2019-2020學(xué)年部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷.doc
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2019-2020學(xué)年部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共3題;共7分) 1. (2分)1.下列劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是( ) A . 柳絮(x) 粼粼(lng) 癱瘓(tān) 樹(shù)杈(ch) B . 堤岸(t) 匿笑(n) 憔悴(chu) 寒顫(zhn) C . 溫馨(xīn) 禱告(shu) 分歧(q) 瞬間(shn) D . 咱倆(liǎ) 拆散(chāi) 攥著(zun) 凝視(nng) 2. (2分)下列各句中劃線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ) A . 海天一色的青澳灣,歷史悠久的總兵府,險(xiǎn)峻高聳的黃花山……這些美景讓每一位來(lái)南澳的游客都心曠神怡 , 流連忘返。 B . 憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和深厚的文化底蘊(yùn),汕頭當(dāng)之無(wú)愧地獲得了2021年亞青會(huì)的主辦權(quán)。 C . 對(duì)于重要的書(shū),我們必須常常反復(fù)閱讀,每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。 D . 環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)也許是具體而微的,但不可缺少,因?yàn)槲覀兊某鞘行枰麧嵏蓛?,他們?yīng)受到尊重。 3. (3分)下列對(duì)文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是( ) A . 文章通過(guò)對(duì)雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪,抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀之情,感情真摯而濃烈。 B . 文章從形、聲、氣等方面寫(xiě)出了雨的趣味、雨的性格,將雨寫(xiě)得可感可觸,可親可愛(ài)。 C . 本文是一篇托物言志的散文,對(duì)雨的描寫(xiě)形象生動(dòng),語(yǔ)言古樸典雅。 D . 文章條理清晰。先總寫(xiě)對(duì)雨的感受,再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn),最后抒發(fā)對(duì)雨的愛(ài)戀之情。 E . “只希望日益增多的綠色,能把你請(qǐng)回我們的生活之中。”這句話是對(duì)工業(yè)污染的批判和對(duì)工業(yè)文明的否定。 二、 書(shū)寫(xiě) (共1題;共8分) 4. (8分)解釋下列句子中劃線的詞。 ①穎脫而出 穎:________ ②遍干諸侯 干:________ ③歷抵卿相 抵:________ ④此疇曩心跡 疇曩:________ ⑤君侯制作侔神明 侔:________ ⑥人物之權(quán)衡 權(quán)衡:________ ⑦敢效微軀 效:________ ⑧白謨猷籌畫(huà) 謨猷:________ 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共4題;共11分) 5. (2分)指出下列各句所使用的修辭方法。 ①生命像向東流的一江春水,他從最高處發(fā)源,冰雪是他的前身。________ ②他已到了行程的終結(jié),這大海,使他屏息,使他低頭,她多么遼闊,多么偉大!多么光明,又多么黑暗! ________ 6. (2分)指出下列各句所使用的修辭方法。 ①他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣,承受日光,在雨中吟唱,在風(fēng)中跳舞,他也許受著大樹(shù)的蔭遮,也許受著樹(shù)的覆壓,而他青春生長(zhǎng)的力量,終使他穿枝拂葉的掙脫了出來(lái),在烈日下挺立抬頭! ________ ②我曾讀到一個(gè)警句,是“愿你生命中有夠多的云翳,來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國(guó)家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了。________ 7. (2分)《我們的知識(shí)是有限的》一文的作者是________,________(國(guó)名)物理學(xué)家、天文學(xué)家。 8. (5分)校團(tuán)委開(kāi)展以“我與環(huán)境”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是這次活動(dòng)中的一些問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決。 為了以實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境,九年級(jí)一班班參加了植樹(shù)活動(dòng)。班級(jí)向?qū)W??倓?wù)處借了36把鐵鍬,8個(gè)水桶。請(qǐng)你以九年級(jí)一班班委會(huì)的名義給學(xué)校總務(wù)處寫(xiě)一張借條。 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題;共58分) 9. (5分)體會(huì)劃線詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性。 但是我們似乎曾經(jīng)還想過(guò)送點(diǎn)什么更特別的花。 10. (3分)本文從________、________、________三個(gè)方面表明了邵飄萍代表了記者最高的職業(yè)水準(zhǔn)。 11. (5分)(2013?杭州)閱讀下面兩段文字,分點(diǎn)概括“緩解交通堵塞”的三條措施,每條不超過(guò)6個(gè)字。 為改善城市交通狀況,逐步解決關(guān)箥民生的交通擁堵問(wèn)題,今年,杭州市采取了一系列切實(shí)可行的措施,并取得了一定的成效。 據(jù)悉,有關(guān)部門(mén)在市區(qū)新增公共自行車(chē)5千多輛,新增和更新公交車(chē)共300多輛,同時(shí)國(guó)快城區(qū)中心道路的建設(shè),完善公交專(zhuān)用車(chē)道,啟動(dòng)城市環(huán)線項(xiàng)目,以提高公共交通出行分擔(dān)比例。采取立體開(kāi)發(fā)和地下空間開(kāi)發(fā)等方式建造停車(chē)場(chǎng)地,解決商場(chǎng)、車(chē)站等重點(diǎn)區(qū)域的停車(chē)難問(wèn)題。