高考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 鑒賞詩(shī)歌的形象課件 新人教版

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1、古代詩(shī)歌鑒賞之之鑒賞詩(shī)歌的形象鑒賞詩(shī)歌的形象鑒賞古代詩(shī)歌鑒賞古代詩(shī)歌的的形象、語(yǔ)言、形象、語(yǔ)言、 表達(dá)技巧表達(dá)技巧；評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容思想內(nèi)容。鑒賞詩(shī)歌的形象鑒賞詩(shī)歌的形象 形象形象形象是詩(shī)歌中形象是詩(shī)歌中最基本，也是最關(guān)鍵的要素。最基本，也是最關(guān)鍵的要素。詩(shī)歌形象是指詩(shī)人詩(shī)歌形象是指詩(shī)人借以表達(dá)借以表達(dá)思想情感的具體可感的物象思想情感的具體可感的物象或畫面或畫面，它可以是，它可以是人人，也可，也可以是花、草、蟲(chóng)、魚等以是花、草、蟲(chóng)、魚等景物景物。詩(shī)歌形象表現(xiàn)的內(nèi)容的角度詩(shī)歌形象表現(xiàn)的內(nèi)容的角度人物形象人物形象：詩(shī)中塑造的人物形象：詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公；或抒情主人公

2、；景物形象景物形象：包括景象和物象；：包括景象和物象；【考查要求【考查要求】把握形象的特征，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。解形象的典型意義。 人物形象既指詩(shī)歌中作者人物形象既指詩(shī)歌中作者創(chuàng)造的人物形象，又指詩(shī)歌創(chuàng)造的人物形象，又指詩(shī)歌中的抒情主人公，即作者的中的抒情主人公，即作者的形象。我們要形象。我們要通過(guò)形象通過(guò)形象來(lái)挖來(lái)挖掘探尋詩(shī)人的掘探尋詩(shī)人的情感心志情感心志。 閱讀李白詩(shī)閱讀李白詩(shī)獨(dú)坐敬亭山獨(dú)坐敬亭山，試分，試分析詩(shī)中所塑造的析詩(shī)中所塑造的詩(shī)人形象詩(shī)人形象。獨(dú)坐敬亭山獨(dú)坐敬亭山李白李白眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云

3、獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。相看兩不厭，只有敬亭山。 答案一：答案一：一個(gè)山頭，一座亭子，一一個(gè)山頭，一座亭子，一個(gè)人，所有的鳥(niǎo)兒都飛走了，連云兒都個(gè)人，所有的鳥(niǎo)兒都飛走了，連云兒都不愿停留。清冷的環(huán)境中，詩(shī)人守望山不愿停留。清冷的環(huán)境中，詩(shī)人守望山頭，頭，“相看兩不厭相看兩不厭”寫出了作者的凄涼，寫出了作者的凄涼，最后最后“只有敬亭山只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心的道出了作者內(nèi)心的感受。感受。 答案二答案二：我雙手背在身后，抬頭仰望天上那群鳥(niǎo)兒不停地向遠(yuǎn)處我雙手背在身后，抬頭仰望天上那群鳥(niǎo)兒不停地向遠(yuǎn)處飛去，眼睛充滿無(wú)限的憂傷。天空的最后一片云彩隨著好冷的風(fēng)飛去，眼睛充滿無(wú)限的憂傷。天空的最

4、后一片云彩隨著好冷的風(fēng)閑散地飄向遠(yuǎn)方，這時(shí)，我的衣襟被風(fēng)吹起。望著那高高的敬亭閑散地飄向遠(yuǎn)方，這時(shí)，我的衣襟被風(fēng)吹起。望著那高高的敬亭山，無(wú)語(yǔ)，望著它，漸漸地，我覺(jué)得我變得與它一樣高大，我用山，無(wú)語(yǔ)，望著它，漸漸地，我覺(jué)得我變得與它一樣高大，我用我憂傷的眼神看著它，而它也用那渾然的自然的眼神看著我，一我憂傷的眼神看著它，而它也用那渾然的自然的眼神看著我，一樣的無(wú)語(yǔ)，但我倆彼此都不覺(jué)得厭煩，此時(shí)我孤獨(dú)寂寞的心情大樣的無(wú)語(yǔ)，但我倆彼此都不覺(jué)得厭煩，此時(shí)我孤獨(dú)寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。概只有敬亭山了解了。誤例分析：擴(kuò)寫語(yǔ)段的好例子，詩(shī)歌誤例分析：擴(kuò)寫語(yǔ)段的好例子，詩(shī)歌鑒賞的壞典型。判為鑒賞的壞

5、典型。判為0 0分。分。 答案三：答案三：詩(shī)人李白是一位豪放不羈詩(shī)人李白是一位豪放不羈的才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，的才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，不去理睬不去理睬“眾鳥(niǎo)眾鳥(niǎo)”與與“孤云孤云”，清高自，清高自傲的詩(shī)人形象自然流露，但從詩(shī)中我們傲的詩(shī)人形象自然流露，但從詩(shī)中我們隱約可見(jiàn)詩(shī)人的寂寞心情，或?yàn)楣γ?，隱約可見(jiàn)詩(shī)人的寂寞心情，或?yàn)楣γ?，或?yàn)榛潞８〕?。也許只有人格化的敬亭或?yàn)榛潞８〕?。也許只有人格化的敬亭山才能與李白比孤比傲比豪邁。山才能與李白比孤比傲比豪邁。 不是本詩(shī)的表不是本詩(shī)的表現(xiàn)現(xiàn) 眾鳥(niǎo)之眾鳥(niǎo)之“高飛高飛”與孤云之與孤云之“獨(dú)去獨(dú)去”，寫出了山靜而空的特點(diǎn)，暗示了世俗對(duì)詩(shī)

