八年級音樂下冊 第3單元 欣賞《c小調第五（命運）交響曲》教案2 新人教版.doc

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《c小調第五（命運）交響曲》教案 教學目標： 1、能夠對歐洲交響音樂感興趣，喜歡聆聽貝多芬的交響作品，愿意探索與其相關的音樂文化知識。 2、能夠感受、體驗貝多芬《c小調第五(命運)交響曲》第一樂章的音樂情緒，初步了解其音樂結構及音樂內容。 3、通過欣賞，知道貝多芬的生平、創(chuàng)作及其思想，學習交響曲、奏鳴曲知識。 教學重難點： 1、了解作者的思想、創(chuàng)作意圖、作品內涵，感知音樂情緒的變化。 2、對音樂語言的初步理解和掌握。 教具準備： 課件、多媒體。 教學過程： 一、導入。 二、學習新課。 1、播放《第五（命運）交響曲》的第一樂章的主題部分音樂，同時讓學生在樂曲播放的過程中展開豐富的想象。 思考題：聽完討論“音樂情緒如何？你在聽樂曲的過程中想到了什么？” 注：命運與希望，抗爭與勝利，壓抑與悲憤，雄壯有力與熱情沖動。 2、作品分析：第五（“命運”）交響曲，是貝多芬的代表作，構思于1805年，于1808年創(chuàng)作完成，BE大調，2/4拍由四個樂章組成，第一樂章是奏鳴曲式的快板，分呈示部、展開部、再現(xiàn)部，呈示部中的主部主題與副部主題音樂形象生動，對比鮮明，體現(xiàn)出作者內心最尖銳的矛盾，和“只有斗爭才能取得勝利”的信念。 整部作品分為三個樂章，今天我們欣賞的是它的第一樂章（奏鳴曲式）。 奏鳴曲式的結構： （1）呈示部： 主部主題：這響亮，震撼人心的音響，威嚴而有力的叩響了我們的心扉。貝多芬曾經說過：“那是命運在敲門?！彼认褚环N嚴厲的警告，又像一種驚慌不安的顫栗，暗示著悲劇性的命運降臨在人們的面前。這一動機在呈示部主部主題中不斷地發(fā)展，使那種驚惶不安的情緒逐步增長，幾乎給人一種窒息的感覺。 副部主題：旋律溫柔，抒情，優(yōu)美，抒發(fā)了貝多芬對幸福美好生活的憧憬，與第一主題形成鮮明的對比。 （2）展開部：是主部主題與副部主題的進一步變化發(fā)展。它象征著命運的“風暴”卷土重來。并聲嘶力竭地呼嘯著，沖擊著人們的生活。在這部分音樂中，調性很不穩(wěn)定，好像人們與命運的搏斗在持續(xù)著，力量的對比在變化著。 （3）再現(xiàn)部：基本上再現(xiàn)了呈示部的內容，音樂再一次顯示出人民戰(zhàn)勝黑暗的堅強意志和必勝信心，但通向勝利的路途還很遙遠，還需要經過艱苦的斗爭。 三、分析樂曲感受。 談談欣賞完《c小調第五（命運）交響曲》的深刻感受是什么？（從樂曲的主題中：獲得了一個怎樣的思想，在以后的學習和生活中，要用這種思想怎樣激勵自己戰(zhàn)勝困難？）。 答：我們要樹立堅強的意志，有勇氣有信心戰(zhàn)勝一切困難。學會做人，并完善自己的人格和品行。實現(xiàn)自己的理想和信念，并為之努力奮斗。 四、小結。 貝多芬畢生竭力追求“自由、平等、博愛”的理想，他創(chuàng)造的絢麗、壯觀、輝煌燦爛的英雄時代的音樂，至今人們還難以忘懷，他無愧于“音樂的最高級的建筑師”無愧于“集古典主義之大成，開浪漫主義之先河”的大師。