2019年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)習(xí)題精編 基礎(chǔ)常識(shí)題 專題九 口語(yǔ)交際與書(shū)面表達(dá) 口語(yǔ)交際（含情景對(duì)話）.doc

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專題九 口語(yǔ)交際與書(shū)面表達(dá) 口語(yǔ)交際（含情景對(duì)話） 1.【xx山東德州】六月，畢業(yè)了。同學(xué)們聚在一起，話別離，送祝福。（5分） （1）李琳說(shuō)：“我用數(shù)字‘1’，祝大家今后學(xué)習(xí)生活一帆風(fēng)順，一路走好！”然后她拿起一個(gè)梨，又說(shuō)道，“ ‘在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理（梨）枝?！负门笥岩簧啦环蛛x（梨）！” 李琳的祝福語(yǔ)有不妥的地方，請(qǐng)指出一處。 （2）仿寫(xiě) 張藝拿起個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)：“我用數(shù)字‘2’，祝大家好事成雙，一生平平（蘋(píng)）安安?！? “我”拿起個(gè)棗，用“3”來(lái)表達(dá)： 【答案】（1） “一路走好”忌語(yǔ)不妥。（“在天愿作比翼鳥(niǎo)”句祝福的對(duì)象不恰當(dāng)。） 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的得體。作為祝福語(yǔ)“一路走好”，有一種訣別的意思，故一般不可作為分別前的祝福語(yǔ)?！霸谔煸缸鞅纫眸B(niǎo)”是唐代大詩(shī)人白居易所作《長(zhǎng)恨歌》中的名句，說(shuō)的是唐玄宗和楊貴妃的凄美愛(ài)情。用在同學(xué)間的祝福，屬于錯(cuò)用對(duì)象。 （2）示例：認(rèn)識(shí)大家三生有幸，祝各位早（棗）日?qǐng)A夢(mèng)！ 【解析】本題考查仿寫(xiě)句子。注意觀察所給出的兩個(gè)句子，可發(fā)現(xiàn)句式為“祝大家……，……”，即前后句均為分別祝福語(yǔ)，前半句要對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)字（如三生有幸），后半句要對(duì)應(yīng)的水果（“棗”諧音“早”），要借助其諧音發(fā)出祝福。另外注意表達(dá)的通順、得體。以此仿寫(xiě)即可。 2.【xx山東淄博】下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ） A．張老師，真抱歉，路上堵車了，讓您恭候了這么久！ B．謝謝您對(duì)令尊的牽掛，我回家一定轉(zhuǎn)告您對(duì)他的問(wèn)候。 C．感謝惠顧我們書(shū)店，請(qǐng)留下您寶貴的意見(jiàn)和建議。 D．如果你們有學(xué)習(xí)需求，我們做老師的一定不吝賜教。 【答案】C 【解析】本題考查對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的辨析能力。“表達(dá)得體”，是指根據(jù)不同的語(yǔ)境、對(duì)象、場(chǎng)合，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，依其謙敬、語(yǔ)體、感情色彩等，恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。語(yǔ)言得體，一般涉及“謙敬功能詞”，“謙稱、敬稱”，“有謙敬色彩的固定詞語(yǔ)”、“語(yǔ)體色彩”等，以及避免歧義等。A項(xiàng)，“恭候”一詞是是敬辭，表示恭敬地等候。一般用于自己對(duì)他人說(shuō)的話。 這里用來(lái)形容老師“等候”學(xué)生，不得體。B項(xiàng)，“令尊”是對(duì)對(duì)方父親的尊稱，稱呼自己的父親一般用謙稱，即“家君”“家父”。D項(xiàng)，“不吝賜教”的意思是“是不吝惜自己的意見(jiàn)，希望給予指導(dǎo)，請(qǐng)人指教的客氣話”，是敬稱，這里老師應(yīng)該用謙辭比較合理，所以此項(xiàng)也不得體。只有C項(xiàng)中的敬辭“惠顧”用得符合語(yǔ)境，得體，所以正確。 3.【xx四川巴中】下面情景中，表達(dá)準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是( ) 學(xué)校將于5月5日在操場(chǎng)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，班主任王老師讓班長(zhǎng)把這件事轉(zhuǎn)達(dá)給本班其他同學(xué)，并動(dòng)員大家盡可能參加此次活動(dòng)。班長(zhǎng)回到班上，對(duì)同學(xué)們說(shuō)： A.同學(xué)們，我校將要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)大家積極參加。 B.王老師讓我告訴大家，我校將于5月5日舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。 C.同學(xué)們，我校將于5月5日在操場(chǎng)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)大家為了班集體的榮譽(yù)，展示出自己的青春風(fēng)采，一起參加吧！ D.王老師說(shuō)，我校將于5月5日舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)全班同學(xué)一起參加，所以不能當(dāng)“逃兵”，一個(gè)不許少！ 【答案】C 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確與得體。A項(xiàng)，未表明藝術(shù)節(jié)舉辦的時(shí)間，作為班長(zhǎng)，語(yǔ)言欠缺發(fā)動(dòng)性；B項(xiàng)，沒(méi)有將王老師“動(dòng)員同學(xué)們積極參加活動(dòng)”的要求表達(dá)出來(lái)，且語(yǔ)氣交生硬、直接；D項(xiàng)，班長(zhǎng)發(fā)動(dòng)同學(xué)們參加活動(dòng)的話具有命令口氣。 4.【xx貴州安順】語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用（共4 分，每空2分） 周末，王濤和幾個(gè)同學(xué)相約騎自行車去郊外踏青。但不幸的是，回家途中劉明在西山路段意外跌倒，右腿不能動(dòng)彈且有少量流血。王濤向120 急救中心撥打電話求助，然后電話告知?jiǎng)⒚鞯母赣H，王濤應(yīng)該怎么說(shuō)？ （1）對(duì)120 急救中心：________________________________________________________ （2）對(duì)劉明的父親：__________________________________________________________ 【答案】（1）示例：120嗎？在西山路段有人跌倒，右腿不能動(dòng)彈且有少量流血，請(qǐng)求支援。 （2）叔叔，您好，我是劉明的同學(xué)王濤，劉明意外跌倒，右腿不能動(dòng)彈且有少量流血，并已經(jīng)打120急救中心。 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。給120急救中心的電話：說(shuō)清事發(fā)地點(diǎn)和傷情。給劉明父親的電話，告知自己的身份、劉明的傷情及已聯(lián)系120的情況。 5.【xx湖北襄陽(yáng)】《見(jiàn)字如面》節(jié)目播出后，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到家書(shū)在寄托情感方面的重要作用。學(xué)校擬開(kāi)展“手寫(xiě)家書(shū)”活動(dòng)，可同學(xué)李明卻說(shuō):“有了網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，還用得著用筆墨寫(xiě)信嗎？”聽(tīng)了他的話，你該怎樣勸說(shuō)他積極參與活動(dòng)？(2分) ______________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】示例：李明，家書(shū)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，手寫(xiě)家書(shū)更能寄托情感，成為連接親人間的紐帶，其作用是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)無(wú)法比擬的。讓我們積極參與活動(dòng)，好嗎？ 【解析】本題考查語(yǔ)言運(yùn)用的能力。勸說(shuō)的時(shí)候要注意語(yǔ)言委婉，有說(shuō)服力，讓他人容易接受。勸說(shuō)的內(nèi)容要突出書(shū)信的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)書(shū)信的作用和書(shū)信和網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的不同之處。 6.【xx山東棗莊】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（2分） A．我非常渴望投身到這項(xiàng)惠及眾多山區(qū)孩子的活動(dòng)中，為山區(qū)孩子也能搭上信息時(shí)代的列車貢獻(xiàn)自己的寶貴力量。 B．九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)代表王麗女士的講話拋磚引玉，希望各位家長(zhǎng)就“如何做好家校配合”這一專題踴躍發(fā)言。 C．班主任王老師因病請(qǐng)假半年，教物理的陳老師說(shuō)：“一個(gè)班不能沒(méi)有班主任，我愿意屈就班主任一職?！? D．王曉川同學(xué)到敬老院看望孤寡老人李奶奶，說(shuō)道：“奶奶，您老身子真硬朗，今年高壽？” 2.【答案】D 【解析】本題考查表達(dá)得體的能力。A項(xiàng)，“寶貴力量”用來(lái)指別人或群體的力量，含有贊美的意味，不合語(yǔ)境，應(yīng)使用謙辭“綿薄力量”。B項(xiàng)，拋磚引玉是謙辭，比喻自己用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)，引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)。不能用來(lái)指稱別人。C項(xiàng)，“屈就”的意思是委屈別人擔(dān)任某工作，是表達(dá)對(duì)別人的尊敬，是敬詞辭，這里應(yīng)使用“擔(dān)任”。D項(xiàng)，表達(dá)得體。 