6、人的冷寫出了山靜而空的特點(diǎn)，暗示了世俗對(duì)詩(shī)人的冷遇，表現(xiàn)出詩(shī)人孤獨(dú)生活；只有遇，表現(xiàn)出詩(shī)人孤獨(dú)生活；只有“相看不厭相看不厭”的的敬亭山才是自己惟一的知己。同時(shí)，詩(shī)人愈是寫敬亭山才是自己惟一的知己。同時(shí)，詩(shī)人愈是寫山的山的“有情有情”，愈是表現(xiàn)出人世的，愈是表現(xiàn)出人世的“無(wú)情無(wú)情”，從，從而又寫出了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞之中的傲岸倔強(qiáng)的性格。而又寫出了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞之中的傲岸倔強(qiáng)的性格。（1 1）用兩三個(gè)詞用兩三個(gè)詞概括概括形象形象特點(diǎn)特點(diǎn) （性格性格+ +身份身份）；）；（2 2）分析分析形象具有這些特點(diǎn)的形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù)依據(jù)；（3 3）總結(jié)總結(jié)指出指出形象的形象的意義意義 （或（或作者的作者的情感

7、）情感）。 給你技巧給你技巧（一）知人論世，關(guān)注背景 訴衷情訴衷情 陸游陸游 當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。 注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。 2 2、抓人物心理抓人物心理：“萬(wàn)里匹馬萬(wàn)里匹馬”、“關(guān)河夢(mèng)斷關(guān)河夢(mèng)斷”、“身老滄州身老滄州” 抓人物神態(tài)抓人物神態(tài)：“淚空流淚空流”等詞句理解全詞。等詞句理解全詞。 這首

8、詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬(wàn)里，其颯爽英姿、這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬(wàn)里，其颯爽英姿、卓越不凡之氣可見(jiàn)；卓越不凡之氣可見(jiàn)；“關(guān)河夢(mèng)斷何處關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說(shuō)一覺(jué)醒來(lái)，關(guān)河要塞不知在何處，是說(shuō)一覺(jué)醒來(lái)，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；意謂脫離了前線；“塵暗舊貂裘塵暗舊貂裘”是說(shuō)塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片是說(shuō)塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山天山”代指抗金前線。代指抗金前線?！靶脑谛脑谔焐?，身老滄洲天山，身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的幽憤。表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門

9、的幽憤。1、知人論世，關(guān)注背景：、知人論世，關(guān)注背景： 人：陸游；世：南宋，抗金；背景：人：陸游；世：南宋，抗金；背景：詞后詞后“滄州滄州”的注釋，暗示此詞是詩(shī)人的注釋，暗示此詞是詩(shī)人晚年閑居三山時(shí)所寫。晚年閑居三山時(shí)所寫。例例1 1：簡(jiǎn)析下面這首宋詞中的人物形象。：簡(jiǎn)析下面這首宋詞中的人物形象。訴衷情訴衷情 陸游陸游 當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂。當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

10、注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。 答案：答案：詩(shī)中描寫了詩(shī)中描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，。詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩(shī)歌通過(guò)馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。 什么形象什么形象形象的特征形象的特征形象的意義形象的意義分析李清照的分析李清照的點(diǎn)絳唇點(diǎn)絳唇中女主人公形象。中女主人公形象。 點(diǎn)絳唇點(diǎn)絳唇 李清照李清照 蹴

11、罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。 見(jiàn)有人來(lái)，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。見(jiàn)有人來(lái)，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。1 1、塑造了一個(gè)、塑造了一個(gè)活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。2 2、第一句是、第一句是動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫，寫出了少女的，寫出了少女的活潑快樂(lè)活潑快樂(lè)；第二句寫少女的；第二句寫少女的神態(tài)神態(tài)，展現(xiàn)了人物，展現(xiàn)了人物嬌媚嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫少女的風(fēng)姿；第三句寫少女含羞躲避的情狀含羞躲避的情狀；第四句在；第四句在“走走”與與“回首

12、回首”的矛盾和的矛盾和“卻把青梅嗅卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見(jiàn)又怕見(jiàn)的的掩飾中展現(xiàn)了想見(jiàn)又怕見(jiàn)的微妙復(fù)雜微妙復(fù)雜的心理的心理（含羞、好奇、愛(ài)戀等）。（含羞、好奇、愛(ài)戀等）。3 3、這表現(xiàn)了她的、這表現(xiàn)了她的天真、活潑和勇敢的一面天真、活潑和勇敢的一面。（二）注意細(xì)節(jié)、動(dòng)作心理等的描寫移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜扣門無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。 注：帶郭，意即靠近外城。 問(wèn)：詩(shī)中的陸鴻漸是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要問(wèn)：詩(shī)中的陸鴻漸是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

13、。分析。 形象形象：寄情山水、不以塵事為念的隱士形象。寄情山水、不以塵事為念的隱士形象。 形象特征形象特征：前四句寫環(huán)境幽僻、高雅，表現(xiàn)了他前四句寫環(huán)境幽僻、高雅，表現(xiàn)了他的高潔不俗。后兩句寫西鄰對(duì)他行蹤的敘述，側(cè)面烘托了的高潔不俗。后兩句寫西鄰對(duì)他行蹤的敘述，側(cè)面烘托了他的瀟灑。他的瀟灑。 形象意義形象意義：通過(guò)塑造這一形象表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活通過(guò)塑造這一形象表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。的向往和追求。（三）注意環(huán)境描寫尋陸鴻漸不遇尋陸鴻漸不遇 皎然皎然我們來(lái)做做我們來(lái)做做。 題李凝幽居題李凝幽居中李凝是一個(gè)怎樣的人？表達(dá)了作中李凝是一個(gè)怎樣的人？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？者怎樣的思想感情？

14、 閑居少鄰并，草徑入荒原。閑居少鄰并，草徑入荒原。 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。 過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。 暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。 李凝是一個(gè)過(guò)著李凝是一個(gè)過(guò)著悠閑、寧?kù)o生活的隱士形象。悠閑、寧?kù)o生活的隱士形象。首聯(lián)首聯(lián)詩(shī)人用詩(shī)人用“少鄰少鄰”“”“草徑草徑”“”“荒園荒園”的環(huán)境描寫，表的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了李凝居處的現(xiàn)了李凝居處的荒僻，暗示荒僻，暗示其隱士身份。頷聯(lián)的其隱士身份。頷聯(lián)的以以動(dòng)襯靜動(dòng)襯靜，頸聯(lián)的歸路所見(jiàn)，表現(xiàn)李凝居處的，頸聯(lián)的歸路所見(jiàn)，表現(xiàn)李凝居處的清幽清幽，烘托出李凝生活的烘托出李凝生活的悠閑、寧?kù)o悠閑、寧?kù)o

