江西省萍鄉(xiāng)市湘東中學高中語文 梳理探究《奇妙的對聯(lián)》課件 新人教版必修1

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1、趣聯(lián)故事：趣聯(lián)故事： 有一年春節(jié)前夕，鄭板橋路過一家門有一年春節(jié)前夕，鄭板橋路過一家門前，看見門上貼著一副對聯(lián)，上聯(lián)是：前，看見門上貼著一副對聯(lián)，上聯(lián)是：二三四五二三四五，下聯(lián)是：，下聯(lián)是：六七八九六七八九，橫批是：，橫批是：南北南北。鄭板橋讀后，扛來一袋糧食，還。鄭板橋讀后，扛來一袋糧食，還拿著幾件衣服和一塊肉，救了他們的急。拿著幾件衣服和一塊肉，救了他們的急。奇怪的是，鄭板橋和這家人素不相識，奇怪的是，鄭板橋和這家人素不相識，卻從對聯(lián)里看出了這家人的貧困和急需。卻從對聯(lián)里看出了這家人的貧困和急需。如果說這副對聯(lián)是一個謎語，打一個成如果說這副對聯(lián)是一個謎語，打一個成語，是什么呢？語，是什么呢

2、？南北南北 六七八九六七八九 二三四五二三四五缺缺“一一”（衣）少（衣）少“十十”（食），（食）， 沒有沒有“東東西西”！梳理探究之梳理探究之教學目標：教學目標：1 1、激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文學精華、激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文學精華 之一對聯(lián)的興趣。之一對聯(lián)的興趣。2 2、掌握對聯(lián)知識，學習擬寫對聯(lián)。、掌握對聯(lián)知識，學習擬寫對聯(lián)。3 3、通過擬寫對聯(lián)，提高學生運用語、通過擬寫對聯(lián)，提高學生運用語言文字的能力。言文字的能力。掀起你的蓋頭來 走進對聯(lián)對聯(lián)，也叫楹聯(lián)、楹帖、對子等。對聯(lián)，也叫楹聯(lián)、楹帖、對子等。楹，就是建筑物的柱子。題在兩根楹，就是建筑物的柱子。題在兩根對稱的柱子上的文字就叫楹聯(lián)。對對稱的柱

3、子上的文字就叫楹聯(lián)。對聯(lián)是獨立于詩詞曲賦等之外的一種聯(lián)是獨立于詩詞曲賦等之外的一種傳統(tǒng)文學樣式。形成于唐宋，盛行傳統(tǒng)文學樣式。形成于唐宋，盛行于明清，可謂源遠流長。于明清，可謂源遠流長。一、對聯(lián)的概念一、對聯(lián)的概念有一次，紀曉嵐陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的有一次，紀曉嵐陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的時候，乾隆皇帝看見桌子上放著兩碟豆，就想考考時候，乾隆皇帝看見桌子上放著兩碟豆，就想考考紀曉嵐。于是出了一句紀曉嵐。于是出了一句上聯(lián)：兩碟豆上聯(lián)：兩碟豆; ;紀曉嵐環(huán)顧紀曉嵐環(huán)顧四周，略一思考就對出了四周，略一思考就對出了下聯(lián)：一甌油下聯(lián)：一甌油。乾隆見難。乾隆見難不倒紀曉嵐，便改口道：不倒紀曉嵐

4、，便改口道：“我說的是我說的是-兩蝶斗兩蝶斗”。紀曉嵐隨即說紀曉嵐隨即說:“:“我說的是我說的是一鷗游一鷗游”。乾隆是個。乾隆是個很聰明的皇帝，他見紀曉嵐又對上了，就在上聯(lián)前很聰明的皇帝，他見紀曉嵐又對上了，就在上聯(lián)前加了兩個字：加了兩個字：林間兩蝶斗林間兩蝶斗；這時，紀曉嵐道：；這時，紀曉嵐道：“水上一鷗游水上一鷗游?！鼻￠_懷大笑。乾隆開懷大笑。兩碟豆兩碟豆一甌油一甌油 兩蝶斗兩蝶斗 一鷗游一鷗游 林間兩蝶斗林間兩蝶斗 水上一鷗游水上一鷗游 你們發(fā)現(xiàn)對聯(lián)有什么特點了嗎？你們發(fā)現(xiàn)對聯(lián)有什么特點了嗎？ 二、對聯(lián)的特點二、對聯(lián)的特點1、字數(shù)字數(shù) 字數(shù)多少無規(guī)定，但要求上下聯(lián)字數(shù)相同。上下聯(lián)的字數(shù)