鼓勵(lì)單位開(kāi)放內(nèi)部停車(chē)場(chǎng),探索并實(shí)施分時(shí)停車(chē)、借時(shí)停車(chē)等做法,另外,在大力宣傳交通法規(guī)的同時(shí),對(duì)車(chē)輛行人闖紅燈、車(chē)輛在路品違法變道、行人過(guò)路口不走人行道等重點(diǎn)交通違法行為進(jìn)行集中整治,對(duì)嚴(yán)重的交通違法行為實(shí)行“零容忍”。 12. (25分)閱讀下文,回答相關(guān)問(wèn)題。 我的老師(節(jié)選) ①有一件小事,我不知道還值不值得提它,但回想起來(lái),在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里。好幾年沒(méi)有回來(lái),我跟母親非常牽掛他,不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái),把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里,然后磕了頭,抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣,也略略懂了些事。可是在孩子群中,我的那些小“反對(duì)派”們,常常在我的耳邊猛喊:“哎喲喲,你爹回不來(lái)了喲,他吃了炮子兒羅!”那時(shí)的我,真好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候,蔡老師援助了我,批評(píng)了我的“反對(duì)派”們,還寫(xiě)了一封信勸慰我,說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛,是多么平常;可是回想起來(lái),那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里,他的老師是多么慈愛(ài),多么公平,多么偉大的人啊。 ②每逢放假的時(shí)候,我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué),一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么的依戀!至于暑假,對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō),又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里,席子鋪在屋里地上,旁邊點(diǎn)著香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時(shí)候,我忽然爬起來(lái),迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我: ③“你要去干什么?” ④“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。 ⑤“不是放暑假了么?” ⑥哦,我才醒了。看看那塊席子,我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái),勸了一會(huì)兒,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師?。≈两窕叵肫饋?lái),我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時(shí)候,我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢? (1)概括選文中師生間的兩個(gè)故事。 (2)第①節(jié)劃線句“小小”、“莫大”用詞是否前后矛盾?為什么? (3)第②小節(jié)中“我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué),一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么的依戀!”全篇都用第三人稱(chēng)“她”,這里為什么改用第二人稱(chēng)“你”? (4)聯(lián)系上下文,比較下面的兩個(gè)句子,說(shuō)說(shuō)哪一句更好,為什么? A.“什么時(shí)候,我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?” B.“我很想再見(jiàn)到我的蔡老師?!? (5)蔡老師援助了我,批評(píng)了我的“反對(duì)派”們,還寫(xiě)了一封信勸慰我,說(shuō)我是‘心清如水的學(xué)生’。請(qǐng)聯(lián)系上下文,模仿蔡老師的口氣,書(shū)寫(xiě)勸慰信中的主要內(nèi)容。(字?jǐn)?shù)50字左右) 13. (20分)閱讀下面的文章,完成小題。 為夢(mèng)想拼盡全力 驪塵 ①?gòu)男〉酱笪以赃^(guò)的第一個(gè)跟頭應(yīng)該是中考。在那個(gè)燥熱的夏天,我滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng),卻在最后一門(mén)英語(yǔ)考試時(shí)忘了帶準(zhǔn)考證,等我返回住處拿到準(zhǔn)考證重新進(jìn)入考場(chǎng),時(shí)間已經(jīng)過(guò)了20分鐘。成績(jī)出來(lái),滿分120分的英語(yǔ)我只考了89分。老天跟我開(kāi)的這個(gè)致命玩笑,致使我以一分之差與日思夜想的高中實(shí)驗(yàn)班失之交臂。 ②那種感覺(jué)就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡,卻發(fā)現(xiàn)那扇門(mén)關(guān)上了。那個(gè)假期,我把自己關(guān)在房里,嘴里沒(méi)有一句多余的話,臉上沒(méi)有絲毫笑意,整天都在埋怨:我的運(yùn)氣怎么這么差?偶爾打開(kāi)窗戶,看看窗外的那片天,也總是陰郁灰暗,完全沒(méi)有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。 ③進(jìn)入高中后,我像變了一個(gè)人,不似初中那般神采飛揚(yáng),整個(gè)人內(nèi)斂沉默了很多。尖子生們組建的實(shí)驗(yàn)班,在很多人心里都是神一般的存在,甚至有老師開(kāi)玩笑說(shuō),進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班就是踏進(jìn)了重點(diǎn)院校的大門(mén)。論正常實(shí)力,我就應(yīng)該屬于那里,然而因?yàn)橹锌寄莻€(gè)意外,我卻被無(wú)情地拒之門(mén)外,心底的不甘和委屈只有自己知道。每次從實(shí)驗(yàn)班門(mén)前經(jīng)過(guò),我都會(huì)特意從門(mén)口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼,偷偷對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。 ④我的好朋友林悅就在實(shí)驗(yàn)班。在食堂吃飯遇上時(shí),她會(huì)主動(dòng)跟我說(shuō)起一些班里的事情,這些事情讓我那顆心變得越發(fā)躁動(dòng)不安?!拔乙獩_進(jìn)實(shí)驗(yàn)班”這個(gè)念頭不時(shí)冒出來(lái)拉扯著我,曾經(jīng)的遺憾與不甘,都化作內(nèi)心的春雨,那里草木蔥蘢,一片繁盛。 ⑤高一那段時(shí)間,我像打了雞血一樣,每天早上5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床,洗漱完畢去操場(chǎng)跑完圈到教學(xué)樓,我總是最早到的那個(gè)人。時(shí)間長(zhǎng)了,樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我,每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼:“閨女,今天早上又是第一個(gè),好好加油!” ⑥每天清晨,我坐在靠窗的位置上,一邊爭(zhēng)分奪秒地大聲晨讀,一邊看天空漸漸亮起來(lái)…… ⑦一個(gè)學(xué)期后,我的勢(shì)頭越來(lái)越猛,不僅穩(wěn)居年級(jí)第一,而且與第二名的差距越來(lái)越大。班主任很器重我,好朋友林悅也向我投來(lái)了佩服的目光。那幾年,我不僅在考試的紅榜上始終排名第一,課余時(shí)間寫(xiě)的文章也陸續(xù)在各雜志發(fā)表,拿了好幾個(gè)作文比賽和學(xué)科競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng),生活好像將之前虧欠我的一一做了補(bǔ)償。隨著一張張漂亮的成績(jī)單擺在我的面前,一直蒙塵在我臉上的陰云,如被利劍割開(kāi) , 久違的笑容綻放了出來(lái)。 ⑧即便如此,我依舊不敢掉以輕心,堅(jiān)持與時(shí)間賽跑,繼續(xù)腳踏實(shí)地地努力。高考那年,我考取了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù),更重要的是,我的英語(yǔ)成績(jī)是142分。手里緊緊攥著成績(jī)單的我,整顆心一下子透亮起來(lái),一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng),讓我有說(shuō)不出的暢快!放眼遠(yuǎn)望,陽(yáng)光明媚,碧空如洗,周邊的一切都讓人賞心悅目。 ⑨中考時(shí)那種被命運(yùn)一拳打倒在地的感覺(jué),經(jīng)過(guò)三年的隱忍與蛻變,終于成為我身后邁過(guò)的一道坎兒。現(xiàn)在想起來(lái),甚至?xí)行└屑ぷ约涸谌松铐標(biāo)斓臅r(shí)候跌過(guò)一跤。正因?yàn)檫@樣,在以后的日子里,我才更加懂得努力的意義。 ⑩在拼盡全力之前,永遠(yuǎn)別說(shuō)自己運(yùn)氣不好。因?yàn)?,最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好。 (選自《文苑破繭成蝶》,有刪改) (1)文章寫(xiě)了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。 (2)結(jié)合語(yǔ)境品讀下面兩個(gè)句子,分析劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 ①偷偷對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。 ②一直蒙塵在我臉上的陰云,如被利劍割開(kāi) , 久違的笑容綻放了出來(lái)。 (3)第⑤段中“樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我,每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼”這一情節(jié)能否刪去?為什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。 (4)文章最后一段說(shuō)“最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好”,你如何理解這句話的含意? 五、 默寫(xiě) (共1題;共1分) 14. (1分)默寫(xiě)。 《岳陽(yáng)樓記》 范仲淹 至若春和景明,________ 六、 小作文 (共1題;共5分) 15. (5分)根據(jù)要求,完成任務(wù)。 材料一:教育部《中小學(xué)書(shū)教育指導(dǎo)綱要》指出:義務(wù)教育階段書(shū)法教育以語(yǔ)文課為主,也可在其它學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中,小學(xué)3﹣﹣6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課。 材料二:各方聲音 網(wǎng)友:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,真正用筆寫(xiě)字的時(shí)候越來(lái)越少,也就剩下在商場(chǎng)刷卡簽名時(shí)會(huì)寫(xiě)寫(xiě)字了,我身邊許多人都這么認(rèn)為,學(xué)校開(kāi)設(shè)書(shū)法課沒(méi)有對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)有幫助,反而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 郭振有(中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)):書(shū)寫(xiě),表達(dá)一種感情,與電腦寫(xiě)不是一種狀態(tài)。如果一切都機(jī)械化了,就沒(méi)有審美,變得貧乏而沒(méi)有了想象力。 請(qǐng)你針對(duì)網(wǎng)友的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁,并寫(xiě)一段話。(要求:正確書(shū)寫(xiě)漢字,準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn),規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言。字?jǐn)?shù)150字左右;不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。) 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共3題;共7分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 書(shū)寫(xiě) (共1題;共8分) 4-1、 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共4題;共11分) 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題;共58分) 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 五、 默寫(xiě) (共1題;共1分) 14-1、 六、 小作文 (共1題;共5分) 15-1、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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