15、。尾聯(lián)的作者心理活。尾聯(lián)的作者心理活動(dòng)彰顯主旨，表現(xiàn)作者對(duì)這種隱逸生活的追求和向動(dòng)彰顯主旨，表現(xiàn)作者對(duì)這種隱逸生活的追求和向往。往。 題葡萄圖題葡萄圖 徐渭徐渭半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無(wú)處賣，閑拋閑擲野藤中。筆底明珠無(wú)處賣，閑拋閑擲野藤中。注：注：徐渭，字文長(zhǎng)，號(hào)青藤居士。天資聰穎，才華橫溢徐渭，字文長(zhǎng)，號(hào)青藤居士。天資聰穎，才華橫溢，詩(shī)文書畫戲劇俱佳詩(shī)文書畫戲劇俱佳，然，然終終生生不得志于功名不得志于功名。結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物形象。結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物形象。 詩(shī)歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸、懷才不遇而又詩(shī)歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸、懷才不遇而

16、又狂放孤傲的老人形象。狂放孤傲的老人形象。 首句既寫出了已往首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨(dú)立獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)書齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫出了一派孤傲狂放的一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以氣概；三四句以“明珠明珠”為喻，既指畫中葡為喻，既指畫中葡萄拋擲也指自己的超人才智被埋沒(méi)。萄拋擲也指自己的超人才智被埋沒(méi)。 詩(shī)人詩(shī)人借此表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的傲視和嘲弄借此表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的傲視和嘲弄。形象的意義（思想內(nèi)容及觀點(diǎn)態(tài)度）形象的意義（思想內(nèi)容及觀點(diǎn)態(tài)度）人物形象分析答案構(gòu)成人物形象分析答案構(gòu)成: :形象的總體特征形象的總體特征 + 結(jié)合詩(shī)句分析

17、其特征結(jié)合詩(shī)句分析其特征+半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無(wú)處賣，閑拋閑擲野藤中。筆底明珠無(wú)處賣，閑拋閑擲野藤中。（1 1）上看：）上看：看詩(shī)歌題目看詩(shī)歌題目，圈出題眼圈出題眼（主要內(nèi)容、感情基（主要內(nèi)容、感情基調(diào)）。調(diào)）。再看作者再看作者，回憶作者所處的，回憶作者所處的朝代朝代和作品和作品風(fēng)格風(fēng)格。（如南。（如南宋的愛(ài)國(guó)思想）。宋的愛(ài)國(guó)思想）。（2 2）下看：）下看：看看注解注解提示，了解詩(shī)歌的提示，了解詩(shī)歌的背景背景，尋找詩(shī)歌內(nèi)容，尋找詩(shī)歌內(nèi)容和情感的線索。和情感的線索。（3 3）中看：）中看：看全詩(shī)看全詩(shī)主體主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特，每句

18、圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別注意詩(shī)歌中的別注意詩(shī)歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤、獨(dú)、自、（如：孤、獨(dú)、自、寂）。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩(shī)的主旨。寂）。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩(shī)的主旨。（1 1 ）鑒賞的依據(jù)鑒賞的依據(jù)人物人物( (肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、心理態(tài)、心理) )、環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）、情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）、情節(jié) （2 2）鑒賞角度鑒賞角度所寫人物的身份性格、所寫人所寫人物的身份性格、所寫人物的思想感情、作者對(duì)所寫人物的觀點(diǎn)態(tài)度。物的思想感情、作者對(duì)所寫人物的觀點(diǎn)態(tài)度。（1）不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的

19、形象。）不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。 如李白。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏開(kāi)心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。（2）心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。）心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。 如杜甫。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。受凍死亦足?！痹?shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨詩(shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了

20、他憂國(guó)憂民的性格。中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格。（3）寄情山水、歸隱田園的隱者形象。）寄情山水、歸隱田園的隱者形象。 如陶淵明。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛(ài)；如王維。官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛(ài)；如王維。山居山居秋暝秋暝通過(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，通過(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài)。表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài)。（4）懷才不遇、壯志難酬的形象。）懷才不遇、壯志難酬的形象。 如陳子昂。如陳子昂。登幽州臺(tái)歌登幽州臺(tái)歌寫前不見(jiàn)圣賢之君，寫

21、前不見(jiàn)圣賢之君，后不見(jiàn)賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺(jué)悲后不見(jiàn)賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺(jué)悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象（5）矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。）矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。 如陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們?nèi)珀懹魏托翖壖驳脑S多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如示兒示兒、十一月四日風(fēng)雨大作十一月四日風(fēng)雨大作、破陣破陣子子。（6）友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。）友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的如李

22、白的贈(zèng)汪倫贈(zèng)汪倫、王維的、王維的九月九日憶山東九月九日憶山東兄弟兄弟（7）獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。）獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。 如王翰的如王翰的涼州詞涼州詞，王昌齡的，王昌齡的出塞出塞表現(xiàn)表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的兵車兵車行行則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。（8）愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。）愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。如柳永的如柳永的雨霖鈴雨霖鈴寫與所愛(ài)女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷寫與所愛(ài)女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛(ài)恨情長(zhǎng)的藝術(shù)和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛(ài)恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。形象。常用術(shù)語(yǔ)常用術(shù)語(yǔ)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲

23、岸不羈、心憂天下、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、憂國(guó)憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世、友人送別、壯志難酬、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛(ài)恨情長(zhǎng)、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛(ài)恨情長(zhǎng)、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛(ài)山川、昔盛今衰。建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛(ài)山川、昔盛今衰。 景物形象景物形象又可稱意象，意象就是又可稱意象，意象就是寓寓“意意”之之“象象”，就是用來(lái)寄托主，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象，也就是借景抒情觀情思的客觀物象，也就是借景抒情的景或托物言志中的物。的景或托物言志中的物。

