部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元第20課《夢(mèng)回繁華》同步練習(xí)D卷.doc
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部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元第20課《夢(mèng)回繁華》同步練習(xí)D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)題 (共5題;共11分) 1. (2分)下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A . 霎時(shí) 荒謬 重巒疊幛 怒不可遏 B . 汲取 惻隱 粗制爛造 巧妙絕倫 C . 頹唐 告罄 駭人聽聞 碌碌終生 D . 禁錮 執(zhí)拗 暝思遐想 通宵達(dá)旦 2. (3分)《心聲》中“心聲”有多重含義,一是________;二是________;三是________。 3. (3分)寫出下列句子的說(shuō)明方法。 ①?gòu)垞穸水嫷摹肚迕魃虾訄D》,絹本,設(shè)色,縱24.8厘米,橫528.7厘米。________ ②整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂(lè)章。________ ③畫面細(xì)節(jié)的刻畫也十分真實(shí),如橋梁的結(jié)構(gòu),車馬的樣式……________ 4. (1分)自此冀之南,漢之陰,無(wú)壟斷焉?!皾h之陰”是指漢水的________面。 5. (2分)下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A . 2016年北京時(shí)間11月29日下午,巴西傳來(lái)惡耗,該國(guó)甲級(jí)球隊(duì)沙佩科恩斯球隊(duì)所乘飛機(jī)在哥倫比亞墜機(jī),機(jī)上共有81人,包括9名機(jī)組人員和72名乘客。 B . 復(fù)雜恐龍的消逝,精美偶像的黃昏,總有新生命破繭而出。不是物竟天擇,而是順勢(shì)而為;并非基因遺傳,而是常態(tài)突變。 C . 早春天氣,江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲,那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊,即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?,也令畫家銷魂! D . 美國(guó)共和黨候選人特朗普在2016年11月8日的美國(guó)總統(tǒng)選舉中獲勝,德國(guó)外長(zhǎng)施泰因邁爾提議舉行歐盟國(guó)家外長(zhǎng)會(huì)議,該提議反映的如果不是擔(dān)憂,那么就是某種張惶失措的意味。 二、 閱讀理解題 (共2題;共35分) 6. (20分)閱讀下面的文章,完成后面的題目。 不妨多一些“歷史情調(diào)” ①住所附近有座磚塔,行色匆匆之際望去,立馬感到有一種歷史的蒼茫感,穿透了熙攘的現(xiàn)代氣息。周末踅(xu)進(jìn)始知這是萬(wàn)松老人塔,他曾為耶律楚材師,深刻影響了這位元代名相的“以儒治國(guó),以佛治心”主張。此地因之名為磚塔胡同,多為文人所青睞,在這里關(guān)漢卿寫下《竇娥冤》,魯迅著成《中國(guó)小說(shuō)史略》,張恨水揮就《梁山伯與祝英臺(tái)》。睹古跡而思往事,確有思接千載、視通萬(wàn)里之感,開始領(lǐng)略到這座城市的厚重與流韻。 ②生活在喧囂社會(huì)里,我們的目光常常習(xí)慣于專注當(dāng)下,思緒也時(shí)常沉浸于紛繁物事,以致無(wú)法跳脫游離,更好審視我們的當(dāng)下,豐盈我們的心靈。然而,當(dāng)我們把現(xiàn)實(shí)生活的“三維空間”,加上一個(gè)時(shí)間軸,多一點(diǎn)“歷史情調(diào)”,人生就會(huì)變得更加開闊與豐潤(rùn)。我們當(dāng)然無(wú)法回到歷史,但心靈可以自由抵達(dá),在任一個(gè)歷史時(shí)段徜徉,讓人生多一些歷史維度。 ③人生是一種態(tài)度,多一點(diǎn)歷史文化的滋養(yǎng),平凡人生亦多風(fēng)味。生活是一種情致,多一點(diǎn)傳統(tǒng)文化的情懷,平淡生活亦多聲色。時(shí)下春事正濃,感春風(fēng)暢懷便暗自吟哦“東風(fēng)蕩飏輕云縷”。雨中游園而見丁香花開,脫口而出“丁香空結(jié)雨中愁”。楊花撲面惱人,自解興嘆“春風(fēng)不解禁楊花”。在溪邊行走,一時(shí)或感辛棄疾“溪邊照影行,天在清溪底。天上有行云,人在行云里”的意境。登臨遠(yuǎn)眺,立時(shí)記起李白“西風(fēng)殘照,漢家陵闕”的千古氣象。如是,我們?cè)谟钩H兆永镆嘧憧梢菖d遣懷。 ④哲人講,讀史使人明智。生活中,多一點(diǎn)歷史視角,則往往能觀世象而知是非,穿迷霧而得清醒。比如以當(dāng)下視角看當(dāng)下,往往為問(wèn)題和矛盾糾結(jié);而以歷史視角去觀照,則又往往能看出進(jìn)步,更懂得凡事有個(gè)過(guò)程。再比如面對(duì)不善親人的行為,知古人講“不愛其親而愛他人者,謂之悖德。不敬其親而敬他人者,謂之悖禮”,則令我們多一個(gè)思考維度。還比如,《左傳》載鄭國(guó)上卿子皮想派其年輕的家臣尹何去治理一個(gè)采邑,但鄭國(guó)執(zhí)政大夫子產(chǎn)認(rèn)為不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)就去從政很危險(xiǎn),批評(píng)子皮“愛人則以政,猶未能操刀而使割也,其傷實(shí)多”,于今天用人可多參詳。 ⑤歷史是一座寶庫(kù),掉進(jìn)歷史里誠(chéng)不可取,但從歷史中汲取精神養(yǎng)料,與圣賢進(jìn)行心靈的對(duì)話,則能增進(jìn)生命的厚度,亦能令人生之根扎得深,面對(duì)浮華世象而善養(yǎng)定力與心神。比如古賢中蘇軾為人為文為官皆為后世范,而其胸襟、氣度與境界更為后人慕。