5、多少無規(guī)定，但要求上下聯(lián)字數(shù)相同。上下聯(lián)的字數(shù)同時可長可短，一般最短四字，長可達數(shù)百字。字數(shù)同時可長可短，一般最短四字，長可達數(shù)百字。 2、詞性詞性 上下聯(lián)的詞語要求上下聯(lián)的詞語要求“虛對虛，實對實虛對虛，實對實”，就是名詞對，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。 3、結構結構 組成上聯(lián)的各個詞組分別是幾個字，下聯(lián)的對應詞組組成上聯(lián)的各個詞組分別是幾個字，下聯(lián)的對應詞組也必須分別是幾個字，而且結構類型要基本保持一致。也必須分別是幾個字

6、，而且結構類型要基本保持一致。 4、平仄平仄 平仄要和諧、相對，傳統(tǒng)習慣是平仄要和諧、相對，傳統(tǒng)習慣是“仄起平收仄起平收”，即上，即上聯(lián)末句尾字用仄聲（三、四聲），下聯(lián)末句尾字用平聲（一、聯(lián)末句尾字用仄聲（三、四聲），下聯(lián)末句尾字用平聲（一、二聲）。二聲）。相等相等相同相同相應相應相對相對三、對聯(lián)的形式三、對聯(lián)的形式正對：正對：上下聯(lián)意思上下聯(lián)意思相似、相近、相補、相襯相似、相近、相補、相襯。 如如: :萍鄉(xiāng)花炮名揚天下萍鄉(xiāng)花炮名揚天下, ,婺源綠茶香飄四方。婺源綠茶香飄四方。反對：反對：上下兩聯(lián)的意思上下兩聯(lián)的意思相反或相對相反或相對。如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。如：橫眉冷對千夫指，

7、俯首甘為孺子牛。串對：串對：又名流水對，上下聯(lián)意思具有又名流水對，上下聯(lián)意思具有承接、遞承接、遞 進、因果、假設、條件進、因果、假設、條件等關系。對句補充等關系。對句補充 出句之意，二者不可顛倒。出句之意，二者不可顛倒。如：如：海內存知己，天涯若比鄰。海內存知己，天涯若比鄰。四、撰寫對聯(lián)的方法：四、撰寫對聯(lián)的方法：1 1、分析出句特點、分析出句特點 ：斷句、詞性、結構、平仄。：斷句、詞性、結構、平仄。如：如：劉和珍勇毅赴國難，劉和珍勇毅赴國難，2 2、善于化用。、善于化用。所謂化用，指的是靈活變化地運用所謂化用，指的是靈活變化地運用天文、地理、時令等知識，以及熟語、詩文名句、天文、地理、時令等

8、知識，以及熟語、詩文名句、成語典故等來擬作對聯(lián)。成語典故等來擬作對聯(lián)。如蒲松齡撰寫的自勉聯(lián)如蒲松齡撰寫的自勉聯(lián)“有志者事竟成，破釜沉舟，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳越甲可吞吳”。巧妙地把巧妙地把“有志者事竟成有志者事竟成”“”“破釜沉破釜沉舟舟”“皇天不負苦心人皇天不負苦心人”“”“臥薪嘗膽臥薪嘗膽”等等熟語熟語典故典故融于一聯(lián)。融于一聯(lián)。周樹人悲憤撰祭文周樹人悲憤撰祭文。3、拆合法拆合法：把一句話拆成詞組，再分別作對，把一句話拆成詞組，再分別作對， 組合成句。組合成句。如：靜聆雨潤綠草靜聆雨潤綠草，

9、_。草草綠草綠草雨潤綠草雨潤綠草靜聆雨潤綠草靜聆雨潤綠草花花紅花紅花風拂紅花風拂紅花笑看風拂紅花笑看風拂紅花笑看風拂紅花笑看風拂紅花又如：又如：和風吹柳綠和風吹柳綠，。和風和風柳綠柳綠吹吹 細雨細雨花紅花紅潤潤細雨潤花紅細雨潤花紅對聯(lián)規(guī)則對聯(lián)規(guī)則 名對名，動對動，名對名，動對動， 實對實來虛對虛。實對實來虛對虛。 上下兩句字數(shù)等，上下兩句字數(shù)等， 之間莫有重字現(xiàn)。之間莫有重字現(xiàn)。 內容上下兩相望，內容上下兩相望， 詞類相當結構同。詞類相當結構同。 音韻和諧平仄合。音韻和諧平仄合。牛刀小試顯身手牛刀小試顯身手撰寫對聯(lián)撰寫對聯(lián)必答篇必答篇選答篇選答篇搶搶 答答 篇篇提提 升升 篇篇1 1猶留正氣參

