河南省七年級數(shù)學上冊 第四章 基本平面圖形 4.4 角的比較教案 （新版）北師大版.doc
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4.4角的比較 課 題 4.4角的比較 課時安排 共（ 1 ）課時 課程標準 32 學習目標 1、會比較角的大小，能估計一個角的大小。 2、在操作活動中認識角的平分線 3、角的比較方法、角的和、差、倍、分 教學重點 角平分線 教學難點 角的比較方法、角的和、差、倍、分 教學方法 教師引導，小組合作 教學準備 課前作業(yè) 1.線段的長短比較方法：_________、__________、____________ 2. 角的分類 （1）_____：大于0度小于90度的角； （2）____________：等于90度的角； （3）_____：大于90度而小于180度的角； （4）平角：__________________； （5）周角：__________________； 教學過程 教學環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 角的大小比較 1、測量法（利用量角器）， 2、疊合法。 使用疊合法比較角的大小必須注意哪些細節(jié)？ 課中作業(yè)（1）___________：把兩個角的頂點及一邊重合，另一邊落在重合邊得同旁，則可比較大小。 如圖：與，重合頂點O、E和邊、、、落在重合邊同旁， 環(huán) 節(jié) 二 角平分線的定義 從一個角的頂點引出一條________，把這個角分成兩個_________的角，這條_________叫做這個角的平分線。 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 三 符號語言： (_____或∠AOB =2∠ ; 或∠AOC=∠ ，∠BOC =∠_____ ) 課中作業(yè) 如圖：AC為一條直線，O是AC上一點，∠AOB=，OE、OF分別平分∠AOB和∠BOC。求∠EOF的大小； 課后作業(yè)設計： 1、 習題3.1 2、 同步學案 3、整理錯題 （修改人： ） 板書設計： 標題 目標 知識點 課件 演板 板書設計： 標題 目標 知識點 課件 演板 教學反思：
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