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1、北師大版小學數(shù)學二年級數(shù)學上冊 一個星期有幾天教學反思一個星期有幾天這課的主要教學內容是學習7 的乘法口訣。 根據(jù)教材的設計意圖， 本課旨在通過創(chuàng)設具體的問 題情境，讓學生經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，在編口訣的過程 中掌握 7 的乘法口訣， 并能運用 7 的乘法口訣進行乘法計算， 進而解決一些簡單的乘法問題。 在教學中，我沒有完全放手，在整理前 6 句口訣后才讓學生 自主探究后 3 句口訣。這樣做雖然照顧了自主性弱的學生，但卻影響了自主性強的學生探索的積極性。這點我將在今后的教學中加以兼顧。從教學內容傳送的角度講，這是一堂沒有懸念的課。甚至可 以說，沒有老師的講，學生也能將 7 的乘法口訣倒背如流
2、。那么這堂課的意義又在哪里呢？我想我們對于乘法口訣的理解不能僅限于熟背成誦，而是更加深入的理解乘法口訣產 生的意義和如何將它運用到乘除法計算中。這節(jié)課我著重想 體現(xiàn)的是乘法口訣產生的意義和運用乘法口訣進行計算的 便捷性。所以，我設計了三個層次的練習力圖表達我的創(chuàng)意。由于事先對于時間的預算不夠，第三個層次的練習沒有呈 現(xiàn)。從課堂效果來看， 這是一堂沒有起伏的課。 從環(huán)節(jié)的實施看， 第1頁沒有做到步步為營。這主要是因為備課不充分所至，再加上 教者的精神狀態(tài)不佳，給聽課的人呈現(xiàn)了松散的教學狀態(tài)。從教學過程看，本堂課在每個環(huán)節(jié)都沒有做到細致。所謂課 不磨不成形，計算課的教學研究才剛剛開始，我會在今后的 教學中細心琢磨，認真學習，將計算課的研討進行到底。
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