24、 1 1、分析思路、分析思路 欣賞這類詩(shī)時(shí)，一要注意欣賞這類詩(shī)時(shí)，一要注意意象的特意象的特點(diǎn)點(diǎn)，提煉提煉所寫物象描寫所寫物象描寫特征特征的的詞語(yǔ)詞語(yǔ)，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神挖掘物象內(nèi)在的品格、精神 ，二要注意作者在描摹的事物中所二要注意作者在描摹的事物中所寄托的寄托的情感情感，抓物與志的，抓物與志的“契合契合點(diǎn)點(diǎn)”，就能明白作者意在何為，就能明白作者意在何為，情為何端。情為何端。2 2、鑒賞方法、鑒賞方法鑒賞的依據(jù)鑒賞的依據(jù)事物形象的事物形象的自然屬性（事物特征）自然屬性（事物特征）。 鑒賞的角度鑒賞的角度事物形象的事物形象的社會(huì)屬性社會(huì)屬性（作者借此抒發(fā)的感情、（作者借此抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的

25、寓意等）。表現(xiàn)的寓意等）。鑒賞流程鑒賞流程：物的：物的外形特征外形特征物的物的神韻、品格神韻、品格詩(shī)人的詩(shī)人的理想情操理想情操3 3、答題步驟、答題步驟（1 1）指出形象（意象）并概）指出形象（意象）并概括物象的括物象的基本特征基本特征；（2 2）結(jié)合詩(shī)句具體分析形象）結(jié)合詩(shī)句具體分析形象( (結(jié)合表現(xiàn)手法結(jié)合表現(xiàn)手法) )；（3 3）點(diǎn)出形象的意義（）點(diǎn)出形象的意義（作者的作者的情感、理想、追求、品性等情感、理想、追求、品性等）。）。二、形象鑒賞二、形象鑒賞 景景 鑒賞思維切入點(diǎn)：鑒賞思維切入點(diǎn)：1、篩選景物，注意景物意境內(nèi)在的協(xié)調(diào)性；、篩選景物，注意景物意境內(nèi)在的協(xié)調(diào)性；2、抓描寫景物的修

26、飾性詞語(yǔ)。、抓描寫景物的修飾性詞語(yǔ)。例例1 1：閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（6 6分）分） 淮上即事寄廣陵親故淮上即事寄廣陵親故 唐唐 韋應(yīng)物韋應(yīng)物前舟已眇眇，欲渡誰(shuí)相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。前舟已眇眇，欲渡誰(shuí)相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。 風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨(dú)鳥(niǎo)下東南，廣陵何處在？風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨(dú)鳥(niǎo)下東南，廣陵何處在？ “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！闭?qǐng)從請(qǐng)從“山山”、“雨雨”、“鳥(niǎo)鳥(niǎo)”三個(gè)角度入手，簡(jiǎn)要評(píng)析這首詩(shī)所表達(dá)的感情。三個(gè)角度入手，簡(jiǎn)要評(píng)析這首詩(shī)所表達(dá)的感情。1、篩選景物：舟、人、山、雨、鳥(niǎo)、篩選景物：舟、人、山、雨、

27、鳥(niǎo)2、抓描寫描寫景物的修飾性詞語(yǔ)：、抓描寫描寫景物的修飾性詞語(yǔ)：眇眇、秋、獨(dú)眇眇、秋、獨(dú)二、形象鑒賞二、形象鑒賞 景景例例1 1：閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（6 6分）分） 淮上即事寄廣陵親故淮上即事寄廣陵親故 唐唐 韋應(yīng)物韋應(yīng)物前舟已眇眇，欲渡誰(shuí)相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。前舟已眇眇，欲渡誰(shuí)相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。 風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨(dú)鳥(niǎo)下東南，廣陵何處在？風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨(dú)鳥(niǎo)下東南，廣陵何處在？ “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！闭?qǐng)從請(qǐng)從“山山”、“雨雨”、“鳥(niǎo)鳥(niǎo)”三個(gè)角度入手，簡(jiǎn)要評(píng)析這首詩(shī)所表達(dá)的感情。三個(gè)角度入手，簡(jiǎn)要評(píng)

28、析這首詩(shī)所表達(dá)的感情。（鑒賞詩(shī)中的（鑒賞詩(shī)中的景象景象）評(píng)析示例：評(píng)析示例：秋日遠(yuǎn)山傳來(lái)寺廟悠長(zhǎng)的暮鐘，茫茫楚秋日遠(yuǎn)山傳來(lái)寺廟悠長(zhǎng)的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩(shī)天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩(shī)人思家念遠(yuǎn)的孤寂、凄愴的情感；最后，詩(shī)人運(yùn)用人思家念遠(yuǎn)的孤寂、凄愴的情感；最后，詩(shī)人運(yùn)用襯托襯托手法，寫一只失群的小鳥(niǎo)飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，鳥(niǎo)飛手法，寫一只失群的小鳥(niǎo)飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，鳥(niǎo)飛東南，離巢愈近；而詩(shī)人前往西北，去親愈遠(yuǎn)。這東南，離巢愈近；而詩(shī)人前往西北，去親愈遠(yuǎn)。這更引起了他滿腹思鄉(xiāng)的離思哀愁。更引起了他滿腹思鄉(xiāng)的離思哀愁。 組織答案落腳點(diǎn)：組織答案落腳點(diǎn)：1

29、 1、抓住景物、分析景物、概括景物的共同特征；、抓住景物、分析景物、概括景物的共同特征；（表述中間一般要體現(xiàn)出寫景所用到的表現(xiàn)手法）（表述中間一般要體現(xiàn)出寫景所用到的表現(xiàn)手法）2 2、給出作者所要表達(dá)的情感思想。、給出作者所要表達(dá)的情感思想。二、形象鑒賞二、形象鑒賞 景景1 1、明確物象的特征。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞、明確物象的特征。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞（如：耐寒、清高）即可。（如：耐寒、清高）即可。2 2、挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的、挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點(diǎn)契合點(diǎn)”。3 3、組織答案：運(yùn)用、組織答案：運(yùn)用( )( )手法，以（手法，以（ ）自）自喻，喻，明明寫寫( )

