八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第12課《唐詩(shī)五首》同步訓(xùn)練 新人教版.doc
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《唐詩(shī)五首》自主學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)錘煉 1.給下列加點(diǎn)字注音。 東皋( ) 徙倚( )( ) 驅(qū)犢( ) 采薇( ) 燕然( ) 荊門( ) 沒馬蹄( ) 賈亭( ) 沙堤( ) 2.按要求填寫句子。 (1)《野望》中描寫秋色一片的句子是______________________________,_____________________。 (2)芳草鮮美,詩(shī)情永恒。黃鶴樓上,崔顥高歌“_____________________,___________________”,寫登樓所見,真情感人。 (3)大詩(shī)人東坡居士曾經(jīng)盛贊王維的詩(shī):“詩(shī)中有畫?!蓖蹙S《使至塞上》中的詩(shī)句“_________________________,___________________”就以清晰的線條、鮮明的色彩勾勒出一幅雄奇壯麗的塞上風(fēng)光圖。 (4)白居易在《錢塘湖春行》中,借助鶯、燕的活動(dòng)傳達(dá)了春天來(lái)臨的信息,也透露出詩(shī)人的喜悅之情,這兩句詩(shī)是___________________,_________________________。 (5)在《渡荊門送別》中以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜,以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠(yuǎn)的句子是__________________,___________________。 3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( ) A.本周約有5萬(wàn)把共享雨傘現(xiàn)身杭州街頭,它們分布在杭城的火車站、地鐵站、商場(chǎng)、公共區(qū)域等地。(將“、公共區(qū)域等地”改為“等公共區(qū)域”) B.坦桑尼亞信息服務(wù)部部長(zhǎng)哈桑阿巴西表示,來(lái)自中國(guó)的影視作品是坦桑尼亞民眾了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市生活。(在句末加上“的重要途徑”) C.為了孩子的前途和未來(lái),逼得眾多父母必須“押”著孩子去做很多事。(刪去“逼得”) D.選擇散養(yǎng)的父母一定要實(shí)時(shí)檢視自己的理論是否過(guò)期,教育方式要符合孩子的特點(diǎn),等等。(將“教育方式”改為“教育模式”) 4.仿照畫波浪線的句子續(xù)寫句子。 我們循著古人的腳步,游歷祖國(guó)山河,黃鶴樓上,看悠悠白云,結(jié)煙波鄉(xiāng)愁;__________________,_____________________,_____________________;_____________________,_____________________,_____________________。 課內(nèi)精讀 (一)閱讀《野望》,回答問題。 1.首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情? _________ _______________________________ 2.品析詩(shī)句“樹樹皆秋色,山山唯落暉?!? _________ _______________________________ 3.說(shuō)說(shuō)最后一句的言外之意。 _________ _______________________________ (二)閱讀《黃鶴樓》,回答問題。 1.“晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草萋萋鸚鵡洲”描繪了一幅怎樣的畫面? _________ _______________________________ 2.李白用“眼前有景道不得,崔顥題詩(shī)在上頭”來(lái)評(píng)價(jià)該詩(shī),難道這首詩(shī)僅在寫景方面有獨(dú)到之處嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。 _________ _______________________________ 3.詩(shī)歌中有兩個(gè)“空”字,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意進(jìn)行賞析。 _________ _______________________________ (三)閱讀《使至塞上》,回答問題。 1.本詩(shī)的頸聯(lián)已成為千古傳誦的名句,請(qǐng)從煉字的角度對(duì)這兩句詩(shī)進(jìn)行賞析。 _________ _______________________________ 2.下列各項(xiàng)對(duì)本詩(shī)的解析,不合理的一項(xiàng)是( ) A.“單車欲問邊,屬國(guó)過(guò)居延”,寫詩(shī)人自己輕車簡(jiǎn)從,要到西北邊塞的居延慰問將士。 B.“征蓬出漢塞,歸雁入胡天”中,詩(shī)人把自己比作“征蓬”“歸雁”,充分表達(dá)了這次出使邊塞時(shí)愉悅和舒暢的心情。 C.“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,刻畫了雄渾壯美的塞外風(fēng)光,體現(xiàn)了蘇軾對(duì)王維的評(píng)價(jià)——“詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)”。 D.“都護(hù)在燕然”中的“燕然”與范仲淹《漁家傲秋思》“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”中的“燕然”,同指燕然山,東漢竇憲曾在此刻石記功。 3.說(shuō)說(shuō)尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。 _________ _______________________________ (四)閱讀《渡荊門送別》,回答問題。 1.這首詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情? _________ _______________________________ 2.“山隨平野盡,江入大荒流”中的“隨”“入”二字煉得好,請(qǐng)作一點(diǎn)賞析。 _________ _______________________________ 3.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析有誤的一項(xiàng)是( ) A.