7.【xx四川攀枝花】下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（ ）。 A、為了表示對(duì)您的衷心感謝，我們特意準(zhǔn)備了這件禮物，您就心領(lǐng)了吧。 B、王強(qiáng)同學(xué)從班主任楊老師手里接過(guò)獲獎(jiǎng)證書(shū)，然后說(shuō)到：“感謝您的厚愛(ài)?！? C、王校長(zhǎng)說(shuō)：“李教授，明天我校召開(kāi)教學(xué)工作研討會(huì)，請(qǐng)您斗膽賜教?！? D、雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢是你的全部積蓄，謝謝你。 【答案】B 【解析】本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)能力與交際能力。A項(xiàng)，“心領(lǐng)”，用于自己推辭，可改為“笑納”；B項(xiàng)，“厚愛(ài)”是敬辭，符合語(yǔ)境及說(shuō)話人的身份；C項(xiàng)，“斗膽賜教”不妥，改為“不吝賜教”；D項(xiàng)，“綿薄之力”是謙辭，只能用于自己。故選B。 8.【xx黑龍江齊齊哈爾】口語(yǔ)交際（第10-11題，共5分） 九年（1）班將開(kāi)展“走進(jìn)濕地，善待生命”主題研學(xué)活動(dòng)，班委會(huì)決定全班同學(xué)周日走進(jìn)丹頂鶴的故鄉(xiāng)——扎龍自然保護(hù)區(qū)。小明怕影響學(xué)習(xí)，不想?yún)⒓哟舜位顒?dòng)。 10．假如你是班長(zhǎng)，打算怎樣勸說(shuō)小明參加此次活動(dòng)？（3分） 【答案】示例：小明，我十分理解你的心情，這次活動(dòng)不僅開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)課外知識(shí)，還能鍛煉實(shí)踐能力，對(duì)我們的學(xué)習(xí)是有益的，這是班級(jí)集體活動(dòng)，我們一起參加活動(dòng)，好嗎？ 【解析】本題考查口語(yǔ)表達(dá)的能力，要求勸說(shuō)小明參加“走進(jìn)濕地，善待生命”主題研學(xué)活動(dòng)。表示規(guī)勸要委婉，本題可以從活動(dòng)的作用、意義入手，也可結(jié)合參加集體活動(dòng)的積極性著手，針對(duì)小明怕影響學(xué)習(xí)角度進(jìn)行勸說(shuō)，同時(shí)要求勸說(shuō)時(shí)語(yǔ)言委婉得體，有禮貌。 11．經(jīng)過(guò)勸說(shuō)，小明同意參加活動(dòng)，小明會(huì)怎么回答你？（2分） 【答案】示例：班長(zhǎng)，你說(shuō)的很有道理，我以前對(duì)于研學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)的不夠深刻，現(xiàn)在我明白活動(dòng)的意義了，我愿意參加此次活動(dòng)。 【解析】本題考查語(yǔ)言運(yùn)用和溝通能力。要想有效地與對(duì)方進(jìn)行溝通，語(yǔ)言要禮貌且重點(diǎn)突出。一定要有禮貌性的稱呼，一定要表示清楚自己愿意的理由，最后總結(jié)一下答案即可。思路為：稱謂+決定+做決定的原因。本題中的稱謂是“班長(zhǎng)”，決定是“同意參加這次的研學(xué)活動(dòng)”，原因是“以前對(duì)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠深刻，現(xiàn)在明白意義了”。注意語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、連貫、得體，符合當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境。 9.【xx黑龍江哈爾濱】下面情境下，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（ ） 【情境】學(xué)校周邊有些露天攤位售賣油炸和燒烤食品，放學(xué)后，總有一些學(xué)生去購(gòu)買，班主任老師擔(dān)心學(xué)生多吃此類食品會(huì)影響身體健康，她對(duì)學(xué)生們說(shuō)： A．“油炸和燒烤食品，質(zhì)次價(jià)高，花錢買這類東西吃，不合算，你們就不要買了?！? B．“油炸和燒烤食品，在加工過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一些有害物質(zhì)，多吃可能對(duì)身體健康有影響，你們正處在長(zhǎng)身體階段，最好不要吃這類東西?！? C．“街邊露天攤位衛(wèi)生條件差，售賣的食品質(zhì)量很難保證，我都說(shuō)了不許買，不許吃，你們記不住嗎？” D．“父母掙錢不容易，大家要學(xué)會(huì)節(jié)儉，少買那些街邊小攤的東西?！? 5．B【解析】本題考查語(yǔ)言的得體的能力。A．沒(méi)有交代清楚為什么“質(zhì)次價(jià)高”，學(xué)生不容易接受老師的觀點(diǎn)，此項(xiàng)不妥；B．準(zhǔn)確地解說(shuō)了它們影響健康的原因，學(xué)生容易接受，此項(xiàng)恰當(dāng)；C．“我都說(shuō)了不許買，不許吃，你們記不住嗎？”帶有強(qiáng)制性，學(xué)生更不容易接受，此項(xiàng)不妥；D．漏了最主要的問(wèn)題，只說(shuō)了小攤的東西，此項(xiàng)不妥。