30、( )的（的（ ）特點(diǎn)特點(diǎn)， 實(shí)寫人實(shí)寫人的的（ ）品質(zhì)品質(zhì)，表達(dá)表達(dá)（ ）感情感情。 （ 一）看畫面形（組成、遠(yuǎn)近等）、色、動(dòng)、一）看畫面形（組成、遠(yuǎn)近等）、色、動(dòng)、靜，欣賞詩(shī)的畫面美。靜，欣賞詩(shī)的畫面美。如何鑒賞詩(shī)中的景物形象如何鑒賞詩(shī)中的景物形象? ?絕句絕句杜甫杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花鳥(niǎo)香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。遲日江山麗，春風(fēng)花鳥(niǎo)香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。問(wèn)題：請(qǐng)分析這首詩(shī)畫面美。問(wèn)題：請(qǐng)分析這首詩(shī)畫面美。 景物：景物：江山、花鳥(niǎo)、燕子、鴛鴦，顯出蓬勃盎然的春江山、花鳥(niǎo)、燕子、鴛鴦，顯出蓬勃盎然的春意。意。 分析：分析：上聯(lián)遠(yuǎn)景，下聯(lián)近景；上聯(lián)景物闊大，下聯(lián)景上聯(lián)遠(yuǎn)景，下聯(lián)近景；上

31、聯(lián)景物闊大，下聯(lián)景物較突出、較具體。動(dòng)靜描繪，渲染出濃濃春意，令人物較突出、較具體。動(dòng)靜描繪，渲染出濃濃春意，令人賞心悅目。賞心悅目。 情感：情感：表現(xiàn)了作者陶醉在春光中的怡然之情。表現(xiàn)了作者陶醉在春光中的怡然之情。 此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。上聯(lián)遠(yuǎn)景，下聯(lián)近景；上聯(lián)景物闊大，下聯(lián)景物較突出、較具體。動(dòng)靜描繪，渲染出濃濃春意，令人賞心悅目。 (步驟二)。 表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。抓住詩(shī)中的

32、主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)分析作者的思想感情分析作者的思想感情秋詞秋詞劉禹錫劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。贈(zèng)別贈(zèng)別杜牧杜牧多情卻是總無(wú)情，惟覺(jué)樽前笑不成。多情卻是總無(wú)情，惟覺(jué)樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。 （二）由形象畫面的色調(diào)，把握詩(shī)人的思想感情（二）由形象畫面的色調(diào)，把握詩(shī)人的思想感情試比較下面兩首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者抒發(fā)的情感有什么不同。試比較下面兩首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者抒發(fā)的情感有什么不同。 畫面：畫

33、面： 晴空碧霄，境界闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。晴空碧霄，境界闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。 形象：奮發(fā)進(jìn)取胸懷寬廣樂(lè)觀向上形象：奮發(fā)進(jìn)取胸懷寬廣樂(lè)觀向上 畫面：第二首寫離筵寡歡場(chǎng)面。畫面：第二首寫離筵寡歡場(chǎng)面。 形象：離人一往情深，難舍難分。形象：離人一往情深，難舍難分。情感不同：前者是奮發(fā)向上的，后者是傷感愁苦的。情感不同：前者是奮發(fā)向上的，后者是傷感愁苦的。 （三）分析意象的組合，從整體上把握情感意境（三）分析意象的組合，從整體上把握情感意境江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。 歌從水中月影寫起，生動(dòng)描

34、寫了白鷺蜷曲歌從水中月影寫起，生動(dòng)描寫了白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月光籠照下的沙灘，著身子，恬靜地夜宿在月光籠照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲，一動(dòng)船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧?kù)o的美景。一靜構(gòu)成了江上月夜寧?kù)o的美景。漫漫 成成 一一 首首 杜甫（20082008山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題畫堂春秦觀畫堂春秦觀落紅鋪徑落紅鋪徑水平池，水平池，弄晴小雨弄晴小雨霏霏。霏霏。杏園憔悴杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。杜鵑啼，無(wú)奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？斜

35、暉，此恨誰(shuí)知？【注】捻【注】捻(nin(nin) )：持取，捻弄：持取，捻弄上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（作簡(jiǎn)要分析。（4 4分）分）上闕通過(guò)描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之上闕通過(guò)描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無(wú)奈之情。的無(wú)奈之情。n 壯闊壯闊 闊遠(yuǎn)（闊大悠遠(yuǎn)）雄奇優(yōu)美闊遠(yuǎn)（闊大悠遠(yuǎn)）雄奇優(yōu)美 雄渾蒼雄渾蒼勁勁 雄渾壯觀雄渾壯觀n 富麗堂皇富麗堂皇瑰麗明麗淡雅瑰麗明麗淡雅 恬淡自然恬淡自然n 恬靜恬靜 安謐安謐 幽靜幽靜n 和平和平 生機(jī)

36、勃勃繁華熱鬧生機(jī)勃勃繁華熱鬧 n 深遠(yuǎn)深遠(yuǎn)幽深奇險(xiǎn)幽深奇險(xiǎn)n 迷濛迷濛 迷茫飄渺虛幻暗淡迷茫飄渺虛幻暗淡 幽暗幽暗 昏暗昏暗n 荒寒荒寒肅殺蕭條肅殺蕭條 蕭索蕭索/ / 冷落孤寂（孤獨(dú)冷落孤寂（孤獨(dú)寂寞）落寞（冷落寂寞）寂寞）落寞（冷落寂寞）n 悲涼悲涼慷慨悲壯慷慨悲壯 悲壯蒼涼悲壯蒼涼 凄涼凄涼 凄慘凄慘 如何分析詩(shī)歌的意境如何分析詩(shī)歌的意境描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。己的聯(lián)想和