10、天地；猶留正氣參天地； 永剩丹心照古今。永剩丹心照古今。 2督亢圖中不殺人，督亢圖中不殺人， 咸陽殿上空流血。咸陽殿上空流血。文天祥文天祥荊軻荊軻01題：猜人物岳陽樓樓泰泰 山山02題題：猜名勝猜名勝 相傳，清朝乾隆皇帝游覽西湖時，在靈隱寺見到一位長壽老相傳，清朝乾隆皇帝游覽西湖時，在靈隱寺見到一位長壽老人，乾隆即興制了這么一副對聯(lián)贈給老人：人，乾隆即興制了這么一副對聯(lián)贈給老人：花甲花甲重開，更加三七歲月；重開，更加三七歲月；古稀雙慶，又過一個春秋。古稀雙慶，又過一個春秋。141141歲歲03題：猜歲數(shù)猜歲數(shù)0101題題：幫我改一改：幫我改一改 上聯(lián)：遙望東南，建幾處依山樓榭；上聯(lián)：遙望東南，

11、建幾處依山樓榭； 近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。 下聯(lián)：下聯(lián)：近看西北，造三間臨水軒齋。近看西北，造三間臨水軒齋。下面是某餐館門上貼的對聯(lián)。請你運用下面是某餐館門上貼的對聯(lián)。請你運用憫農憫農詩的有關詞句，將上聯(lián)詩的有關詞句，將上聯(lián)補充完補充完整。整。上上： ，下聯(lián)下聯(lián)：0202題題：你來填一填：你來填一填鋤禾日當午，汗滴禾下土。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。1 1、世本無先覺之驗、世本無先覺之驗 人貴有（人貴有（ ）2 2、忍一時風平浪靜、忍一時風平浪靜 退一步（退一步（ ）3 3、活到老，學到老，老不服老。、活

12、到老，學到老，老不服老。 畫亦精，字亦精，（畫亦精，字亦精，（ ）。）。自知之明自知之明 海闊天空海闊天空 精益求精精益求精 0303題題：填成語完成對聯(lián)：填成語完成對聯(lián) 下面本是四副完整的對聯(lián)，但是失散了，請你用線下面本是四副完整的對聯(lián)，但是失散了，請你用線把它們連接起來，使之重新變得完整。把它們連接起來，使之重新變得完整。 時雨點紅桃千樹時雨點紅桃千樹 山靜無人水自流山靜無人水自流 亭閑有竹春常在亭閑有竹春常在 春風吹綠柳萬枝春風吹綠柳萬枝 無意東風花半露無意東風花半露 夜市千燈照碧云夜市千燈照碧云 晴空一鏡懸明月晴空一鏡懸明月 有閑春色燕雙飛有閑春色燕雙飛 1 1、對聯(lián)尋親：、對聯(lián)尋親：

13、2 2、你來寫一寫、你來寫一寫請以請以“歐陽修和百姓同樂歐陽修和百姓同樂”為為上聯(lián)，聯(lián)系上聯(lián)，聯(lián)系岳陽樓記岳陽樓記一文，一文，擬一個下聯(lián)。擬一個下聯(lián)。參考：范仲淹與天下共憂參考：范仲淹與天下共憂3 3、你來調一調、你來調一調南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結構南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結構已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進行適當?shù)恼{整。已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進行適當?shù)恼{整。上聯(lián)：上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山， 山外白云何處是唐宮漢闕山外白云何處是唐宮漢闕? ?下聯(lián)：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，下聯(lián)：紅雨樹邊，小

14、苑西回，一庭佳麗鶯喚起， 看池邊綠樹，此間有堯天舜日?？闯剡吘G樹，此間有堯天舜日。 ( (已被打亂已被打亂) )下聯(lián)：小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，下聯(lián)：小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹， 樹邊紅雨，此間有舜日堯天。樹邊紅雨，此間有舜日堯天。走進高考（你來選一選）走進高考（你來選一選）1 1、（1010年天津卷）學校成立若干學生社團，請你從下列年天津卷）學校成立若干學生社團，請你從下列選選項中選出三副內容適合的對聯(lián)項中選出三副內容適合的對聯(lián) ，分別送給，分別送給戲劇社，文學戲劇社，文學社和攝影小組社和攝影小組，以示祝賀。，以示祝賀。 現(xiàn)出廬山真面目現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水田豐神留住