他所以能“把別人的茍且活成瀟灑”,想來(lái)正在于那種“一點(diǎn)浩然氣,千里快哉風(fēng)”的泰然快意,“莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行”的曠達(dá)襟懷,“惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無(wú)禁,用之不竭”的清正操守。為人處事多以此自況自勵(lì),則心境必多一些樂(lè)觀與通達(dá)。 ⑥“一個(gè)人如果不了解他出生以前的歷史,那就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大?!睆墓蕦m博物院“石渠寶笈”特展持續(xù)火爆,到南昌漢代海昏侯國(guó)考古現(xiàn)場(chǎng)直播數(shù)億觀眾見證奇跡,越來(lái)越多的人正在從不同的文化入口處走進(jìn)歷史,感受歷史的無(wú)窮魅力。多一些歷史情調(diào),怡情、明智與養(yǎng)心,我們的人生就能“得大自在”。 (1)第①段在文中起什么作用? (2)請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析全文論證思路。 (3)第④段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用? (4)根據(jù)文中觀點(diǎn),結(jié)合個(gè)人實(shí)際談?wù)勀阌泻问斋@。 7. (15分) 閱讀下文,回答相關(guān)問(wèn)題 ①由于地球在不斷運(yùn)動(dòng)和變化,逐漸積累了巨大的能量,在地殼某些脆弱地帶,造成巖層突然發(fā)生破裂,或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng),這就是地震。一個(gè)地震序列中最強(qiáng)的地震稱為主震;而余震是主震之后接連發(fā)生的地震。 ②余震一般在地球內(nèi)部發(fā)生主震的同一地方發(fā)生,通常情況是一個(gè)主震發(fā)生以后,緊跟著一系列余震,它的持續(xù)時(shí)間可達(dá)幾天甚至幾個(gè)月。余震強(qiáng)度比主震小,大多數(shù)的余震都不會(huì)造成破壞。雖不足為患,但多次就成災(zāi)。打一個(gè)形象的比方,余震好比人說(shuō)話的回聲,雖然能量不及前面的大地震,但威力疊加起來(lái),經(jīng)過(guò)多次打擊的建筑物可能就承受不住了。余震依發(fā)生時(shí)間順序,在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱??茖W(xué)家稱,主震發(fā)生后的第二天,余震數(shù)量大約是第一天的一半,而到第10天,余震數(shù)量則是第一天的1/10。 ③地震后為什么會(huì)有余震呢? ④地震主要起因于地殼上大陸板塊彼此相對(duì)移動(dòng)產(chǎn)生的壓力累積。主震發(fā)生過(guò)后,時(shí)隔不久最多一兩天,或者在震中也可以拉開一定距離,可發(fā)生稱為余震的二次震動(dòng)。到目前為止,科學(xué)家認(rèn)為余震產(chǎn)生于主震引起的“靜態(tài)壓力①”改變,因?yàn)樗坪踔挥兴軌蚓哂挟a(chǎn)生余震的這種機(jī)制。美國(guó)地球物理學(xué)家發(fā)現(xiàn),余震的主要成因是由地震引起的“動(dòng)態(tài)”地震波的沖擊,而不是原先認(rèn)為的緣于地震引發(fā)的斷層附近的地殼重整。美國(guó)地質(zhì)調(diào)查的KarenFelzer和加州大學(xué)的EmilyBrodsky分析了近二十年發(fā)生在南加州的數(shù)以千計(jì)的中小型地震中余震的數(shù)據(jù)之后得出了這一結(jié)論。他們還發(fā)現(xiàn),在距離震中50公里之外,余震的發(fā)生數(shù)量急劇下降。更確切地說(shuō),他們發(fā)現(xiàn)至震中距離與余震次數(shù)約呈指數(shù)-1.35左右衰減。這意味著一個(gè)平穩(wěn)的量引發(fā)了整個(gè)運(yùn)作過(guò)程,在50公里的距離中靜態(tài)壓力的改變幾乎可以忽略不記,因此“動(dòng)態(tài)應(yīng)力②”是余震的罪魁禍?zhǔn)住? ⑤研究者說(shuō)這個(gè)結(jié)果將對(duì)地震過(guò)后預(yù)測(cè)余震的發(fā)生產(chǎn)生影響。 【注】①壓力:垂直作用于物體表面的力。②應(yīng)力:物體受外力作用時(shí),內(nèi)部任一截面單位面積上雙方產(chǎn)生的相互對(duì)抗的力。 (1)請(qǐng)概括余震的另外兩個(gè)特征及余震產(chǎn)生的原因。 A余震的特征:①__________________________________________; ②強(qiáng)度小,大都不會(huì)造成破壞,多次就成災(zāi); ③_________________________________________________________ B余震產(chǎn)生的原因是:______________________________________ (2)第②段劃?rùn)M線的句子,運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?有何作用? (3)第④段劃線句中“到目前為止”“似乎”能否去掉?為什么? 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)題 (共5題;共11分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 閱讀理解題 (共2題;共35分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 7-1、 7-2、 7-3、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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