37、想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而是不行的，應(yīng)答出為什么而“感感傷傷”。練習(xí)一練習(xí)一 （20082008四川災(zāi)區(qū)卷）閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問(wèn)四川災(zāi)區(qū)卷）閱讀下面這首古詩(shī)，

38、然后回答問(wèn)題。（題。（8 8分）分） 野夕答孫郎擢野夕答孫郎擢 何遜何遜山中氣色滿，墟上生煙露。杳杳星出云，啾啾雀隱樹(shù)。山中氣色滿，墟上生煙露。杳杳星出云，啾啾雀隱樹(shù)。虛信無(wú)賓客，幽居乏歡趣。思君意不窮，長(zhǎng)如流水注。虛信無(wú)賓客，幽居乏歡趣。思君意不窮，長(zhǎng)如流水注。 注注孫郎擢：孫擢，何遜的友人，生平不詳。孫郎擢：孫擢，何遜的友人，生平不詳。何遜（？何遜（？一約一約518）：南朝梁詩(shī)人。字仲言，東海郯（今山東郯城）人。）：南朝梁詩(shī)人。字仲言，東海郯（今山東郯城）人。曾任尚書水部郎、廬陵王記室等職。曾任尚書水部郎、廬陵王記室等職。 （1 1）詩(shī)題為）詩(shī)題為“野夕答孫郎擢野夕答孫郎擢”，詩(shī)的前四句是

39、怎樣，詩(shī)的前四句是怎樣寫寫“野野”、“夕夕”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2 2）這首詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人什么樣的心情？末句中的）這首詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人什么樣的心情？末句中的“流流水水”比喻什么？比喻什么？ （1 1）（）（5 5分）分）“山中山中”、“墟上墟上”把把“野野”具體化了；具體化了；“氣色滿氣色滿”、“生煙露生煙露”則是環(huán)則是環(huán)繞著繞著“夕夕”字，將傍晚的景色展現(xiàn)了出來(lái)；字，將傍晚的景色展現(xiàn)了出來(lái)；寫星星從云中鉆出，又以昏暗的寫星星從云中鉆出，又以昏暗的“杳杳杳杳”作背作背景，更讓我們感到了景，更讓我們感到了“夕夕”色；色；我們聽(tīng)到鳥(niǎo)我們聽(tīng)到鳥(niǎo)雀在雀在“啾啾啾啾”地鳴叫，但卻不見(jiàn)蹤影，因?yàn)樗?/p>

40、地鳴叫，但卻不見(jiàn)蹤影，因?yàn)樗鼈儦w巢深藏在樹(shù)林之中，這既為我們描繪出們歸巢深藏在樹(shù)林之中，這既為我們描繪出“野野”景，又替景，又替“野野”景抹上了一層景抹上了一層“夕夕”色！色！ （2 2）（）（3 3分）表現(xiàn)出詩(shī)人因分）表現(xiàn)出詩(shī)人因“幽居幽居”、“無(wú)賓無(wú)賓客客”而而“乏歡趣乏歡趣”的心情。詩(shī)人末句中用的心情。詩(shī)人末句中用 “流水流水”來(lái)比喻對(duì)朋友的一種連綿不斷的思念來(lái)比喻對(duì)朋友的一種連綿不斷的思念之情。之情。練習(xí)二練習(xí)二 (2007(2007遼寧卷遼寧卷) ) 1515閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8(8分分) ) 秋夜獨(dú)坐秋夜獨(dú)坐( (節(jié)選節(jié)選) ) 唐唐

41、王維王維 獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。 雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。 夜夜 深深 宋宋周弼周弼 虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對(duì)夜燈。虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對(duì)夜燈。 門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?。門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?(1)(1)兩詩(shī)中均寫了夜景，又有所不同。請(qǐng)具體說(shuō)明。兩詩(shī)中均寫了夜景，又有所不同。請(qǐng)具體說(shuō)明。(4(4分分) ) (2)(2)兩詩(shī)中均有兩詩(shī)中均有“獨(dú)坐獨(dú)坐”，而作者心境不同。試簡(jiǎn)，而作者心境不同。試簡(jiǎn)要分析。要分析。(4(4分分) ) (1)(1)王詩(shī)寫的是王詩(shī)寫的是“秋夜秋夜”，寫了山中果落、燈，寫了山中果落、燈前蟲(chóng)鳴的景象

42、；前蟲(chóng)鳴的景象；(1(1分分) )周詩(shī)寫的是周詩(shī)寫的是“春夜春夜”，寫了春雪初停、殘?jiān)聮焐?，、溪水成冰的景象。寫了春雪初停、殘?jiān)聮焐?，、溪水成冰的景象?1(1分分) )王詩(shī)描寫的是動(dòng)景，王詩(shī)描寫的是動(dòng)景，(1(1分分) )周詩(shī)描寫的是周詩(shī)描寫的是靜景。靜景。(1(1分分) ) (2)(2)王詩(shī)寫的是悲哀孤獨(dú)的心境。王詩(shī)寫的是悲哀孤獨(dú)的心境。(1(1分分) )一、二一、二句寫詩(shī)人獨(dú)坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；三、句寫詩(shī)人獨(dú)坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；三、四句寫草木昆蟲(chóng)零落哀鳴，更添悲哀。四句寫草木昆蟲(chóng)零落哀鳴，更添悲哀。(1(1分分) )周詩(shī)寫的是寧?kù)o安適的心境。周詩(shī)寫的是寧?kù)o安適的心境。(1(1

43、分分) )一、二句一、二句寫詩(shī)人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺(jué)夜深；三、四句用寫詩(shī)人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺(jué)夜深；三、四句用“不知不知”室外景色的變化襯托了詩(shī)人夜讀時(shí)的室外景色的變化襯托了詩(shī)人夜讀時(shí)的投入和專注。投入和專注。(1(1分分) ) 少年游少年游早行（林仰）早行（林仰） 霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥(niǎo)霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥(niǎo)兩三聲。兩三聲。 霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。許多情。 （1）詩(shī)題為）詩(shī)題為“早行早行”，詩(shī)人是如何表現(xiàn)，詩(shī)人是如何表現(xiàn)“早早”的的?請(qǐng)作具體說(shuō)明。