首聯(lián)敘事,直扣詩(shī)題,交代了詩(shī)人初次離開家鄉(xiāng),從蜀地乘船遠(yuǎn)至楚地的荊門。 B.頷聯(lián)以游動(dòng)的視覺描繪了兩岸的地勢(shì)由山脈過(guò)渡到平原,江水向原野奔騰而去的壯闊景色。 C.頸聯(lián)描寫近景,用兩幅美麗的畫面寫江上美景,第一幅是天邊云霞圖,第二幅是水中映月圖。 D.尾聯(lián)“送”字用得妙,突出故鄉(xiāng)水送“我”到楚地還不忍分別的情義,含蓄地抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。 (五)閱讀《錢塘湖春行》,回答問題。 1.詩(shī)中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”的“爭(zhēng)”字用得好,好在哪里? _________ _______________________________ 2.全詩(shī)以“行”為線索,從“孤山寺北賈亭西”起,到“_______________________”終。以“_______________________________________”說(shuō)明自然美景美不勝收,詩(shī)人意猶未盡的感受帶給讀者無(wú)窮的回味。(請(qǐng)用詩(shī)中的原句作答) 3.對(duì)尾聯(lián)中“最愛”一詞的作用分析正確的一項(xiàng)是( ) A.直抒胸臆,表達(dá)了詩(shī)人春行錢塘湖的喜悅之情。 B.畫龍點(diǎn)睛,突出了詩(shī)人喜愛錢塘湖的原因。 C.巧用白描,突出了錢塘湖畔綠色醉人的景象。 D.刻意渲染,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)錢塘湖美景的依戀之情。 拓展閱讀 野 望 翁 卷 一天秋色冷晴灣①,無(wú)數(shù)峰巒遠(yuǎn)近間。 閑上山來(lái)看野水,忽于水底見青山。 【注釋】①灣:水流彎曲的地方。 1.第一、二句詩(shī)描繪了怎樣的畫面? _________ _______________________________ 2.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情? _________ _______________________________ 3.品析句子。 閑上山來(lái)看野水,忽于水底見青山。 _________ _______________________________ 《唐詩(shī)五首》自主學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)錘煉 1.ɡāo xǐ yǐ d wēi yān jīng m jiǎ dī 2.(1)樹樹皆秋色 山山唯落暉 (2)晴川歷歷漢陽(yáng)樹 芳草萋萋鸚鵡洲 (3)大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A (4)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 誰(shuí)家新燕啄春泥 (5)月下飛天鏡 云生結(jié)海樓 3.D(將第二個(gè)“要”改為“是否”) 4.示例:荊門山外,聽滔滔江聲,送萬(wàn)里行舟;東皋村頭,望樹樹秋色,懷惆悵情懷。 課內(nèi)精讀 (一)1.首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人徘徊不定,百無(wú)聊賴的彷徨心情。 2.舉目四望,到處是一片秋色,在夕陽(yáng)的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上,牧人與獵馬的特寫,帶著牧歌式的田園氣氛,使整個(gè)畫面活動(dòng)了起來(lái)。這四句詩(shī)宛如一幅山家秋晚圖,光與色,遠(yuǎn)景與近景,靜態(tài)與動(dòng)態(tài),搭配得恰到好處。 3.“相顧無(wú)相識(shí),長(zhǎng)歌懷采薇?!闭f(shuō)自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依,只好追懷古代的隱士,和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。 (二)1.本聯(lián)描繪了詩(shī)人晴日在黃鶴樓所觀之景:漢陽(yáng)一帶的樹木歷歷在目,鸚鵡洲上的芳草一片繁茂,展示了一派生機(jī)勃勃的自然美景。 2.該詩(shī)不僅寫景,還有抒情。前四句抒寫了對(duì)人去樓空,世事蒼茫的感慨;后四句描繪了登樓所見,烘托了思鄉(xiāng)之情。 3.第一個(gè)“空”有“只,只有”的意思,表達(dá)了好友已離去,只剩下空空的黃鶴樓和詩(shī)人自己,重在寫景;第二個(gè)“空”有“空空的”“空蕩蕩”之意,表達(dá)的是因友人的離去和自己漂泊在外,詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞和惆悵,重在抒情。 (三)1.“直”“圓”兩字精練傳神,線條簡(jiǎn)約,描繪的景物不多,但畫面開闊、意境雄渾。把孤煙放在廣闊的大漠背景之下,渲染了邊塞蒼涼之美,“孤”字烘托了詩(shī)人被排擠出朝廷的孤寂心情。 2.B(“愉悅和舒暢的心情”應(yīng)為“內(nèi)心的激憤和抑郁”) 3.尾聯(lián)兩句虛寫戰(zhàn)爭(zhēng)已取得勝利,流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆。 (四)1.抒發(fā)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。 2.詩(shī)人乘船前行,群山漸漸遠(yuǎn)去,用“隨”字寫出了群山與平野的位置逐漸變換、推移,給人以空間感和流動(dòng)感;長(zhǎng)江滾滾遠(yuǎn)去,用一“入”字,仿佛江水流入碧空,流入荒漠,流入大海,氣勢(shì)磅礴。 3.C(第一幅畫應(yīng)是“水中映月圖”,第二幅畫應(yīng)是“天邊云霞圖”。) (五)1.運(yùn)用了擬人修辭,寫出了鶯的活潑可愛,突出了初春乍暖還寒卻生機(jī)勃勃的景象。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)初春的喜愛和贊美之情,“爭(zhēng)”字和“啄”字前后呼應(yīng),使詩(shī)句對(duì)仗工整,表達(dá)了春光的難得與寶貴。 2.綠楊陰里白沙堤 最愛湖東行不足 3.A 拓展閱讀 1.描繪了一幅滿天秋色(江天寥廓、山清水秀、水波清冷)、峰巒疊嶂的富有詩(shī)意的山水畫。 2.抒發(fā)了詩(shī)人悠閑(閑適)、喜悅(喜愛大自然)之情。 3.登上了山頂,向下眺望俯視山下的秋水,結(jié)果沒想到看到的主景不是水,卻是水中青山的倒影?!昂觥弊峙c“閑”字相對(duì)應(yīng),使景更加突出,也帶出了詩(shī)人的欣喜。這時(shí)候,詩(shī)人的心也就隨著山與水的交融而深深地陶醉了。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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