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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上
《月亮月光光》
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受歌曲《月亮月光光》優(yōu)美如歌般的風(fēng)格，體會作者對家園的深厚感情和對生活的熱愛。
2、過程與方法：運(yùn)用聆聽、想象、模唱等環(huán)節(jié)開展教學(xué)，通過感受、體會和比較理解歌曲的意境并演唱。
3、知識與技能：體會歌曲弱起小節(jié)的感覺，運(yùn)用優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲《月亮月光光》。
教學(xué)重點(diǎn)
能保持氣息的連貫和飽滿，聲音的圓潤與柔美，領(lǐng)會歌曲朦朧恬靜。
教學(xué)難點(diǎn)
1、感受歌曲弱起小節(jié)的演唱。
2、在歌唱中熟練運(yùn)用力度記號。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體課件。
教材分析
《月亮月光光》是根據(jù)臺灣童
2、謠整理的歌曲。歌詞充滿詩意，一幅幅美麗的圖畫展現(xiàn)在人們面前：月光下的農(nóng)家、門外農(nóng)田肥沃、院內(nèi)花香撲鼻，月光照入房內(nèi)，新被席、新帳、新床；月光照在桌上，桌上是兒童愛吃的三色糖。歌詞反映的事件并不復(fù)雜，但充滿生活的氣息，使人想到，兒童對家園的深厚感情和對生活的熱愛。歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律進(jìn)行近似民歌的音調(diào)，在結(jié)構(gòu)上又借鑒了外國歌曲常用的手法。八小節(jié)的音樂可分為四句，四句中除音調(diào)起伏多為級進(jìn)移位變化外，四句的節(jié)奏是完全相同的。在慢速度中，每句均為級進(jìn)弱起，使學(xué)生在歌曲中逐步體驗(yàn)到家的溫暖，以及對家鄉(xiāng)的眷戀。
教學(xué)過程
一、 教學(xué)組織，師生問好
二、 情景導(dǎo)入
播放月亮的圖片，
師：你看
3、到了什么？
生：月亮
師：在寧靜的夜晚，我們會聽到哪些聲音，想到什么畫面呢？下面讓我們來聽這首歌曲《月亮月光光》。
三、 新課教學(xué)
1. 初聽歌曲，感受情緒
師：歌曲給你的感受？
生：優(yōu)美
師：歌曲的速度是怎么樣的？
生：稍慢
師：歌曲的演唱形式呢？
生：二聲部合唱
2. 節(jié)奏游戲
3. 師：下面讓我們來玩一個(gè)節(jié)奏游戲。
4/4 X X X 0｜X X X O｜
師：我們在第幾拍的時(shí)候休止了？
生：第四拍
師：四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱
那么我們把從弱拍進(jìn)的這個(gè)小節(jié)叫做弱起小節(jié)。
4. 學(xué)唱歌曲
（1） 復(fù)聽歌曲，用LU哼唱
（2） 師：說說哪幾
4、個(gè)樂句后需要換氣？引出換氣符號V
（3） 出示閩南方言，介紹歌詞大意
（4） 哼唱旋律
（5） 分聲部演唱
（6） 加入歌詞演唱
（7） 對歌曲處理，加入感情完整地演唱歌曲
四、 編創(chuàng)表演
師：我們能用什么樂器來為歌曲進(jìn)行伴奏呢？
生：三角鐵，碰鈴….
師：讓我們一起來為這首歌曲伴奏吧！
師生共同表演。
五、 課堂總結(jié)
讓我們再來唱一遍月亮月光光，感受美麗的月色之夜吧！
師：“下課鈴響起，同學(xué)們再見！”
生：“老師再見！”
生唱著歌曲《月亮月光光》離開教室。
教學(xué)反思
通過節(jié)奏游戲讓學(xué)生拍手掌握四四拍的強(qiáng)弱變化，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而了解弱起小節(jié)。在今后的教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)聆聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的意境。尤其在合唱上基礎(chǔ)較弱，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生在聲部上的配合與練習(xí)，從而更好地演唱歌曲。
專心---專注---專業(yè)
《月亮月光光》教案(共3頁)
