《小語(yǔ)六上《回顧拓展八》（郭友才）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小語(yǔ)六上《回顧拓展八》（郭友才）（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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回顧·拓展八
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過回顧本單元所學(xué)的課文，能在課文中找出寫聯(lián)想和想象的句段，并談?wù)勥@種寫法的好處，同時(shí)，能結(jié)合自己的習(xí)作談體會(huì)。
2.能結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí)，跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)總結(jié)、概括和交流的能力。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.結(jié)合具體語(yǔ)境，談?wù)劼?lián)想和想象寫法的好處。
2.結(jié)合本學(xué)期所學(xué)能自主歸納交流學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。
【學(xué)前準(zhǔn)備】
上網(wǎng)查詢學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，摘抄在積累本上。（學(xué)生）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案一、交流平臺(tái)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
一、交流平臺(tái)。
（用時(shí)：15分鐘）
1.找出課文中寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處。
2.教
2、師可以結(jié)合學(xué)生的習(xí)作,舉一些運(yùn)用得比較好的例子,或者讓學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾芜\(yùn)用這種方法的。
1.找出有關(guān)的句段,并讀一讀。
2.讀后體會(huì)這些句子,說說這樣寫的好處（同桌互相說）。
3.全班交流。
二、日積月累。
（用時(shí)：15分鐘）
讓學(xué)生讀準(zhǔn)這些成語(yǔ)，對(duì)于不理解的成語(yǔ)，讓學(xué)生自己查字典，還可以讓學(xué)生說說在哪里讀到過或聽到過這些成語(yǔ)，說說成語(yǔ)出處，再自主說一說同類的其他成語(yǔ)。通過讀、議、說、背，使學(xué)生積累詞匯，豐富語(yǔ)言，加深對(duì)本組單元主題思想的感悟。
1.自己讀這些成語(yǔ),說說這些成語(yǔ)和什么有密切的聯(lián)系。（有關(guān)于音樂方面的,有關(guān)于繪畫方面的,有關(guān)于建筑方面的,有關(guān)于書法方面的,有的成語(yǔ)可以同時(shí)運(yùn)用到多個(gè)領(lǐng)域。）
2.讓學(xué)生說說在哪里讀到過或聽到過這些成語(yǔ),說說這些成語(yǔ)的出處,還可以讓學(xué)生自主說一說同類的其他成語(yǔ)。
3.背一背這些成語(yǔ),看誰(shuí)先記下來。
三、成語(yǔ)故事。
（用時(shí)：10分鐘）
應(yīng)以學(xué)生獨(dú)立閱讀為主，自己讀懂故事，并進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)述。教師可引導(dǎo)學(xué)生把閱讀成語(yǔ)故事的興趣延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多積累。
1.自己讀成語(yǔ)故事,并讀懂內(nèi)容。
2.說說這個(gè)成語(yǔ)的意思。（響是指聲響；遏是指阻止，使停止；行云是指流動(dòng)的云彩。響遏行云指聲音高入云霄，把浮動(dòng)著的云彩也止住了，形容歌聲嘹亮。）
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小語(yǔ)六上《回顧拓展八》（郭友才）