44、請(qǐng)作具體說(shuō)明。 （2）詩(shī)人寫）詩(shī)人寫“啼鳥(niǎo)兩三聲啼鳥(niǎo)兩三聲”，營(yíng)造了什么樣的氛圍，營(yíng)造了什么樣的氛圍?有怎樣的表有怎樣的表達(dá)效果達(dá)效果? （3）詞的下闋表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境）詞的下闋表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境?又是如何表現(xiàn)的又是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)結(jié)合請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。練習(xí)三練習(xí)三 （1）詩(shī)題為）詩(shī)題為“早行早行”，詩(shī)人是如何表現(xiàn)，詩(shī)人是如何表現(xiàn)“早早”的的?請(qǐng)作具請(qǐng)作具體說(shuō)明。體說(shuō)明。 答：答： 描寫特征性的景物表現(xiàn)描寫特征性的景物表現(xiàn)“早早”：早霞已散，：早霞已散，曉月猶明，殘星未落，寒霜猶重。前幾句的意思曉月猶明，殘星未落，寒霜猶重。前幾句的意思為雨后的霞光彌散在拂曉的天空上，月亮依

45、然亮為雨后的霞光彌散在拂曉的天空上，月亮依然亮著。稀疏的樹(shù)木枝頭孤零零的掛著幾點(diǎn)殘星。這著。稀疏的樹(shù)木枝頭孤零零的掛著幾點(diǎn)殘星。這都說(shuō)明了早。都說(shuō)明了早。 （2 2）詩(shī)人寫）詩(shī)人寫“啼鳥(niǎo)兩三聲啼鳥(niǎo)兩三聲”，營(yíng)造了什，營(yíng)造了什么樣的氛圍么樣的氛圍? ?有怎樣的表達(dá)效果有怎樣的表達(dá)效果? ? 答：霞啼鳥(niǎo)兩三聲營(yíng)造了山徑中幽靜答：霞啼鳥(niǎo)兩三聲營(yíng)造了山徑中幽靜清雅的氣氛，是以動(dòng)襯靜，以有聲襯幽清雅的氣氛，是以動(dòng)襯靜，以有聲襯幽靜。靜。 （3 3）詞的下闋表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境）詞的下闋表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境? ?又是如何表現(xiàn)的又是如何表現(xiàn)的? ?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。 答：詩(shī)人的心境是輕

46、松愉悅。有直接表現(xiàn)：盡管霜重天答：詩(shī)人的心境是輕松愉悅。有直接表現(xiàn)：盡管霜重天冷，但詩(shī)人心情輕松，便覺(jué)馬行輕快。間接表現(xiàn)：以景冷，但詩(shī)人心情輕松，便覺(jué)馬行輕快。間接表現(xiàn)：以景寫情，心情愉悅，便覺(jué)青山流水皆有情，賞心悅目。寫情，心情愉悅，便覺(jué)青山流水皆有情，賞心悅目。少年游少年游早行（林仰）早行（林仰） 霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥(niǎo)兩三聲。人稀，翠蘿深處，啼鳥(niǎo)兩三聲。 霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。青山，一溪流水，都做許多情。練習(xí)四練習(xí)四 （20082008廣東卷廣東卷B B）閱

47、讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（7 7分）分） 窗前木芙蓉窗前木芙蓉 范成大范成大 小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。 猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。 木芙蓉木芙蓉 呂本中呂本中 辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。 更憑青女更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看留連得，未作愁紅怨綠看。 注注 青女：傳說(shuō)中掌管霜雪的女神。青女：傳說(shuō)中掌管霜雪的女神。 這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（運(yùn)用了哪種修辭手法？（2 2分

48、）分） 兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？（兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？（5 5分）分） 這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（修辭手法？（2 2分）分） 描述了木芙蓉開(kāi)花的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。描述了木芙蓉開(kāi)花的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。 兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？（兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？（5 5分）分） 呂詩(shī)著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩(shī)寫呂詩(shī)著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩(shī)寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒(méi)有把這花看作的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并

49、沒(méi)有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂(lè)觀者形象。孤獨(dú)的環(huán)境中的樂(lè)觀者形象。 鷓鴣天（蘇軾）鷓鴣天（蘇軾） 林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。水紅蕖細(xì)細(xì)香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。得浮生一日涼。 （1 1）詞的上闋寫景，請(qǐng)就作者寫景角度的變化作簡(jiǎn)要分析。）詞的上闋寫景，請(qǐng)就作者寫景角度的變化作簡(jiǎn)要分析。 （2 2）總觀全詞，你看到了

50、一個(gè)什么樣的人物形象）總觀全詞，你看到了一個(gè)什么樣的人物形象? ?試作簡(jiǎn)要分試作簡(jiǎn)要分析。析。練習(xí)五練習(xí)五 （1 1）詞的上闋寫景，請(qǐng)就作者寫景角度的變化作簡(jiǎn)要分析。）詞的上闋寫景，請(qǐng)就作者寫景角度的變化作簡(jiǎn)要分析。 答：由遠(yuǎn)及近，林?jǐn)嗵幰?jiàn)到遠(yuǎn)山，近處見(jiàn)到小池塘；由上到下，答：由遠(yuǎn)及近，林?jǐn)嗵幰?jiàn)到遠(yuǎn)山，近處見(jiàn)到小池塘；由上到下，空中有白鳥(niǎo)，水中有紅蕖；動(dòng)靜結(jié)合，動(dòng)的有白鳥(niǎo)、亂蟬，靜的空中有白鳥(niǎo)，水中有紅??；動(dòng)靜結(jié)合，動(dòng)的有白鳥(niǎo)、亂蟬，靜的有衰草、紅蕖。有衰草、紅蕖。 （2 2）總觀全詞，你看到了一個(gè)什么樣的人物形象）總觀全詞，你看到了一個(gè)什么樣的人物形象? ?試作簡(jiǎn)要分析。試作簡(jiǎn)要分析。 答：

