guān)系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。寓言作者譴責(zé)當(dāng)時社會上人壓迫人的現(xiàn)象，號召受欺凌的人團(tuán)結(jié)起來與惡人進(jìn)行斗爭。例如，《農(nóng)夫和蛇》的故事勸告人們不要對敵人仁慈；《狗和公雞與狐貍》告訴人們要善于運(yùn)用智慧，戰(zhàn)勝敵人；在《獅子與鹿》、《捕鳥人與冠雀》、《兩個鍋》等故事里，作者揭露出當(dāng)政權(quán)掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時，貧苦的人是不可能平安地生活下去的。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、 回家把課文讀正確、流利、通順。 2、 能把這個故事講給自己的爸爸媽媽聽。 3、 仔細(xì)朗讀課文，用自己的話說說這篇寓言講了一個什么道理。 自主、合作、探究： 一、復(fù)習(xí)回顧，揭示課題 ①分角色朗讀《陶罐和鐵罐》。 ②學(xué)生交流查找的有關(guān)鐵會氧化的資料。 ③師生共同回味寓意： ④教師板書課題：獅子和鹿，請學(xué)生讀題。 ⑤學(xué)生聽課文朗讀錄音，思考：這篇課文通過獅子和鹿的故事，要告訴我們一個什么道理呢？ 二、開展讀書闖關(guān)活動 ①進(jìn)行闖關(guān)活動總動員，講清方法及規(guī)則。共設(shè)三關(guān)：第一關(guān)是讀準(zhǔn)字音，讀通句子；第二關(guān)是有感情地朗讀課文；第三關(guān)是聯(lián)系已學(xué)課文和生活實(shí)際了解本課寓意。同座同學(xué)互為闖關(guān)員和守關(guān)員，做闖關(guān)的準(zhǔn)備。 ②學(xué)生自主讀書，做闖關(guān)的準(zhǔn)備。 ③同座同學(xué)開始闖關(guān)。一次沒有過關(guān)，可以練習(xí)后再次闖關(guān)。 ④匯報(bào)、交流，展示闖關(guān)情況。鼓勵學(xué)生積極參與；參與第一關(guān)展示的可加1顆星，參與第二關(guān)展示的可加2顆星，參與第三關(guān)展示的可加3顆星。 A、愿意參與第一關(guān)展示的同學(xué)自己主動站起來，開火車分段朗讀課文。其他同學(xué)做守關(guān)員，看他們是否能通過。 B、愿意參與第二關(guān)展示的同學(xué)自己主動站起來，有感情地朗讀課文，師生互相評議，看哪些地方讀得有感情，也可請讀書同學(xué)自己介紹一下，為什么這樣讀。 C、愿意參與第三關(guān)展示的同學(xué)自己主動站起來，說說自己領(lǐng)悟到的寓意?？凑l能聯(lián)系已學(xué)課文和生活實(shí)際說得有理有據(jù)。 我認(rèn)為： ⑤增設(shè)一項(xiàng)特別獎項(xiàng)——“智慧星”：鼓勵學(xué)生比較《獅子和鹿》與《陶罐和鐵罐》的相同之處。 相同點(diǎn)： 我來闖關(guān)： A、 這篇課文主要講了： 的事。這篇課文告訴我們 的道理。 學(xué)習(xí)收獲： 知識延伸： 請同學(xué)們回家認(rèn)真讀讀《伊索寓言》這本書的其他故事。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