15、秋水田豐神 藏古今學術藏古今學術 聚天地精華聚天地精華 常向秋山尋妙句常向秋山尋妙句 又驅春色入毫端又驅春色入毫端 天涯雁寄回文錦天涯雁寄回文錦 水國魚傳尺素書水國魚傳尺素書 看我非我，我看我，我也非我看我非我，我看我，我也非我 ； 裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰 。戲劇社戲劇社 文學社文學社 攝影小組攝影小組 【】【】 【】【】【】【】 的特點。的特點。2 2、（、（0909安微）將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，安微）將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，并填寫在相應的橫線上。并填寫在相應的橫線上。芝蘭繞階芝蘭繞階 黃牛耕地黃牛耕地 翠柳迎春翠柳迎春 桃李滿園桃李滿園 千里綠千里

16、綠 春繡錦春繡錦 座凝香座凝香 萬山金萬山金 新春對聯(lián)：新春對聯(lián)： 教師辦公室對聯(lián)教師辦公室對聯(lián) ；翠柳迎春千里綠翠柳迎春千里綠 黃牛耕地萬山金黃牛耕地萬山金 桃李滿園春繡錦桃李滿園春繡錦 芝蘭繞階座凝香芝蘭繞階座凝香 總結總結 對聯(lián)是一朵小花，是我國民間傳統(tǒng)文化中一朵精巧別致的對聯(lián)是一朵小花，是我國民間傳統(tǒng)文化中一朵精巧別致的小花；對聯(lián)，是一條小溪，是我國古老文化長河中一條清小花；對聯(lián)，是一條小溪，是我國古老文化長河中一條清澈的小溪。它以工整的對仗，和諧的音調，特有的書法，澈的小溪。它以工整的對仗，和諧的音調，特有的書法，為我國廣大人民群眾所喜聞樂見為我國廣大人民群眾所喜聞樂見, ,希望同學

17、們將我國這種特希望同學們將我國這種特有的瑰寶發(fā)揚光大。有的瑰寶發(fā)揚光大。1 1、運用所學對聯(lián)知識，根據(jù)各門學科特點，、運用所學對聯(lián)知識，根據(jù)各門學科特點，選擇一位老師為他擬一副對聯(lián)。選擇一位老師為他擬一副對聯(lián)。2 2、課后查閱各種資料，探究更多的對聯(lián)知識、課后查閱各種資料，探究更多的對聯(lián)知識和奇聯(lián)妙對。和奇聯(lián)妙對。作業(yè)： 1 1、給語文老師：、給語文老師： 上聯(lián)：上聯(lián)： 平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜 下聯(lián)：下聯(lián)： 瀟灑人生，會心處，之乎者也矣焉哉瀟灑人生，會心處，之乎者也矣焉哉2 2、給化學老師：、給化學老師： 上聯(lián)：究天機，樂與有機無機作伴上聯(lián)：究天機，樂

18、與有機無機作伴 下聯(lián)：培學子，巧同原子分子周旋下聯(lián)：培學子，巧同原子分子周旋3 3、給英語老師：、給英語老師：上聯(lián)：上聯(lián)：喜怒哀樂，舍棄過去時喜怒哀樂，舍棄過去時下聯(lián)：下聯(lián)：酸甜苦辣，把握將來態(tài)酸甜苦辣，把握將來態(tài) 4 4、 給物理老師：給物理老師：上聯(lián)：上聯(lián)： 處三尺講臺處三尺講臺 做功出力做功出力 下聯(lián)：下聯(lián)： 憑一腔熱血憑一腔熱血 放電發(fā)光放電發(fā)光 5 5、給數(shù)學老師：、給數(shù)學老師： 巧設計，細繪人生圖象；巧設計，細繪人生圖象； 精計算，巧解生活方程。精計算，巧解生活方程。6 6、給生物老師：、給生物老師： 實驗室中，植物動物樣樣標本俱全實驗室中，植物動物樣樣標本俱全 講課臺上，易題難題種種類型都有講課臺上，易題難題種種類型都有7 7、給歷史老師：、給歷史老師： 縱觀歷史，秦漢隋唐元明清縱觀歷史，秦漢隋唐元明清 橫看世界，中美英法德日俄橫看世界，中美英法德日俄8 8、給政治老師：、給政治老師： 喜談唯物論，實際客觀看事物喜談唯物論，實際客觀看事物 善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問題善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問題