51、一個(gè)抑郁不得志的閑人形象。上片借景抒情，通過(guò)一幅幅畫答：一個(gè)抑郁不得志的閑人形象。上片借景抒情，通過(guò)一幅幅畫面，展現(xiàn)了詩(shī)人那種百無(wú)聊賴、無(wú)可奈何的心境；下片直接描寫面，展現(xiàn)了詩(shī)人那種百無(wú)聊賴、無(wú)可奈何的心境；下片直接描寫人物的抑郁，結(jié)尾點(diǎn)出主題，一個(gè)得過(guò)且過(guò)、日復(fù)一日地消磨歲人物的抑郁，結(jié)尾點(diǎn)出主題，一個(gè)得過(guò)且過(guò)、日復(fù)一日地消磨歲月又無(wú)可奈何的人物形象展現(xiàn)在讀者面前。月又無(wú)可奈何的人物形象展現(xiàn)在讀者面前。意象與意境的關(guān)系意象與意境的關(guān)系: :如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色； 用這

52、樣簡(jiǎn)單的關(guān)系式來(lái)表示：用這樣簡(jiǎn)單的關(guān)系式來(lái)表示： 意象物象意象物象情思情思意境意象氛圍意境意象氛圍答題步驟答題步驟描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物壯闊、

53、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)的特點(diǎn)和情調(diào)分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。切忌空洞，要答具體。比如光答比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，是不行的，應(yīng)答出為什么而應(yīng)答出為什么而“感傷感傷”。2 2、形成比較規(guī)范的答題模式。、形成比較規(guī)范的答題模式。（1 1）運(yùn)用什么手法，）運(yùn)用什么手法，（2 2）抓住什么意象，（形成和諧畫面）抓住什么意象，（形成和諧畫面）（3 3）營(yíng)造什么意境（氣氛、氛圍）營(yíng)造什么意境（氣氛、氛圍）（4 4）表達(dá)什么情感。）表達(dá)什么情感。 3 3、了解形容意境特點(diǎn)的常用形容詞、了解形容意境特點(diǎn)的常用形容詞

54、孤寂、凄涼、幽靜、空靈孤寂、凄涼、幽靜、空靈、恬淡閑適、恬淡閑適、清新自然、安謐嫻靜、蒼涼雄渾、曠清新自然、安謐嫻靜、蒼涼雄渾、曠遠(yuǎn)遠(yuǎn)等等答題要規(guī)范答題要規(guī)范 1，看清題目，看清題目，讀懂暗示，讀懂暗示，答題有針對(duì)性，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。答題有針對(duì)性，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。 2，就詩(shī)歌內(nèi)容作答，答題要有依據(jù)，就詩(shī)歌內(nèi)容作答，答題要有依據(jù) 3，思考周密，注意全面聯(lián)系，答案簡(jiǎn)明而充實(shí)思考周密，注意全面聯(lián)系，答案簡(jiǎn)明而充實(shí)聯(lián)想相關(guān)術(shù)語(yǔ)，聯(lián)想相關(guān)術(shù)語(yǔ)，盡量運(yùn)用術(shù)語(yǔ)盡量運(yùn)用術(shù)語(yǔ) 4、善于把握角度，學(xué)會(huì)多角度分析（結(jié)構(gòu)、形象、主旨、情感、善于把握角度，學(xué)會(huì)多角度分析（結(jié)構(gòu)、形象、主旨、情感、手法、語(yǔ)言），防止答非所問(wèn)。手法、語(yǔ)

55、言），防止答非所問(wèn)。 設(shè)題方式多樣，萬(wàn)變不離其宗 （1）形象（含意象、意境、感情）方面 詩(shī)歌中的形象詩(shī)歌中的形象指詩(shī)人借以表達(dá)思想感情的具體可感的物象或畫面，它指詩(shī)人借以表達(dá)思想感情的具體可感的物象或畫面，它可以是人，也可以是物。如古詩(shī)中常見(jiàn)的有較為固定寓可以是人，也可以是物。如古詩(shī)中常見(jiàn)的有較為固定寓意的意象有：梅、蘭、竹、菊、松、柳、蓮、月、浮云、意的意象有：梅、蘭、竹、菊、松、柳、蓮、月、浮云、西風(fēng)、夕陽(yáng)、長(zhǎng)亭、小園、泉流、西樓、鴻雁、寒蟬、西風(fēng)、夕陽(yáng)、長(zhǎng)亭、小園、泉流、西樓、鴻雁、寒蟬、蟋蟀等。蟋蟀等。 直接問(wèn)：第幾句、第幾聯(lián)或整首詩(shī)創(chuàng)造了直接問(wèn)：第幾句、第幾聯(lián)或整首詩(shī)創(chuàng)造了什么意境（

56、畫面）？表達(dá)了作者怎樣的思想感情什么意境（畫面）？表達(dá)了作者怎樣的思想感情（如：如：愛(ài)國(guó)忠君之心、建功立業(yè)之志、出世隱居之念、閑適恬愛(ài)國(guó)忠君之心、建功立業(yè)之志、出世隱居之念、閑適恬淡之情、謫臣憂國(guó)、義士憂民、逆旅孤懷、征夫思鄉(xiāng)、淡之情、謫臣憂國(guó)、義士憂民、逆旅孤懷、征夫思鄉(xiāng)、怨婦悲秋、少女懷春、相聚之歡、離別之苦、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、怨婦悲秋、少女懷春、相聚之歡、離別之苦、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、向往和平、斥責(zé)暴政、歌頌仁政、追求自由、控訴壓迫向往和平、斥責(zé)暴政、歌頌仁政、追求自由、控訴壓迫等）？等）？ 側(cè)面問(wèn)：這首詩(shī)的側(cè)面問(wèn)：這首詩(shī)的“詩(shī)眼詩(shī)眼”是什么？是什么？“”是這首詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？你如何評(píng)價(jià)作者的是這首詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？你如何評(píng)價(jià)作者的思想？思想？