統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

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1、 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析-----橫向條形統(tǒng)計(jì)圖 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 38頁(yè)例1及相應(yīng)的練習(xí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。 2、初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步感受到統(tǒng)計(jì)對(duì)于決策的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 3、加強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 能根據(jù)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。 教學(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成橫向條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析 一、 入境 生趣 呈現(xiàn) 問(wèn)題 1、 大屏幕出示超市飲料柜臺(tái)圖片及相應(yīng)的

2、統(tǒng)計(jì)表。 品牌 A B C D 數(shù)量/箱 30 45 25 10 3月10日——3月16日銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)表 師：這是一家超市一周銷(xiāo)售四種品牌飲料情況的統(tǒng)計(jì)表，你能從表中獲得哪些信息？ 師：那你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖碼？ 2、 學(xué)生獨(dú)立在圖表1中完成統(tǒng)計(jì)圖后，和同桌說(shuō)說(shuō)自己是怎樣設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖的。 3、匯報(bào)展示，總結(jié): 我們完成的是橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，大家回想一下：在設(shè)計(jì)條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)應(yīng)該注意什么？ （設(shè)計(jì)好橫軸和縱軸分別表示什么，每個(gè)格代表多少） 3、 師：在統(tǒng)計(jì)圖上我們更能直觀的看出哪個(gè)品牌的飲料買(mǎi)的更好，超市的經(jīng)理為了掌握更準(zhǔn)確的資料，

3、又統(tǒng)計(jì)了最近一周的銷(xiāo)售情況， 3月17日——3月23日銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)表 品牌 A B C D 數(shù)量/箱 20 65 30 25 二、 設(shè)疑 自探 組內(nèi) 交流 1、請(qǐng)你幫助經(jīng)理完成這一周銷(xiāo)售情況的統(tǒng)計(jì)圖。 預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)格子圖如果還是用從周表示數(shù)量的話(huà)，格子就不夠了。 2、師：那怎么辦呢？和小組的同學(xué)一起想想辦法，再試著設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)。 （學(xué)生討論設(shè)計(jì)橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖，再試著自己畫(huà)圖。） 三、 解疑 合探 質(zhì)疑 補(bǔ)充 1、匯報(bào)交流： ⑴請(qǐng)匯報(bào)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖橫軸、縱軸、每一

4、小格表示的意思。 ⑵同桌互說(shuō)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖橫軸、縱軸、每一小格表示的意思。 ⑶請(qǐng)同學(xué)們檢查自己的統(tǒng)計(jì)圖，有錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)，并請(qǐng)同桌檢查。 2、分析數(shù)據(jù)，解決問(wèn)題。 ⑴師提問(wèn)：根據(jù)黑板上的統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)，你了解到了哪些信息？ ⑵你能提出什么問(wèn)題？ ⑶你認(rèn)為應(yīng)多進(jìn)哪種礦泉水，為什么？ ⑷師小結(jié)：你看，統(tǒng)計(jì)圖還可以幫助我們分析問(wèn)題，幫我們決策。 3、比較縱向、橫向條形統(tǒng)計(jì)圖的異同。 ⑴課件出示縱向、橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。 ⑵生仔細(xì)觀察兩幅統(tǒng)計(jì)圖，小組說(shuō)說(shuō)它們的異同。 ⑶反饋小結(jié)后（課件出示名稱(chēng)：縱向條形統(tǒng)計(jì)圖和橫向條形統(tǒng)計(jì)圖），并說(shuō)明橫向條形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用。 四 實(shí)踐 運(yùn)用 拓展 創(chuàng)新 五、 評(píng)價(jià) 感悟 板書(shū) 設(shè)計(jì) 教師 思得