河南省八年級(jí)生物下冊(cè) 7.1.4 鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)新人教版.doc
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鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué) 科 生物 年 級(jí) 八 授課教師 時(shí) 間 3.5 課 題 鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育 計(jì)劃 學(xué)時(shí) 1 重難點(diǎn) 說(shuō)出鳥(niǎo)卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn); 觀察雞卵結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn) 課 標(biāo) 要 求 (一)、知識(shí)目標(biāo): 說(shuō)出鳥(niǎo)卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn); 描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。 (二)、能力目標(biāo): 1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、鍛煉動(dòng)手能力; 2、通過(guò)探究和討論鍛煉學(xué)生的仔細(xì)觀察和分析能力。 課 時(shí) 目 標(biāo) 1 教 法 講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法 學(xué) 法 自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)內(nèi)容 及過(guò)程 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目的 溫故知新 課題:鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育 回顧前兩次課所學(xué)的昆蟲(chóng)和兩棲類(lèi)動(dòng)物的發(fā)育方式,由變態(tài)發(fā)育引導(dǎo)到直接發(fā)育,從而引出本次新課,鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育,再以雞蛋為例開(kāi)始介紹雞卵的結(jié)構(gòu)。 跟隨老師思路一起回憶原有知識(shí),讓思維逐漸從變態(tài)發(fā)育過(guò)度到直接發(fā)育。 建立原有知識(shí)和新知識(shí)之間聯(lián)系的支點(diǎn),為學(xué)生建立合理的知識(shí)框。培養(yǎng)學(xué)生自主歸納課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的能力。 一、雞卵的結(jié)構(gòu) 探究:鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu) 進(jìn)一步探究:卵殼的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 動(dòng)動(dòng)腦:鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)為什么這樣復(fù)雜,這樣的結(jié)構(gòu)適合處在怎樣的環(huán)境中? 提出問(wèn)題:胚胎(雞蛋)發(fā)育要不要養(yǎng)氣,所需要的氧是從哪里來(lái)的?取一個(gè)雞蛋,將其由外至內(nèi)進(jìn)行觀察,解剖雞卵,觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu),思考各部分結(jié)構(gòu)相應(yīng)的功能,針對(duì)討論中的問(wèn)題進(jìn)行討論。 與學(xué)生一同總結(jié)。 產(chǎn)卵只是生殖發(fā)育的一個(gè)階段,引出下一主題。 思索、討論,嘗試說(shuō)出氧是從哪里來(lái)的,引發(fā)對(duì)卵殼結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的思索。 跟著老師的實(shí)驗(yàn)操作,逐步觀察鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)。 討論并分析每種結(jié)構(gòu)的功能,說(shuō)出結(jié)構(gòu)名稱和結(jié)構(gòu)的功能。選用以上材料,設(shè)計(jì)探究方案并討論方案的可行性,分組實(shí)驗(yàn),探究雞卵的結(jié)構(gòu)。 討論說(shuō)出鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出鳥(niǎo)類(lèi)適合陸地生活的特點(diǎn)。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 二、知道鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階段。 總結(jié)本節(jié)要點(diǎn) 鞏固練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生思索技能訓(xùn)練科學(xué)、技術(shù)、社會(huì):帶你參觀養(yǎng)雞廠 播放鳥(niǎo)的繁殖行為錄像。然后課件展示教材中的圖片,提出相應(yīng)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的繁殖行為??偨Y(jié)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育的過(guò)程。 引導(dǎo)學(xué)生再次總結(jié)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。 指導(dǎo)。 看完視頻,根據(jù)問(wèn)題和圖片觀察說(shuō)出相應(yīng)的繁殖行為。 說(shuō)出鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育的幾個(gè)階段。 觀看。 再次說(shuō)出鳥(niǎo)的生殖發(fā)育過(guò)程的幾個(gè)階段。 思索討論回答。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。 提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納能力。 三、課前問(wèn)題回顧解答,進(jìn)行小結(jié) 根據(jù)課件,逐一分析課前三個(gè)問(wèn)題。并歸納小結(jié)。 根據(jù)老師的引導(dǎo)和自身生活經(jīng)驗(yàn)的積累,獨(dú)立思考回答問(wèn)題。自身嘗試歸納小結(jié) 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納能力 小結(jié) 思考、填圖 學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行填圖,教師小結(jié)卵的各部分結(jié)構(gòu)名稱及功能 練習(xí) 練習(xí)、鞏固 P20的練習(xí)2、3、4 教學(xué)反思 課堂上主要采用了引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式,它包括四個(gè)環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境→探究學(xué)習(xí)→總結(jié)提高→鞏固練習(xí)。 第一個(gè)環(huán)節(jié):鳥(niǎo)是同學(xué)們比較喜歡、也比較熟悉的動(dòng)物,但對(duì)于鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育的知識(shí),學(xué)生們也只是一知半解,還不能上升到理論上來(lái),所以在教學(xué)中,首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。 第二個(gè)環(huán)節(jié):探究學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩部分。(1)觀察雞卵的結(jié)構(gòu)。為了讓學(xué)生更好地理解鳥(niǎo)卵為什么可以在陸地上發(fā)育的道理,我給學(xué)生準(zhǔn)備了探究實(shí)驗(yàn)的用具,讓他們利用雞蛋作為實(shí)驗(yàn)材料,以小組為單位,親自動(dòng)手操作、進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從內(nèi)心感受科學(xué)探究的過(guò)程,體驗(yàn)科學(xué)探究的方法,明確鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并討論推測(cè)各結(jié)構(gòu)的功能。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手,大膽實(shí)踐,在“做中學(xué)”,在實(shí)踐中領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法,體會(huì)成功的喜悅。(2)觀看鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育的錄像片,形象、逼真,增加感性認(rèn)識(shí),通過(guò)觀看得出鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育過(guò)程一般包括哪幾個(gè)階段,而后通過(guò)對(duì)比早成鳥(niǎo)和晚成鳥(niǎo),向?qū)W生滲透德育教育。在這個(gè)階段中巧妙地設(shè)置問(wèn)題,讓學(xué)生動(dòng)眼去觀察、動(dòng)腦去思考、培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 第三個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)提高。在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下,比較鳥(niǎo)卵和青蛙卵的結(jié)構(gòu)、比較鳥(niǎo)類(lèi)和兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育方式,明確了鳥(niǎo)卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并滲透生物的生殖發(fā)育是由水生向陸生過(guò)渡這一進(jìn)化觀點(diǎn),難點(diǎn)內(nèi)容不攻而破,為后面學(xué)習(xí)生物的進(jìn)化做了很好的鋪墊。 第四個(gè)環(huán)節(jié)就是通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)的新知識(shí)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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